http://www.storyboardthat.com/bg/teacher-guide/декларация-за-правата

Законът за Правата

Ръководство за Учители от Мат Кембъл

Намерете това Ръководство за учители, обобщено в Core Core, и по-харесващо в нашата история в САЩ.

Планове за Учебни Планове за Права

Студентски дейности за Законът за Правата включват:

В Наръчника за учителите за законопроектите студентите ще могат да използват понятията и принципите на Закона за правата в историческите картички, които отразяват разбирането, творческата мисъл и критичния анализ. Дейностите в това ръководство ще позволят на редица ученици да покажат знанията си за това, какво представлява законопроектът за правата и как влияе на ежедневието им.

Законът за Правата Планове за уроци, студентски дейности и графични организатори

5-те Страници от Графичния Организатор на Законопроекта за Правата

В тази дейност студентите ще създадат карта на паяк, която представлява основната основна информация за законопроекта за правата. От студентите се изисква да създадат пет въпроса, свързани с документа, като използват "5 Ws: Кой, какво, кога, къде и защо" . Тази уводна дейност ще позволи на студентите да видят проектозакона от холистична гледна точка, преди да проучат подробностите за правата, гарантирани чрез всяко изменение.


Примерно законопроект за правата 5 Ws


СЗО е написала законопроекта за правата?


Предложените конституционни изменения, които ще се превърнат в Закона за правата, са написани от Джеймс Мадисън. Медисън стана известен като "бащата на Конституцията" много преди да бъде избран за четвърти президент на Съединените щати.

КАКВО е Законът за правата?


Декларацията за правата е първите десет изменения в Конституцията на Съединените щати. Тези десет изменения се съсредоточават върху запазването на личните свободи, като ограничават силата на федералното правителство.

КЪДЕ беше написана законопроектът за правата?


Законът за правата бе създаден във Федерална зала в Ню Йорк, където се намираше федералното правителство преди да се премести във Вашингтон

Кога е създаден законопроектът за правата?


Законът за правата бе ратифициран на 15 декември 1791 г. Законопроектът за правата бе обсъден между федералистите и анти-федералистите, но впоследствие беше ратифициран и останал оттогава.

Защо съществува законопроектът за правата?


Законът за правата съществува, за да определи изрично определени основни свободи и свободи на американските граждани. За да постигне живот, свобода и стремеж към щастие за всеки гражданин, Джеймс Медисън твърди, че нашите права трябва да бъдат ясно определени и обявени.



Проекти за законопроекти

Разширена активност едно

Студентите могат да създадат алтернативни 5 W от друга страна, които предлагат на гражданите си законопроект или нещо подобно. Учениците могат да използват същите въпроси от предишната дейност или да създават оригинални въпроси за тази разширена дейност.


Разширена активност две

След като учениците са проучили тези две различни законопроекти, те могат да създадат табло за T-Chart, което ги сравнява и контрастира. Студентите могат да търсят прилики на индивидуалните свободи или да покажат как някои от защитите или ограниченията на правителството се различават в различните страни.

Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Речник на Закона за Правата

Студентите могат да създадат разказвач на Frayer Model, който ще определи и представи речника за правата на правата, за да им помогне да разберат документа. Студентите ще определят термина в полето за описание и ще създадат съответна визуализация на всеки термин.


Примерни термини за термините на законопроекта за правата


  • изменение
  • Справедлив процес
  • Свобода на словото
  • Свобода на петицията
  • Вероятна причина
  • гаранция
  • Мечка оръжие
  • четвъртини
  • Самообвинение
  • Двойна опасност
  • жури
  • Жестоко и необичайно наказание
  • Еластична клауза
  • Свобода на събранията
  • Търсене и изземване
  • права

Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Представяне на Първото Изменение

В тази дейност студентите ще могат да създават визуализации на Първата поправка. След като учениците бъдат запознати с петте свободи, защитени в Първата поправка, те ще създадат представа за това как изглежда всяко от петте права в нашето общество днес.

Разширена дейност

След създаването на Представяне на Първата поправка , студентите трябва да споделят работата си по двойки, за да отгатнат коя свобода се представя във всеки борд. Студентите може да се наложи да скрият заглавията на всяка свобода преди тази дейност.

Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Права на Обвиняемия

В тази дейност студентите ще изследват правата на обвиняемите в Закона за правата и ще представляват поне четири от тези права. Под всяко от своите представяния студентите трябва да включат пряк цитат от Закона за правата. В зависимост от напътствията на учителя, учениците могат да избират толкова термини, колкото желаят.

Права на обвиняемия

Проучване от журито
Съгласно шестата поправка човек има "право на бърз и обществен съдебен процес чрез безпристрастно съдебно заседание на държавата и района, в който престъплението е извършено".

Проучване от журито
Според Петата поправка никое лице "няма да бъде принудено да бъде свидетел в наказателното дело срещу него".

съвет
Съгласно Шестата поправка "във всички наказателни дела обвиняемият ... трябва да получи помощта на адвоката за неговата защита".

Двойна опасност
Съгласно 5-то изменение никое лице "не трябва да бъде обект на едно и също престъпление, което да бъде поставено в опасност от живота или крайниците".


Разширена дейност

След създаването на правата на обвиняемите студентите трябва да скрият или да изтрият заглавията и описанията на техните представителства. След това студентите ще представят своите изявления на партньори или на целия клас и ще накарат други ученици да опишат какво виждат във всяко представителство и да познаят кои права на обвиняемите, които са избрали да представляват.

Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Живот без Закона за Правата

В тази дейност студентите ще създадат стихотворения, които си представят загубата на законопроекта за правата в обществото. Това е творческа дейност за учениците, която ще им позволи да видят суровата реалност на живота без свободи. Студентите трябва да изберат три свободи от Закона за правата и да представят колко различно би било тяхното общество без тях. За всяко представяне, учениците ще напишат описание на своя сценарий в пространството под всяко изображение.

Примерна история

Живот без първата промяна
В този сценарий полицията арестува свещеника, че практикува религията си. Съгласно първата промяна в Закона за правата, всеки гражданин има право да практикува религия, която желае.


Живот без третата промяна
По третото изменение правителството не може да разреши на квартири или къщи войници в частните домове на граждани без разрешение. В този сценарий човек се прибира в къща пълна с войници.


Живот без 8-то изменение
В този сценарий човек се счита за виновен за дребна кражба и се наказва, като яде теглото си в бонбони или се екзекутира. В осмото изменение съдилищата не могат да налагат "жестоко или необичайно наказание" на виновна страна.



Разширена дейност

За да се разшири тази дейност, студентите могат да положат дейността по-горе на по-лично ниво. Студентите могат да създадат табло за сценарии, което да представя как животът им би бил различен, без да се прави законопроект за правата. Студентите трябва да използват примери за ежедневния си живот и да покажат това, което вече няма да могат да правят или как животът им ще се промени след загубата на свободите в Закона за правата.


Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Имат ли Право?

В тази дейност студентите ще създадат стилове за репортажи, които отразяват сценарии за реалния живот, където се поставя под въпрос Законът за правата. Всеки сценарий, който студентът създава, трябва да включва действие или действия, които могат или не могат да нарушат декларацията за правата. Студентите трябва да създават сценарии, които действително или потенциално могат да се случват в нашето общество и да включват описанието на всеки сценарий в пространството по-долу.
Вижте примера по-долу!

Имат ли право?

  • В град Ривърбън група граждани иска да се срещне в градски парк, за да се покланят на природата. Те нарекоха организацията си Сътворителите на Слънцето. На тях им беше казано да напуснат, докато местната полиция смяташе, че досаждат останалите посетители на парка. Може ли полицията да ги спре да се среща в парка?

  • Учениците в средното училище в Longmeadow организираха събрание след училище пред сградата. Целта на събранието беше да изрази желанието на студентите за по-дълги учебни дни и по-дълги учебни години. Учениците имат ли право?

  • Джил е на десет години. Тя има много религиозни родители, които я карат да ходи на църква всяка неделя. Джил им казва, че не иска да ходи, но родителите й я носят така или иначе. Дали родителите на Джил нарушават Първата поправка?

Разширена дейност

В тази разширяваща се дейност студентите ще представят своите сценарии на партньор, група или целия клас. Студентите ще опишат сценария, който създадоха, и ще позволят на техния партньор, група или клас да оспорят дали законопроектът за защита защитава действията на гражданите. Учителите могат да изберат да създадат конкурс за класна стая от тази дейност, като използват карта с отметки, за да следят отговорите на учениците. Учителите могат да използват резултатите, за да оценят областите, на които трябва да се съсредоточи курса или студентите.

Започнете Безплатната ми Пробна Версия

Когато създателите на Конституцията се срещнаха през 1787 г., те бяха отговорни за създаването на един от най-влиятелните документи в историята. Конституцията на Съединените щати не само е била основата на американската демокрация, но и служи като план за много народи, които да следват. С ратифицирането на Закона за правата през 1791 г. на американците са гарантирани специфични права и свободи, които биха защитили индивидуализма и свободата си и ограничиха властта на правителството. Законопроектът за правата посочи набор от предпазни мерки, които да гарантират справедливост и свобода за всеки американски гражданин.


Основни въпроси за законопроекта за правата

  1. Как законопроектът за правата ограничава правомощията на правителството?
  2. Как първата промяна поощрява индивидуализма?
  3. Какви са правата на обвиняемия?
  4. Как обществото би било различно без законопроекта за правата?

Присвояване на Изображения


Помощ Storyboard That!

Търсите Още?

Разгледайте останалите наши ръководства за учители и планове за уроци!


All Teacher Guides and Lesson Plans Ed Tech BlogElementary SchoolMiddle School ELAHigh School ELAForeign LanguageSpecial EdUS History and Social StudiesWorld History

Нашите Плакати на ZazzleНашите Уроци по Учители Плащат Учители
http://www.storyboardthat.com/bg/teacher-guide/декларация-за-правата
© 2017 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
Започнете Безплатната ми Пробна Версия
Разгледайте Нашите Статии и Примери

Опитайте Нашите Други Сайтове!

Photos for Class - Търсете School-Safe, Creative Commons Снимки! ( Дори и цитира за теб! )
Quick Rubric - лесно да правите и да споделяте страхотно търсят рубрики!
Предпочитате друг език?

•   (English) The Bill of Rights   •   (Español) El Proyecto de ley de los Derechos   •   (Français) La Déclaration des Droits   •   (Deutsch) Unabhängigkeitserklärung   •   (Italiana) La Carta dei Diritti   •   (Nederlands) De Bill of Rights   •   (Português) O Projeto de lei de Direitos   •   (עברית) מגילת הזכויות   •   (العَرَبِيَّة) وثيقة الحقوق   •   (हिन्दी) अधिकारों का विधेयक   •   (ру́сский язы́к) Билль о Правах   •   (Dansk) Bill of Rights   •   (Svenska) Bill of Rights   •   (Suomi) Bill of Rights   •   (Norsk) The Bill of Rights   •   (Türkçe) İnsan Hakları Beyannamesi   •   (Polski) Karta Praw   •   (Româna) Legea Drepturilor   •   (Ceština) Listina Práv   •   (Slovenský) Listina Práv   •   (Magyar) A Bill of Rights   •   (Hrvatski) Bill of Rights   •   (български) Законът за Правата   •   (Lietuvos) Teises Išdėstantis Dokumentas   •   (Slovenščina) Bill of Rights   •   (Latvijas) Bill of Rights   •   (eesti) Inimõiguste Deklaratsioon