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TP-CASTT - Análisis de Poesía

Por Rebecca Ray

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TP-CASTT Diagram (Title, Paraphrase, Connotation, Attitude/Tone, Shift, Title, and Theme)
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La poesía es potencialmente las formas más expresivas de la literatura. Evoca emociones, establece estados de ánimo, cuenta historias y crea sentimientos profundos y profundos y universales en sus lectores. Sin embargo, esta misma calidad hace que la poesía sea más difícil de analizar que la prosa, y puede ser frustrante para los estudiantes no practicados.

Enseñar a los estudiantes a mirar un poema con un orden de operación en mente les da un marco para iniciar su análisis. El TP-CASTT método (título, paráfrasis, connotación, actitud / sonido, cambio, título, tema) es genial para empezar la lectura de los estudiantes e inferir con poca ayuda por parte del instructor. El análisis de poesía de TPCASTT refuerza temas clave y asegura que los estudiantes capten los conceptos importantes de cada poema. ¡Utilice algunas o todas las actividades de esta guía de enseñanza de TPCASTT para que sus estudiantes se entusiasmen con la poesía!

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Descripción general de la lección

Esta lección revisará el sistema TP-CASTT de interpretación de la poesía y proporcionará a los estudiantes un sistema de hipótesis y descubrimiento. Esto ayudará a los estudiantes a comprometerse con las sutilezas de la poesía, más allá de la cara del texto.

Grado: 3-12

Estándares

Aunque esta lección puede ser usada en muchos niveles de grado, las Normas del Estado Central Común para los grados 9-10 se enumeran a continuación. Por favor vea sus Estándares Estatales del Núcleo Común para los hilos apropiados para el grado correcto.

Tiempo: Dos reuniones de clase de 45 minutos

Preguntas Específicas Específicas de la Lección

  1. ¿Cómo los grandes escritores crean un estado de ánimo que un lector puede sentir a través de su trabajo?
  2. ¿Cuáles son las partes de un poema y cómo podemos aprender a analizar su significado?
  3. ¿Cuál es la importancia del título de un poema?
  4. ¿Cómo influyen los elementos literarios en el entendimiento del lector de una obra literaria?

Objetivos

Los estudiantes podrán leer y explicar los elementos dentro de un poema usando el método de operación TP-CASTT para la poesía.

Materiales de Instrucción / Recursos / Herramientas


Antes de la lectura

Antes de leer, es una buena idea presentar a los estudiantes los pasos de TP-CASTT, y repasar cualquier término que pueda ser nuevo para ellos.


T

TÍTULO

Pida a los estudiantes que consideren el título, y hagan una predicción sobre lo que será el poema. Asegúrese de que esto se haga antes de leer o dar información sobre el poema.
P

PARÁFRASIS

Después del título, los estudiantes deben parafrasear el poema. Los estudiantes pueden traducir el poema línea por línea en sus propias palabras, o resumir el trabajo como un todo. En este punto, dígales que no adivinen ni deduzcan lo que el autor podría estar diciendo. Mantenga las cosas concretas y literales.
C

CONNOTACIÓN

Ahora, es hora de que los estudiantes miren más profundamente. Pídales que examinen el poema de significado más allá de lo que está escrito en el texto. Pídales que inferen, adivinen, cuestionen y piensen en las emociones y sentimientos que las líneas invocan. Deben buscar lenguaje figurativo, imágenes y elementos sonoros.
A

ACTITUD / TONO

Pida que considere el tono del orador. Pídales que hagan algunas palabras para describir cómo suena ese tono. ¿Está molesto, loco, feliz, melancólico? Pueden encontrar citas directas, o enumerar palabras que tienen connotaciones similares.
S

SHIFT

Pida a los estudiantes que piensen en la actitud o tono del hablante y que anoten cambios o cambios. Pueden buscar específicamente palabras clave, cambio de tiempo, puntuación que es diferente de lo que lo precedió.
T

TÍTULO

Pida a los estudiantes que examinen el título nuevamente. Ahora que han descubierto gran parte de los significados literales e interpretativos de la obra, pregúnteles qué piensan que significa el título. ¿Estaban correctos con su primera predicción? ¿Estaban equivocados? ¿Por qué?
T

TEMA

Por último, pida a los estudiantes que pongan en sus propias palabras lo que el sujeto del poema es. ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue el autor, narrador, orador tratando de decirle al lector?

Durante la lectura


Es crucial que los estudiantes se concentren en escuchar el poema leído en voz alta antes de entrar en el TP-CASTT. Recomendamos que los estudiantes lo lean en silencio a sí mismos, luego escucharlo leer en voz alta por el profesor o usar multimedia. Después de que los estudiantes lo hayan leído dos veces, pregúnteles qué atrapó o qué cambió la segunda vez que lo escucharon / leyeron? Tenga cuidado de no entrar en una discusión de clase grande, que podría disminuir la actividad.

¿Sabías que YouTube es un gran recurso para la poesía? Muchos autores famosos, músicos y actores han grabado sus propias versiones de poesía famosa. Mis favoritos personales son Willem Dafoe, Anthony Hopkins, y Christopher Walken leyendo Edgar Allan Poe!


Despues de leer

Si esta es tu primera vez haciendo TP-CASTT con tus clases, te sugiero que permitas el aprendizaje cooperativo. Haga que los estudiantes en parejas o grupos completen la hoja de trabajo TP-CASTT. Si esto no es su primera vez, desafíelos pidiendo que lo hagan individualmente; El profesor siempre puede decidir hacer un "pensar, par, compartir" después de si es necesario.

Una vez que han terminado su hoja de trabajo, y se ha comprobado, los estudiantes pueden comenzar a crear su storyboard explicando lo que surgieron con ideas. Después puede hacer que los estudiantes presenten sus storyboards y hallazgos a la clase! Sólo echa un vistazo a nuestro artículo sobre cómo presentar un guión!

Si usted no tiene acceso a la computadora, vaya a la derecha en el intercambio y la discusión en clase.


Plantilla TPCASTT





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