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Buenas mascotas, Bad Pet de Elizabeth Schleichert

Guía del Profesor por Elizabeth Pedro

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Actividades Estudiantiles para Buena Mascota, Mala Mascota incluyen:

"Good Pet, Bad Pet" de Elizabeth Schleichert, es un texto informativo sobre posibles mascotas y los pros y los contras de poseerlas. El texto examina las diferencias entre poseer ciertos animales, incluyendo cuidarlos y alimentarlos. Estas actividades de los estudiantes hacen grandes planes de lecciones para los maestros de la escuela primaria.

Al final de esta lección sus estudiantes crearán storyboards increíbles como los que se muestran a continuación.




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Una breve sinopsis de "Good Pet, Bad Pet" (contiene spoilers)

"Good Pet, Bad Pet" comienza introduciendo el propósito del texto - para proporcionar información sobre las mascotas que ayudarán a los interesados ​​en poseer uno, hacer la mejor elección. Elizabeth Schleichert aconseja llevar a cabo una serie de tareas antes de tomar una decisión: hablar con otros que poseen ya la mascota; Leer libros sobre la mascota; Hablando con un veterinario; Y verificar y asegurarse de que nadie en el hogar es alérgico.

Se proporciona una clave para identificar el costo de la mascota en términos de tiempo y dinero. Una lista de las mascotas que se incluyen en este artículo son: perros, gatos, aves pequeñas, peces, roedores, conejos, otras aves, hurones, monos, reptiles y anfibios, insectos y otros animales salvajes "encontrados".


Preguntas esenciales para "Buenas mascotas, malas mascotas"

  1. ¿Cómo ayuda la estructura de este texto a los lectores?
  2. ¿Es importante informar a la gente acerca de las mascotas antes de obtener una? ¿Por qué o por qué no?

Buena Mascota, Mala Mascota planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

"Buena mascota, mala mascota" | Resumen informativo de texto

En esta actividad, los estudiantes sintetizan y resumen el texto. El trabajo de los estudiantes debe reflejar su comprensión de los pros y los contras de cada mascota, así como el costo y el tiempo de compromiso . Este ejercicio es crucial cuando se prepara para tareas relacionadas con la escritura persuasiva.


Resumir "Buena Mascota, Mala Mascota" - Poseer un Perro

Pros

  • mejor amiga
  • Variedad de tamaños / razas
  • Vive 8-16 años

Contras

  • pérdida de tiempo
  • Puede que no les gusten los niños
  • Puede derramar y oler
  • Puede ladrar o morder

Hora

  • Los perros necesitan mucho ejercicio
  • Los cachorros necesitan ser domesticados y entrenados
  • Necesitan ser alimentados y arreglados diariamente

Dinero

  • Los pura sangre están entre $ 500 y $ 1000
  • Accesorios cuestan $ 250
  • Tiros cuesta $ 150- $ 500
  • El costo anual es de $ 300 o más

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Vocabulario clave en "Buenas mascotas, malas mascotas"


Asignación de Copia



En esta actividad, los estudiantes demuestran su comprensión de las palabras del vocabulario utilizando un modelo Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan una definición, características, ejemplos (sinónimos) y no-ejemplos (antónimos) de la palabra. A los estudiantes se les puede dar las palabras del vocabulario , o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto.


Ejemplo para la palabra "ILEGAL"

  • Definición: prohibido por ley o estatuto
  • Características: Monos "pueden llevar enfermedades mortales, y muchos son tomados ilegalmente de la naturaleza."
  • Ejemplos: prohibido, prohibido, ilícito
  • No-ejemplos: legales, éticos, legales, permitidos

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Crear un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de "Good Pet, Bad Pet".


  1. Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
  2. Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
  3. Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
    • Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
  4. Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
  5. Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
  6. Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Comparar / Contraste Animales

En esta actividad los estudiantes compararán y contrastarán tres mascotas posibles e identificarán los pros y los contras de cada una. Este ejemplo compara: perros, pájaros pequeños y monos.


Perros Los perros requieren mucho esfuerzo, tiempo y dinero; Hay muchas recompensas a tener un perro, pero el dueño debe ser responsable y serio acerca de poseer uno.
Aves Las aves son una buena primera mascota; Son pequeños, les gusta acariciar, y son más baratos que los perros, pero sí requieren tiempo para jugar y limpiar.
Monos Las aves son peligrosas y muy caras; Pueden portar enfermedades y son a menudo tomadas ilegalmente de la naturaleza.

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Integración de Textos

En esta actividad, los estudiantes leerán varios textos de no ficción sobre un tema similar. Ellos compararán, analizarán y sintetizarán las ideas en los textos y podrán sacar nuevas conclusiones sobre el tema. En este ejemplo, los estudiantes habrán leído "Good Pet, Bad Pet" y "Pit Bulls Overcrowd Chicago Animal Shelters".


Ejemplo de integración de textos con "Good Pet, Bad Pet"


"Buena mascota, mala mascota"

  • Los perros de raza pura cuestan $ 500- $ 1000. La adición de accesorios y facturas veterinarias hace que poseer un perro sea muy costoso.
  • Los perros pueden ser peligrosos y deben ser entrenados adecuadamente. También son muy caros.

"Los Pit Bulls sobrepasaron los refugios para animales de Chicago"

  • "Para aquellos que buscan poseer una mascota, los pit bulls están por todas partes, están a la venta en eBay por hasta $ 1,000 cada uno, en tiendas de mascotas, en estacionamientos".
  • "Algunos propietarios tienen que renunciar a los perros después de morder a alguien, en otros casos, los propietarios dicen que perdieron su casa o perdieron un trabajo y no pueden pagarlos.
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Uso de Pruebas de Texto


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En esta actividad, a los estudiantes se les proporcionará una pregunta o respuesta para contestar usando evidencia textual. El mensaje aquí es: "Tu amigo quiere una mascota, pero tiene un hermanito. ¿Qué mascota sería la mejor opción y por qué? "

Los tres ejemplos proporcionados incluyen:

  1. Los peces son hermosos y fáciles de cuidar; Estas mascotas son una buena opción para los niños de cualquier edad.
  2. Los roedores, como los ratones o gerbils, son lindos y no requieren mucho espacio o tiempo. Son amigables y pueden aprender a hacer trucos.
  3. Los insectos, como los grillos o los saltamontes, son seguros para los niños. Pueden ser guardados en un frasco con agujeros en la parte superior, pero debe ser puesto en libertad al día siguiente.

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Cree un guión gráfico que responda a la solicitud utilizando al menos tres ejemplos de Good Pet, Bad Pet . Haga clic en "Añadir celdas" para cambiar el número de ejemplos.


  1. Escriba la pregunta en la caja negra central.
  2. Escriba una respuesta a la pregunta con sus propias palabras en el cuadro de título.
  3. Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
  4. Escriba la evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
  5. Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.


(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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