أولا، ثم لوحات

غالباً ما يكون لدى اختصاصيي التوعية احتياجات خاصة لأنواع مختلفة من الإعاقات. هناك مجموعة متنوعة من الموارد شائعة الاستخدام لهذه الاحتياجات المختلفة. واحدة من التقنيات الأكثر شيوعا هو دمج المساعدات البصرية. يمثل التمثيل المرئي لأحد الإجراءات أداة رائعة يمكن أن توفر قدرًا كبيرًا من الدعم لكل من المعلم والطالب. أحد الوسائل المساعدة المرئية الشائعة في الفصول الدراسية في كل مكان هي لوحة First Then Board.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

تعد لوحات First Then ، والمعروفة أيضًا باسم If ، Then Boards ، وسيلة للطالب للحصول على تمثيل مرئي لما يأتي أولاً وما يليه - تسلسل مرئي. يعرضون عادة مهمتين أو عنصرين فقط في كل مرة. في بعض الأحيان ، سيتم استخدامها للطلاب الذين يمكنهم التعامل مع ثلاثة عناصر في وقت واحد ، ولكن هذا ليس شائعًا. تم تصميم المجالس أولاً ثم لتكون أساسية ، بحيث لا تطغى على الطلاب. وغالبا ما تستخدم في فصول التعليم الخاص. يستفيد الطلاب الذين يعانون من صعوبات سلوكية ولغوية (تقبلا و / أو معبرة) أكثر من هذا النوع من المساعدات البصرية. يمكن أن يكون مُنشئ اللوحات معلمين ومعالجين وحتى أولياء أمور الطالب / الطفل الذي يحتاجها.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

تُستخدم اللوحات المرئية بشكل متكرر في المدارس أو في الإعدادات العلاجية ولكنها لا تقتصر على هذين الأمرين فقط. يمكن للوالدين والقائمين بالاستفادة أيضًا من هذه الأنواع من الألواح في المنزل.

فيما يلي مثال على برنامج First Then Board للمنزل:

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

الاستخدام الأكثر شعبية لهذا المنتدى هو تمثيل جدول الطالب. وسوف تظهر الحدث الذي يحدث أولا والحدث الذي يحدث بعد.

يمكن أن يتعلم الكثير من الأطفال الروتين بسرعة. في الواقع ، العديد من الأطفال (والكبار) يزدهرون بشكل روتيني. تعد هذه اللوحات رائعة لتقوية الروتين ، ولكنها أيضًا وسيلة لإعداد الطلاب لحدث غير روتيني قريبًا.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

Storyboard That يعد Storyboard That مصدرًا رائعًا لإنشاء هذه الأنواع من اللوحات المرئية للاستخدام في كل من الفصل الدراسي والمنزل. يوفر التصميم التقليدي لدينا تمثيلًا طبيعيًا لإنشاء الألواح دون الكثير من إعادة التكوين. بالإضافة إلى ذلك ، مكتبة الصور لدينا واسعة وتتوسع دائمًا! يمكنك بسهولة نسخ القوالب أعلاه أو إنشاء القوالب الخاصة بك ، والمصممة خصيصًا لتفضيلاتك الخاصة أو احتياجات الطلاب.

إذا كنت تريد إضافة خلايا أو إزالتها ، فحدد "إضافة خلايا".

مع هذه الأنواع من الوسائل المرئية ، يصبح الأمر أكثر بساطة. من غير المرجح أن تشتت انتباه الطلاب عن الصور الأساسية وتسمح لهم بمواصلة التركيز على المعلومات التي يتم عرضها على السبورة. بالطبع ، بصفتك المعلم أو المعالج أو الوالد ، تعرف الأطفال بشكل أفضل وستعرف نوع التمثيل البصري الذي يناسب الأفراد. Storyboard That تسمح للتخصيص لا نهاية لها!

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

الأسئلة المتداولة حول المجالس الأولى والثانية

من يمكنه الاستفادة من استخدام اللوحات أولاً ثم؟

يمكن أن تكون لوحات First-then مفيدة للأفراد من جميع الأعمار الذين يعانون من إكمال المهام ، لا سيما أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم أو التوحد أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو قصور الوظائف التنفيذية. يمكن أن تكون مفيدة أيضًا للأطفال الذين يحتاجون إلى التنظيم والروتين في حياتهم اليومية.

من يمكنه الاستفادة من استخدام اللوحات في الفصل الدراسي؟

يمكن أن تكون لوحات First-then مفيدة للأفراد من جميع الأعمار الذين يعانون من إكمال المهام ، لا سيما أولئك الذين يعانون من صعوبات التعلم أو التوحد أو اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو قصور الوظائف التنفيذية. يمكن أن تكون مفيدة أيضًا للأطفال الذين يحتاجون إلى التنظيم والروتين في حياتهم اليومية. يمكن استخدام اللوحات أولاً في الفصل الدراسي لمساعدة الطلاب في إدارة الوقت وإكمال المهام وإدارة السلوك. يمكن للمدرسين استخدامها لتقسيم المهام المعقدة إلى خطوات أصغر ، وتقديم تذكير مرئي بالمهام التي يجب إكمالها ، وتعزيز السلوكيات الإيجابية. يمكن أن تكون مفيدة بشكل خاص للطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو قصور الوظيفة التنفيذية أو التوحد.

كيف يمكن استخدام اللوحات أولاً في الفصل على مستويات مختلفة؟

يمكن استخدام اللوحات أولاً في الفصل على مستويات مختلفة بطرق متنوعة. وهنا بعض الأمثلة:

• المدرسة الابتدائية: في المرحلة الابتدائية ، يمكن استخدام اللوحات أولاً لمساعدة الطلاب في الانتقال بين الأنشطة. على سبيل المثال ، يمكن للمدرس إنشاء لوحة بها صورة لورقة عمل رياضية في العمود الأول وصورة لنشاط ممتع مثل لعبة أو حرفة في العمود الثاني. يمكن للمدرس بعد ذلك استخدام السبورة لتعزيز إكمال ورقة عمل الرياضيات قبل الانتقال إلى النشاط الممتع.
• المدرسة المتوسطة: في مستوى المدرسة الإعدادية ، يمكن استخدام اللوحات أولاً لمساعدة الطلاب في إدارة الوقت وإكمال المهام طويلة الأجل. على سبيل المثال ، يمكن للمدرس إنشاء لوحة بها صورة لمشروع بحث في العمود الأول وصورة لمكافأة مثل وقت فراغ إضافي أو امتياز خاص في العمود الثاني. يمكن للمدرس بعد ذلك استخدام السبورة لتقسيم مشروع البحث إلى خطوات أصغر وتعزيز إكمال كل خطوة قبل الانتقال إلى الخطوة التالية.
• المدرسة الثانوية: على مستوى المدرسة الثانوية ، يمكن استخدام المجالس أولاً لمساعدة الطلاب في مهارات الأداء التنفيذي والاستعداد للتعليم ما بعد الثانوي. على سبيل المثال ، يمكن للمدرس إنشاء لوحة بها صورة لتطبيقات الكلية في العمود الأول وصورة لمكافأة مثل زيارة الكلية أو طلب منحة دراسية في العمود الثاني. يمكن للمدرس بعد ذلك استخدام اللوحة لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين ومتحمسين أثناء تنقلهم في عملية التقديم للكلية.

بشكل عام ، يمكن تكييف اللوحات أولاً لتلائم الاحتياجات المحددة للطلاب على مستويات مختلفة في الفصل الدراسي. يمكن استخدامها لتوفير الهيكل ، وتعزيز السلوكيات الإيجابية ، وتقسيم المهام المعقدة إلى خطوات أصغر.