Přehled Aktivity
Při studiu alegorické textů, je důležité, aby studenti pochopili pojetí alegorie jako základ pro čtení. Vzhledem k tomu účelu alegorií je přidat hlubší, symbolický význam textu, studenti musí být schopni definovat pojem a na místě odkazy v práci. Alegorie jako The Crucible skrýt morální nebo politický význam, a proto je důležité, aby studenti znát pozadí před zahájením hry.
V kelímku, Miller používá masové hysterie a ukazování prstem během Salem čarodějnických soudech jako srovnání s ‚honu na čarodějnice‘ ze zkoušek McCarthyho v roce 1950. Ve hře, Miller vytvoří mnoho paralel mezi honu na čarodějnice a hon na komunisty. Například během soudy McCarthyho, obviněná osoba by být prokázáno, shovívavost, pokud dali jména dalších spiklenců. To znamenalo, že by často vzdát jména lidí, kteří nebyli komunisté, jen aby mohli uniknout kruté tresty a pokuty. V roce 1692 během čarodějnických procesů Salem, lidé také dával falešné svědectví, aby se vyhnuli trestu. Ti, kteří se přiznali měl jejich životy ušetřeny. Miller vysvětluje své názory pomocí těchto paralel.
Žáci vytvořit scénář, který ukazuje více paralely mezi textem a jeho alegorické reference. Ujistěte se, podívejte se na naši lekci o alegorii!
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Studentské Instrukce
Vytvoření scénáře, který ukazuje příklady alegorie v kelímku.
- Identifikovat případy alegorie v textu.
- Líčí a popisuje příklad alegorie z textu na levé straně.
- Líčí a popsat odkaz na větší emise nebo události na pravé straně.
Odkaz na Plán Lekce
Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 20 Points | Rozvíjejících 17 Points | Začátek 13 Points | Zkus to Znovu 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegorie Identifikace a Dokončení | Alegorie identifikované jsou správné, a všechny hlavní / významné alegorie v textu byly řešeny. Tam je citát nebo shrnutí dodáván s každou alegorie. | Většina z alegorií identifikovaných jsou správné, a všechny hlavní / významné alegorie v textu byly řešeny. Tam je citát nebo shrnutí dodáván s každou alegorie. | Většina z alegorií identifikovaných jsou nesprávné, nebo některé z velkých / významných alegorií v textu nejsou řešeny. Citace a shrnutí nemusí být pro všechny identifikované alegorií. | Většina z alegorií identifikovaných jsou nesprávné, nebo mohou chybět významné / důležité alegorie, nebo alegorie poskytované jsou příliš omezené na skóre. Citace nebo souhrny může být chybějící nebo příliš omezeny na skóre. |
| Real-svět Příklady Identifikace a Dokončení | Příklady reálných připojené ke každému alegorii jsou správné, ukazující promyšlené korelaci mezi těmito dvěma. | Většina reálných příkladech připojených ke každému alegorii jsou správné, a ukazují na vzájemný vztah mezi těmito dvěma. | Většina reálných příkladech připojených ke každému alegorii jsou nesprávné. | Většina reálných příkladech připojených k alegorií chybí nebo je příliš omezený, aby skóre. |
| Analýza Alegorie a Reálný Příklad | Analýza alegorií a příkladů reálných zkoumá spojení mezi těmito dvěma, který přidává možnost nahlédnout na porozumění textu jako celku. | Analýza alegorií a příkladů reálných ukazuje spojení mezi těmito dvěma. K dispozici je základní diskuse o tom, jak alegorie přispívá k porozumění textu jako celku. | Některé analýzy alegorií a příkladů reálného světa je minimální, nejasný, nebo nesprávné. K dispozici je pokus o diskusi o tom, jak alegorie přispívá k porozumění textu jako celku. | Většina z analýzy alegorií a příkladů reálného světa je minimální, nejasné, chybné, nebo příliš omezený, aby skóre. Neexistuje žádný pokus o diskusi o tom, jak alegorie přispívá k porozumění textu jako celku. |
| Umělecké Obrazech | Zvolená zachytit alegorie a reálné příklady umění jsou historicky vhodné jak alegorie, práce literatury, a v reálném světě např. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Zvolená umění líčit alegorie a příklady z reálného světa by měl být historicky vhodné, ale mohou být některé svobody za to, že pozornost od úkolu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina z oboru zvoleného zachytit scény jsou historicky vhodné, ale existují závažné odchylky, které způsobují zmatek nebo nepřesnosti. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Většina techniky zvolené zachytit scény jsou historicky nevhodné, chybějící nebo příliš omezený na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Jak diskutovat o „honbě na komunisty“ jako o alegorickém odkazu v Crucible
Představte Koncept Alegorie
Vysvětlete, co je to alegorie a jak Arthur Miller, autor knihy The Crucible, využil čarodějnické procesy v Salemu jako alegorii ke kritice mccarthismu své vlastní doby. Učitelé mohou poskytnout i další příklady alegorií používaných v literatuře, které studenti znají.
Definujte pojem "komunisté"
Začněte tím, že studentům poskytnete historický kontext honu na komunisty a definujete, kdo přesně jsou komunisté. Dále seznámit studenty s pojmem komunismus a dalšími sociálními ideologiemi. Vysvětlete rozdíl mezi kolektivismem a individualismem jako pozadí pro vysvětlení komunismu.
Přečtěte si Historii
Doporučte studentům, aby se nejprve seznámili s historickými fakty, aby mohli později porovnat příběh a skutečnost. Studenti mohou získat základní informace o sledu událostí, hlavních zúčastněných osobách a politických ideologiích společnosti.
Provést Srovnání
Povzbuďte své studenty, aby porovnali lidi a prostředí z „The Crucible“ a historické osoby a události z McCarthyho éry. Senátor McCarthy může být například porovnán s někým, jako je viceguvernér Danforth. Studenti mohou propojit historická fakta s příběhem a postavy s postavami, aby zjistili přesnost a skryté motivace.
Organizujte Debaty a Diskuse
Studenti mohou uspořádat několik debat a diskuzí na témata a témata týkající se Crucible a skutečných Salemských čarodějnických procesů. To jim pomůže přemýšlet o různých tématech a získat různé pohledy.
Často Kladené Otázky o Analýze Alegorie v Crucible
Jaké historické prostředí slouží jako pozadí alegorie v "The Crucible"?
Autor příběhu „The Crucible“ napsal tuto hru v 50. letech, kdy senátor Joseph McCarthy vedl bitvu proti údajným komunistům v americkém vládním a zábavním sektoru. McCarthyismus byla doba charakterizovaná podezřívavostí, pomluvami a zařazováním podezřelých komunistů na černou listinu. Miller srovnával paniku a nespravedlnost té doby se současnými událostmi mccarthismu s použitím čarodějnických procesů v Salemu jako historické kulisy. Arthur se odehrává v 17. století během období čarodějnického procesu v Salemu a použil rozsáhlou symboliku k vyjádření svých názorů a skutečnosti.
Jakou roli hraje alegorický subjekt individuální vs. skupinové svědomí?
Hlavním tématem hry i její metaforické interpretace je konflikt mezi nutkáním přizpůsobit se a individuální integritou, jak je vidět u postav jako John Proctor a Mary Warren. Hon na komunisty má také pozadí v ideologiích individualismu a kolektivismu.
Více Storyboard That Aktivity
Crucible
Zkuste 1 Měsíc
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
