Missouri Kompromiss - Wer Hat, was Graphic Organizer

Der Missouri-Kompromiss war in der Tat ein Kompromiss; Beide Seiten haben etwas aus dem Geschäft herausgeholt, aber keine Seite hat alles bekommen, was sie wollten. Lassen Sie die Schüler mithilfe eines Grid-Storyboards die wichtigsten Punkte des Kompromisses skizzieren und erläutern, wie es gelungen ist, sowohl den Norden als auch den Süden (mehr oder weniger) zufrieden zu stellen. Die Schüler können auch die Anforderungen angeben, die jede Seite stellt, um zu verstehen, was kompromittiert wurde.

Durch die Analyse und Erläuterung jedes Punktes der Forderung nach einem Kompromiss können die Schüler ihren Versuch, die Frage der Sklaverei und ihrer Ausweitung zu lösen, erklären und analysieren. Diese Aktivität stärkt auch das Verständnis der Schüler, woraus der Kompromiss bestand und wie die Probleme und Bedenken sowohl der freien Staaten als auch der Sklavenstaaten angegangen wurden.

Erweiterte Aktivität

Lassen Sie die Schüler den Missouri-Kompromiss mit dem des Kansas-Nebraska Act von 1854 vergleichen und gegenüberstellen. Dieser Akt hat den Missouri-Kompromiss negiert, sodass die Schüler beide Akte vergleichen und gegenüberstellen können. Darüber hinaus wird es den Studierenden ermöglicht, die beiden Gesetze miteinander zu verbinden, insbesondere wie beide gesetzgebenden Körperschaften versuchten, die Frage der Sklaverei sowie ihre Ausdehnung auf neu erworbene US-Gebiete zu lösen.

Anleitung für Schüler

Erstellen Sie ein Storyboard, das die Ergebnisse des Missouri-Kompromisses detailliert beschreibt.

1. Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
2. Beschriften Sie die Titel "Addition of States", "36 30 Line" und "Who Was Involved".
3. Schreiben Sie in die obere Zeile eine Beschreibung für jeden Titel für die nördlichen/freien Staaten.
4. Machen Sie in der unteren Reihe dasselbe für die Südstaaten/Sklavenstaaten.
5. Erstellen Sie eine Illustration für jede Zelle, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Elemente verwenden.