قصص اجتماعية للحالات الاجتماعية

تصف كلمة "اجتماعي" نشاطًا ينطوي على التحدث أو التفاعل مع الآخرين. معظم الناس التواصل والتفاعل مع الآخرين عدة مرات في أي يوم معين. إن التعرف على الإشارات الاجتماعية وأشكال التعبير عن المشاعر ليس متأصلًا في الجميع. لا يفكر الكثيرون منا في الأمر مرتين ، لكن بالنسبة لفرد لديه احتياجات خاصة ، مثل اضطراب طيف التوحد (ASD) أو القلق الاجتماعي ، قد يكون الوضع الاجتماعي مهمة صعبة.

البشر هم نوع اجتماعي ومن المستحيل تجنب كل التفاعلات. يمكن أن يساعد دمج أمثلة من القصص المصورة عن القصص الاجتماعية قبل الأحداث في تسهيل الأفراد في التفاعلات من خلال إظهار ما قد يحدث.

سيقضي الأطفال في سن المدرسة نسبة كبيرة من ساعات استيقاظهم في المدرسة ، محاطين بأقرانهم. خلال هذا الوقت ، سيكون هناك الآلاف من التفاعلات الاجتماعية ، الجيدة منها والسيئة. كل هذه الأطروحات التفاعلية يمكن أن تكون تجربة تعليمية.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

الطلاب على اتصال دائم تقريبا مع الطلاب والمدرسين الآخرين في المدرسة. تُظهر مثال القصة المصورة الاجتماعية ولدين يلعبان أثناء العطلة مع كرة واحدة. كلا الصبيان يريدون اللعب بالكرة. يمكن أن يسير هذا الحدث بطرق متنوعة ، من خلال استخدام لوحة العمل كأداة تعليمية ، يتم تعليم الطفل طريقة لحل هذا الوضع بشكل إيجابي.

من أمثلة الحالة الاجتماعية الأخرى التي قد تحدث في المدرسة:

يعد المنزل عادة منطقة آمنة للأفراد ، حيث يوجد حد أدنى من المواقف الاجتماعية غير المألوفة. هذا لا يعني أنه لن يكون هناك أي. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للمدرس أو أحد أفراد الأسرة المساعدة في تعليم الطفل ما يجب القيام به عند حدوث بعض المواقف . عند إنشاء قصص اجتماعية في المدرسة بشأن المواقف المنزلية ، من المهم أن يكون اختصاصي التوعية على دراية بتفضيلات الأسرة فيما يتعلق بالمواقف.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

حتى في الأماكن الأكثر أمانًا والأكثر دراية ، يمكن أن يحدث التوتر بسبب التفاعلات الاجتماعية. يوضح نموذج القصة الاجتماعية سلسلة محتملة من الأحداث عندما يسمع الطفل طرقًا على بابه في المنزل. بدلاً من فتح الباب على الفور ، تسأل من هو ومن ثم تذهب للحصول على شخص بالغ.

تشمل المواقف الاجتماعية الأخرى التي قد تحدث في المنزل:

إن نقل الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة إلى المجتمع يمكن أن يوفر تجربة رائعة لهم ، ولكنه أيضًا مليء بالتفاعلات الاجتماعية المحتملة. من المستحيل عمليا تجنب جميع أنواع التفاعلات في الأماكن العامة . السيناريوهات المحتملة لا حصر لها ، مما أدى إلى العديد من القصص المصورة الاجتماعية الممكنة.

المزيد من الخيارات

انسخ هذه القصة المصورة

هناك العديد من الأحداث والموارد والخدمات التي نحتاجها في المجتمع. القصة المصورة أعلاه هي مثال على قصة اجتماعية تنطوي على رحلة إلى متجر البقالة. ذهب الفرد إلى المتجر لعنصر معين ، التفاح الأحمر ، ولم تتمكن من العثور على أي. بدلاً من الانزعاج ، سألت الموظف في المتجر وتمكّن من تحديد مكان وشراء البعض.

تشمل المواقف الاجتماعية الأخرى التي قد تحدث داخل المجتمع:

إذا كنت حديثًا عن القصص الاجتماعية ، يرجى قراءة مقدمة حول القصص الاجتماعية التي تغطي أساسيات القصص الاجتماعية وكيفية جعلها فعالة.

لإلقاء نظرة فاحصة ، يرجى الاطلاع على جميع مقالات قصتنا الاجتماعية:

الأسئلة المتداولة حول القصص الاجتماعية للمواقف الاجتماعية

كيف يمكن استخدام القصص الاجتماعية في الفصل لتعزيز السلوك الإيجابي والمهارات الاجتماعية لدى الطلاب؟

في الفصل الدراسي ، يمكن استخدام القصص الاجتماعية لتعزيز السلوك الإيجابي والمهارات الاجتماعية من خلال تزويد الطلاب بمعلومات واضحة وموجزة حول كيفية التنقل في مواقف اجتماعية محددة. على سبيل المثال ، قد تصف القصة الاجتماعية كيفية تقديم نفسك لطالب جديد ، أو كيفية طلب المساعدة من المعلم ، أو كيفية المشاركة في نشاط جماعي.

باستخدام القصص الاجتماعية ، يمكن للمدرسين مساعدة الطلاب على فهم الأعراف والتوقعات الاجتماعية بشكل أفضل ، وتزويدهم بالأدوات التي يحتاجونها للتنقل بنجاح في المواقف الاجتماعية. يمكن للقصص الاجتماعية أيضًا أن تساعد الطلاب على الشعور بمزيد من الثقة والراحة في المواقف الاجتماعية ، مما قد يؤدي بدوره إلى تحسين السلوك والأداء الأكاديمي.

ما هي بعض الطرق لتقييم فعالية دروس القصة الاجتماعية والتأكد من تأثيرها على الطلاب؟

هناك العديد من أفضل الممارسات والاستراتيجيات التي يجب على المعلمين اتباعها عند تنفيذ القصص الاجتماعية في فصولهم الدراسية. لا يشمل ذلك تقديم القصص للطلاب فحسب ، بل يشمل أيضًا دمج الاستراتيجيات التي تعزز السلوكيات وتقيم فهم الطالب. تتضمن بعض الطرق العملية للقيام بذلك ما يلي:

• تقديم القصص بطريقة إيجابية وداعمة ، وشرح الغرض منها وفوائدها للطلاب.
• دمج القصص الاجتماعية في روتين الفصل الدراسي المعمول به بالفعل ، وجعلها في متناول الطلاب بسهولة.
• تعزيز السلوكيات الإيجابية والمهارات الاجتماعية من خلال الثناء اللفظي وردود الفعل الإيجابية والمكافآت الملموسة.
• استخدام الوسائل والإشارات المرئية لتذكير الطلاب بالقصة الاجتماعية ورسائلها الأساسية.
• التعاون مع أولياء الأمور وغيرهم من المهنيين ، مثل معالج النطق أو متخصصي السلوك ، لضمان توافق القصص الاجتماعية مع خطة التعليم الفردية للطالب (IEP) وأهدافه.

كيف يمكن للمعلمين إنشاء قصص اجتماعية فعالة مصممة خصيصًا للاحتياجات الفردية وأنماط التعلم لطلابهم؟

• تحديد المهارات أو السلوكيات الاجتماعية المحددة التي يحتاج الطالب إلى تعلمها أو تحسينها.
• مراقبة السلوك الحالي للطلاب وأنماط الاتصال ، وملاحظة اهتماماتهم ونقاط قوتهم وتحدياتهم.
• تطوير قصة مكتوبة بلغة بسيطة ومباشرة ومناسبة للعمر ، باستخدام الوسائل المرئية مثل الصور أو الرسوم البيانية أو مقاطع الفيديو لتعزيز الفهم.
• تضمين أمثلة محددة للسلوكيات والاستجابات المناسبة ذات الصلة بحياة الطالب اليومية وخبراته.
• السماح للطلاب بتقديم ملاحظات ومدخلات في القصة ، وتعديلها وفقًا لذلك للتأكد من أنها شخصية وجذابة.