Habilidades paso a paso de la vida
Algunas personas con TEA tienen un gran déficit de comunicación. Es posible que necesiten historias sociales para eventos básicos, como lavarse los dientes, bañarse o incluso lavarse las manos. Estas personas requieren instrucciones explícitas paso a paso para completar las habilidades de la vida diaria de forma independiente. Una historia social divide cada paso en una pieza manejable para que el proceso sea más fácil de aprender o practicar. Un guión gráfico social es una excelente manera de no solo introducir un nuevo concepto, sino también de usarlo repetidamente.
Las actividades de la vida diaria o las ADL se refieren a las necesidades diarias básicas de uno mismo. Esto incluye higiene personal, tareas domésticas y preparación básica de alimentos. Estas son todas las habilidades que un individuo necesita para vivir independientemente. La mayoría de nosotros los aprendemos a medida que crecemos, pero a veces los estudiantes con necesidades especiales requieren instrucción adicional para comprender completamente los conceptos. Dependiendo de los estudiantes, estas habilidades pueden ser el enfoque de sus IEP, lo que significa que los maestros y otros proveedores de servicios deben trabajar en las habilidades con el estudiante en la escuela.
Las habilidades para la vida a menudo se practican con instrucción de primera mano y con frecuencia se complementan con historias sociales . Los guiones gráficos sociales pueden actuar como una guía de instrucciones paso a paso para que los educadores las incorporen en sus lecciones o como recordatorios diarios. Son fáciles de crear y permiten un formato definido que es fácil de entender para los estudiantes.
| Higiene y mantenimiento personal. | Tareas del hogar | Preparación básica de alimentos |
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Higiene y mantenimiento personal.
La higiene y el mantenimiento personal son hábitos para mantener una buena salud. Estos hábitos no son innatos y deben enseñarse a todos los niños. Los niños con necesidades especiales a veces necesitan un poco más de ayuda o recordatorios explícitos cuando aprenden hábitos de higiene adecuados.
Un excelente ejemplo de una situación de higiene en la que un guión social sería útil es lavarse las manos. Es un proceso de varios pasos que requiere mucha práctica y generalmente muchos recordatorios. El storyboard social se puede leer repetidamente con el alumno. También puede imprimirse y colocarse cerca del fregadero para lavarse las manos para usar como recordatorio visual . Este paso adicional puede permitir que el estudiante sea cada vez más independiente.
Algunos otros ejemplos de posibles guiones gráficos para la higiene y el mantenimiento personal incluyen:
| Higiene Básica | Higiene del adolescente | Mantenimiento personal |
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Las personas de todas las edades y habilidades deben aprender a cuidar sus cuerpos. Las historias sociales son una forma muy visual de mostrar el proceso que alguien puede usar con asistencia o por su cuenta. A medida que el individuo se vuelve más competente en ciertas tareas, ¡cambie la historia social o pase a otras nuevas!
Tareas del hogar
La siguiente progresión lógica de la higiene personal es la limpieza del hogar . El trabajo doméstico es también una actividad aprendida que es muy importante para la salud y la seguridad. Un hogar limpio puede ayudar a prevenir problemas de salud y seguridad, como alergias y desorden. Las personas necesitan saber cómo limpiar después de sí mismos y completar las tareas domésticas básicas. Además, incluso si ellos mismos no realizan la tarea, es importante que las personas comprendan los olores de los productos de limpieza o el ruido de una aspiradora.
Lavar los platos es una tarea necesaria para todos, ya que todos comemos alimentos y no es realista ni responsable con el medio ambiente utilizar solo platos desechables. El storyboard de ejemplo es para lavar platos. La persona es recorrida a través del proceso de lavado, enjuague y secado de los platos. Los maestros pueden usar esto para presentar el concepto antes de hacerlo como una lección práctica. Al igual que en el guión gráfico de Washing Hands , también se puede imprimir y publicar cerca del área donde se lavan los platos.
Otros ejemplos de storyboards sociales que se pueden crear son:
| Habitación | Casa | Otro |
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Mantener hábitos saludables en casa facilita los hábitos saludables en la escuela y eventualmente en el lugar de trabajo. Use historias sociales para fomentar la limpieza y demuestre que muchas tareas domésticas se pueden realizar muy fácilmente.
Preparación básica de alimentos
Como niños, se nos enseña que la comida es una de nuestras necesidades básicas. Para comer, primero hay que prepararla. La preparación básica de alimentos a menudo se enseña a estudiantes con discapacidades para ayudarlos en el proceso de independizarse.
En esta situación, el guión gráfico guía al alumno a través de los pasos para preparar un tazón de cereal. Aunque verter un tazón de cereal puede parecer un concepto fácil, algunos estudiantes pueden requerir una explicación más detallada del proceso. El storyboard social actúa como una receta, y cada celda representa un paso en la receta, lo que facilita que los alumnos la sigan.
Algunas de las otras ideas básicas de preparación de alimentos que un storyboard puede ayudar a enseñar son:
| Frío | Caliente | Más avanzado |
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Las actividades de la vida diaria o las ADL son cruciales para la independencia diaria . Las personas necesitan poder cuidarse a sí mismas. Los storyboards sociales son una excelente manera de introducir y reforzar esas habilidades para la vida. Los guiones gráficos se pueden actualizar fácilmente para reflejar el progreso o las preferencias de un individuo.
Más ejemplos de historias sociales
Si no está familiarizado con las historias sociales, lea nuestra introducción a las historias sociales que cubre los conceptos básicos de las historias sociales y cómo hacer que sean eficaces.
Para ver más de cerca, consulte todos nuestros artículos de historias sociales:
| Artículo | Descripción | Temas |
|---|---|---|
| Habilidades de la vida diaria | Algunas personas requieren instrucción explícita sobre tareas que muchos de nosotros damos por sentadas. Cree una historia social personalizada para involucrar al alumno. |
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| Transiciones y eventos inesperados | Lo desconocido da miedo a todos, pero los eventos inesperados y las transiciones pueden ser particularmente estresantes para las personas con TEA. Ayude a preparar a su estudiante o ser querido para los próximos cambios con una historia social. |
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| Situaciones sociales | Las interacciones sociales pueden ser muy estresantes para muchas personas, con y sin TEA. Haga guiones gráficos para mostrar posibles situaciones y resultados. |
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| Habilidades de los adolescentes | A medida que los niños crecen, sus intereses y necesidades cambian. Broche de conversaciones potencialmente difíciles con un ejemplo de guión gráfico. |
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| Historias sociales en el aula | Las historias sociales también son útiles para la instrucción directa de todo el grupo sobre habilidades sociales y de afrontamiento. Use un guión gráfico para abordar problemas tanto con las personas como con la clase. |
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| Historias sociales para niños pequeños | Los niños pequeños a menudo luchan con nuevos conceptos o grandes cambios. Cree una historia social para ayudar a preparar incluso a los niños más pequeños para el cambio o las nuevas habilidades. |
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Cómo enseñar AVD a través del aprendizaje funcional y contextual
Identificar AVD Relevantes
Determine qué ADL son más relevantes y significativas para sus estudiantes en función de su edad, habilidades y necesidades individuales. Concéntrese en las AVD que los estudiantes pueden aplicar directamente en su vida cotidiana, como la higiene personal, vestirse, comer, arreglarse o las tareas del hogar.
Analice Contextos de la Vida Real
Identifique situaciones y contextos de la vida real en los que las AVD se produzcan de forma natural, como el hogar, la escuela o la comunidad. Tenga en cuenta las rutinas, los entornos, los materiales y las interacciones sociales específicos que rodean las AVD.
Crear Entornos Simulados
Diseñe entornos o actividades simulados dentro del aula que imiten contextos de la vida real donde ocurren las AVD. Proporcione materiales y accesorios que se parezcan a los que se encuentran en el entorno real para promover experiencias de aprendizaje auténticas.
Insertar Instrucción ADL
Integre la instrucción ADL dentro de actividades funcionales y contextuales, asegurando que los estudiantes practiquen las habilidades de manera significativa. Integre las ADL en las rutinas diarias del aula, las tareas académicas o las actividades de aprendizaje basadas en proyectos.
Usar Modelado y Práctica Guiada
Function host is not running.Promover la Generalización y la Transferencia
Facilite oportunidades para que los estudiantes transfieran sus habilidades ADL de los entornos simulados a los contextos de la vida real. Anime a los estudiantes a aplicar sus habilidades en el hogar, en la comunidad o durante las salidas escolares para promover la generalización y la independencia.
Preguntas Frecuentes Historias Sociales de ALD
¿Qué son las historias sociales para las actividades de la vida diaria?
Las historias sociales para AVD son narraciones cortas que describen actividades comunes de la vida diaria, como cepillarse los dientes, ducharse o vestirse. Están diseñados para ayudar a las personas con trastorno del espectro autista u otras dificultades de comunicación social a aprender y comprender estas actividades de una manera estructurada y predecible.
¿Cómo se crean las historias sociales para las actividades de la vida diaria?
Las historias sociales para las AVD suelen crearlas profesionales como patólogos del habla y el lenguaje, terapeutas ocupacionales o educadores especiales. Se adaptan a las necesidades y preferencias individuales de la persona a la que están destinados. Las historias a menudo están escritas en un lenguaje sencillo y pueden incluir apoyos visuales, como imágenes o diagramas, para ayudar a ilustrar los pasos involucrados en la actividad.
¿Cuál es el propósito de las historias sociales para las actividades de la vida diaria?
El propósito de las historias sociales para AVD es proporcionar a las personas una comprensión clara de lo que se espera de ellas durante las actividades diarias comunes. Esto puede ayudar a reducir la ansiedad y aumentar la independencia y la confianza. Las historias sociales también pueden proporcionar un marco para practicar y aprender nuevas habilidades.
¿Quién puede beneficiarse de las historias sociales para las actividades de la vida diaria?
Las historias sociales para ADL pueden beneficiar a personas de todas las edades que tienen dificultades con la comunicación e interacción social, incluidas aquellas con trastorno del espectro autista, retrasos en el desarrollo u otras discapacidades. También pueden ser útiles para las personas que luchan contra la ansiedad o tienen dificultades con las transiciones y los cambios en la rutina.
¿Cómo se pueden usar las historias sociales para las actividades de la vida diaria?
Las historias sociales para AVD se pueden usar en una variedad de entornos, incluso en el hogar, en la escuela o en sesiones de terapia. Se pueden leer en voz alta al individuo, o el individuo puede leerlos de forma independiente. Las historias sociales también se pueden usar como una ayuda visual para ayudar a estimular al individuo durante la actividad.
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