Přehled Aktivity
Kyberšikana a slovní šikana zní jinak. To, co se říká online, by obvykle nebylo nikdy vysloveno nahlas, zejména do obličeje oběti. K tomuto rozdílu existuje mnoho přispívajících faktorů, včetně toho, že jsme nebyli viděni při psaní, což odstraní nějakou vnímanou vinu šikany. Šikan se může cítit jako to, co říká nebo dělá, není velký problém. Nesmějí rozpoznat žádné důsledky pro své činy. Nevidění poškození vašich slov také může mít vliv na to, co se říká. Při posílání textových zpráv, zveřejňování na sociálních médiích atd. Mohou býci pociťovat okamžité uspokojení z útoku na ostatní. To vše jsou důležité pojmy pro dospívající, kterým musí být porozuměno při používání technologie. Tato aktivita jim pomůže tyto nápady objevit.
V rámci této aktivity budou studenti ilustrovat scénář situací v oblasti kyberšikany a slovního šikany a vysvětlí, proč je jednodušší zvolit si jednu z druhé. To také poskytne perfektní diskusní startér pro třídu. Zeptejte se studentů na otevřené otázky typu: Mohli byste někoho naklonit do řádku obchodu s potravinami? Všichni studenti by měli říci ne. Pak se jich zeptejte, proč se pak lidé v autech navzájem oddělují? Student obvykle uvádí důvody, jako je to, že nevidí vaši tvář atd. Nakonec se jich zeptejte, usnadňují také tyto důvody kyberšikana?
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Budete vytvářet a analyzovat situace v oblasti kyberšikany a slovní šikany.
- V přiřazení klikněte na "Použít tuto šablonu".
- Ve sloupci CYBER vytvořte dva příklady cyberbullyingu.
- Ve druhém sloupci vezměte tytéž slova z cyberbully a proveďte slovní scénář šikany.
- Ve sloupci VYSVĚTLENÍ vysvětlete dva důvody, proč je jednodušší říkat tvrdší komentáře online než proti osobě.
- Uložte a odešlete zadání. Ujistěte se, že v rozevírací nabídce použijte rozevírací nabídku pod názvem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Cyberbullying | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | The cyberbullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate or the cell was unfinished. |
| Verbal | The verbal bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells match the previous cyber cell. | The verbal bullying incident cell was not clearly labeled for the reader. The content in the cells do not match the previous cyber cell. |
| Explanation | Both explanations were effectively written and fully answered the question. Understanding the differences between cyber bullying and verbal is clear. | Both explanations answered the question showing a moderate understanding of the differences between cyber bullying and verbal bullying. | One or more explanations did not answer the question. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but content understanding is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Více Storyboard That Aktivity
Anti Šikanování
Zkuste 1 Měsíc
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
