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Carta desde una cárcel de Birmingham por Martin Luther King Jr.

Guía del Profesor por Kristy Littlehale

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Carta de una prisión de Birmingham Planes de lecciones

Actividades Estudiantiles para Carta de una cárcel de Birmingham incluyen:

"Carta de una cárcel de Birmingham" desafió las actitudes complacientes de los clérigos locales durante el movimiento de la derecha civil, mientras que Martin Luther King, Jr. se sentó en una celda de la cárcel para sus protestas pacíficas contra injusticia. Esta carta conecta con los conceptos importantes del Transcendentalism según lo expuesto por Henry David Thoreau en su pedazo de la cárcel, resistencia al gobierno civil , incluyendo la no conformidad, la intuición, y la autosuficiencia.

Carta de una cárcel de Birmingham planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Mapa conceptual para el trascendentalismo en "Carta de una cárcel de Birmingham"

Ambos Martin Luther King Jr. y Mahatma Gandhi fueron influenciados por el proceso de las protestas no violentas establecido por Henry David Thoreau en su carta "Resistencia al Gobierno Civil". Como uno de los líderes clave del movimiento trascendental, Thoreau reflejó algunos de los temas clave del movimiento que se trasladó a nuestra conciencia moderna. A veces es difícil para los estudiantes visualizar lo que significan estos temas clave y cómo se conectan con el mundo que los rodea.

Como lección, haga que sus estudiantes creen un guión gráfico para las tres ideas trascendentales clave que aparecen en la "Carta de una cárcel de Birmingham" de King. Pídales que escojan una parte de la letra donde aparece ese tema y cíquenla debajo de la imagen que crean .

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Carta de una cárcel de Birmingham

Aspectos valiosos de cualquier obra literaria son sus temas, símbolos y motivos. Parte de las normas ELA de Common Core es introducir y explicar estos complejos conceptos. Sin embargo, las ideas abstractas a menudo son difíciles de analizar sin ayuda, especialmente en la no ficción. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y el análisis maestro de los elementos literarios. Para mejores prácticas, véase nuestro artículo con pasos específicos de planificación de clase en la creación de su salón de clases y actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.


"Carta de una prisión de Birmingham" Temas para buscar y discutir

Injusticia

Un tema común a lo largo de la carta de King es la idea de justicia vs. injusticia. Expone varios ejemplos de leyes justas e injustas, junto con la idea de que la existencia misma de la injusticia sirve para impulsar a él ya otros activistas a luchar contra ella para acabar con la injusticia. "La injusticia en cualquier lugar es una amenaza para la justicia en todas partes". Sin hombres buenos que se levanten frente a la injusticia en el Sur, incluyendo a los hombres blancos, el progreso será estancado.


Apatía

Una cosa que frustra al rey a lo largo de su carta es la falta de pasión de los blancos moderados y del clero en Birmingham. Mientras él y otros activistas de los Derechos Civiles insisten en que han intentado todo y ahora deben recurrir a la acción directa, los clérigos blancos están presionando por la paciencia y para permitir que los tribunales averiguen las cosas. No ven la necesidad de la inmediatez de las acciones de King y sus seguidores.


Eficacia de las protestas no violentas

Los primeros tres pasos de una campaña no violenta sirven para intentar cambiar el cambio a través de cada opción no extrema, hasta que se agoten todas las posibilidades y se necesite una acción directa. King da varios ejemplos de cómo se han utilizado estos tres primeros pasos y cómo han fracasado; La única opción que queda, dice, es la acción directa. Él da ejemplos alusivos para ilustrar la eficacia de los líderes fuertes que desobedecieron el statu quo e hicieron un impacto en la historia.


Extremismo vs. Moderación

Los líderes del clero de Alabama están preocupados por las acciones del activista que se consideran "demasiado extremas", y con King en particular como un extremista. Rey refuta estas afirmaciones señalando a otros líderes en la historia que pueden haber sido considerados "extremistas", incluyendo a Jesús, el Apóstol Pablo, Paul Bunyan, Abraham Lincoln y Thomas Jefferson. A King le preocupa que la comunidad afroamericana haya sido moderada durante demasiado tiempo, y ahora hay que tomar medidas extremas para combatir la injusticia.


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"Carta de una prisión de Birmingham" Elementos literarios


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Al enseñar discursos y cartas, es útil refrescar o introducir a los estudiantes a elementos literarios que realzan las estrategias retóricas. Después de leer "Carta de una cárcel de Birmingham", pídales a sus estudiantes que hagan una búsqueda de tesoro con el creador del guión gráfico. Darles las seis siguientes elementos literarios y hacer que crean un guión gráfico que muestra y explica el uso de cada elemento literario en la carta: aliteración, metáfora, la alusión, la imaginación, el paralelismo, la personificación.


Elementos literarios Rey Usos en "Carta de una cárcel de Birmingham"

DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Aliteración Repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras en una frase o línea "Las naciones de Asia y África se están moviendo a una velocidad como un chorro hacia la meta de la independencia política, y todavía c reep al ritmo del caballo y el cochecito hacia la obtención de un c de c offee a un almuerzo ounter c."
Metáfora Una comparación implícita entre dos cosas "Pero una vez más Estoy agradecido a Dios que algunas almas nobles de las filas de la religión organizada han desprendido de las cadenas paralizantes de la conformidad y se unió a nosotros como socios activos en la lucha por la libertad."
Alusión Referencia breve e indirecta a persona, lugar, cosa o idea bien conocida, generalmente de importancia histórica, cultural o literaria "Al igual que Sócrates creía que era necesario crear una tensión en la mente de modo que los individuos podrían elevarse de la servidumbre de los mitos y verdades a medias al reino sin trabas del análisis creativo y la evaluación objetiva ..."
Imágenes El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos "Pero cuando se ha visto turbas de linchamiento vicioso sus madres y padres a voluntad y se ahogan sus hermanas y hermanos a su antojo; cuando se ha visto policías llenos de odio maldición, patada, brutalizan, e incluso matan a sus hermanos y hermanas con la impunidad negros; Cuando vea la inmensa mayoría de sus veinte millones de negros ahogándose en una jaula hermética de pobreza en medio de una sociedad opulenta; cuando se encuentra de repente la lengua torcida y su discurso tartamudo medida que tratan de explicar a su hija de seis años de edad, por qué no puede ir al parque de atracciones pública que acaba de ser anunciada en la televisión ... "
Paralelismo Una forma de repetición en una frase o pensamiento que enfatiza una idea o profundiza la reacción a la idea "... Cuando se toma una unidad de cross-country y encuentra que es necesario dormir noche tras noche en las esquinas incómodos de su automóvil porque ningún motel te aceptará; cuando son humillados día a día por los signos persistentes de lectura "blanco" y "color" ... "
Personificación Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas "Durante años he escuchado la palabra 'esperar'. Suena en el oído de cada negro con una familiaridad perforación ".

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del Estudiante

Crear un guión que muestre cinco ejemplos de elementos literarios en "Carta de una cárcel de Birmingham".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
  3. Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
  4. Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
  5. Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Carta de una cárcel de Birmingham Estrategias retóricas | Ethos Pathos Logos


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En la escuela secundaria, los estándares básicos comunes de ELA requieren que los estudiantes desarrollen habilidades de escritura formal, creando ensayos y argumentos bien pensados ​​y sintácticamente variados. También requieren que los estudiantes utilicen estrategias de escritura persuasiva para defender un reclamo o punto de vista.

Una clave para la escritura persuasiva fuerte la capacidad de diseccionar y validar, o desacreditar, otros argumentos. Esto requiere un conocimiento básico de la retórica. Una gran manera de mejorar la comprensión de los estudiantes de argumentos eficaces es enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos. Los estudiantes pueden identificar y analizar la efectividad de estas estrategias en una obra de literatura, un discurso o una carta.

Hacer que los estudiantes crean guiones gráficos que muestran ejemplos de Ethos, Pathos y Logos es una gran manera de introducir y enseñar retórica básica en el aula! Luego, pídales que creen un guión gráfico con 2-3 ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de apelaciones retóricas de "Carta de una cárcel de Birmingham".

Ejemplos de Estrategias Retóricas en "Carta de una Cárcel de Birmingham"

Ethos / Experiencia

"Tengo el honor de servir como presidente de la Southern Christian Leadership Conference, una organización que opera en todos los estados del sur, con sede en Atlanta, Georgia. Tenemos unas ochenta y cinco organizaciones afiliadas en todo el Sur, y una de ellas es el Movimiento Cristiano de Alabama por los Derechos Humanos ".


Pathos / Apelación a la emoción

"En profunda decepción he llorado por la laxitud de la iglesia. Pero tenga la seguridad de que mis lágrimas han sido lágrimas de amor. No puede haber decepción profunda donde no hay amor profundo. Sí, me encanta la iglesia. ¿Cómo podría hacer lo contrario?


Logos / Lógica

"Cualquier ley que eleva la personalidad humana es justa. Cualquier ley que degrada la personalidad humana es injusta. Todos los estatutos de segregación son injustos porque la segregación distorsiona el alma y daña la personalidad. Le da al segregador una falsa sensación de superioridad y el segregado un falso sentido de inferioridad ".


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Instrucciones del Estudiante

Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.


  1. Identifique un ejemplo para cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
  2. Escriba el ejemplo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
  3. Ilustre el ejemplo utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.


(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Carta de un plan de lecciones de vocabulario de la cárcel de Birmingham


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Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de guiones gráficos que utilizan vocabulario de "Carta desde una cárcel de Birmingham". Aquí está una lista de algunas palabras de vocabulario se enseñan comúnmente con la letra, y un ejemplo de una tabla de vocabulario visual.

Palabras de vocabulario de ejemplo de "Carta de una cárcel de Birmingham"

  • negociación
  • Auto-purificación
  • desobediencia civil
  • moral
  • moderar
  • opresión
  • demostrador
  • segregar
  • tensión
  • centellear
  • clasificar por categorías
  • humillar
  • precipitado
  • elogiar
  • relegar
  • Integrando
  • mojigato

En el tablero de vocabulario, los estudiantes pueden escoger entre usar el vocabulario, encontrar un ejemplo específico del texto o representarlo sin palabras.

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Demostrar su comprensión de las palabras del vocabulario en la carta de una cárcel de Birmingham mediante la creación de visualizaciones.


  1. Elija tres palabras de vocabulario de la historia y escríbalas en los cuadros de título.
  2. Encuentre la definición en un diccionario impreso o en línea.
  3. Escribe una oración que usa la palabra del vocabulario.
  4. Ilustre el significado de la palabra en la celda utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
    • Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
  5. Guarde y envíe su guión gráfico.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Una breve sinopsis de "Carta de una cárcel de Birmingham"

Ocho líderes del clero de la ciudad de Birmingham, Alabama escribieron una carta abierta a Martin Luther King, Jr., criticando el papel de King en las protestas no violentas de la Campaña de Birmingham, que comenzó el 3 de abril de 1963. King fue detenido el 12 de abril, la cárcel, escribió su dura, pero sabiamente formulada respuesta a la disidencia del clero. Los clérigos abogaban por la paciencia para que las disputas y cuestiones fueran decididas en los tribunales, y que las protestas eran una interrupción, no un medio para un fin. Afirmaron que estas protestas eran "intempestivas", e instaron a la "comunidad negra" a practicar la moderación.

Martin Luther King, Jr. estaba comprensiblemente consternado por la actitud de los clérigos, aunque reconoció que sus intenciones provenían de un buen lugar. Comienza la carta explicando por qué ha venido a Birmingham, simplemente declarando: "Estoy en Birmingham porque la injusticia está aquí". Se siente obligado, como el apóstol Pablo, a llevar el "evangelio" de la justicia a todos los rincones del mundo. Sur. Una de las citas más populares de esta carta es, "La injusticia en cualquier lugar es una amenaza a la justicia en todas partes", un sentimiento que se ha repetido a lo largo de los movimientos sociales populares desde entonces.

King expone los cuatro pasos básicos de una campaña no violenta, y luego describe cómo se han empleado esos pasos en Birmingham hasta ahora. Estos pasos incluyen la recolección de hechos, la negociación, la auto-purificación y la acción directa. Los tres primeros pasos han fallado, por lo que la única opción que queda es la acción directa. King se opone al uso que hace el clérigo de la palabra "intempestiva". Afirma que durante tantos años, todo lo que ha escuchado es la palabra "Espera". Desafortunadamente, normalmente se convierte en "Nunca". King está cansado de esperar , porque la injusticia se ha perpetuado en Birmingham por demasiado tiempo.

Por último, King se dirige directamente a su decepción con los moderados blancos y el liderazgo de la iglesia blanca. Sabe que deben ser el mayor aliado de la comunidad afroamericana, pero tienden a mantenerse al margen y no ayudan en ninguno de los esfuerzos para forzar un cambio. Critica su elogio de la policía de Birmingham por mantener el orden cuando, en realidad, habían liberado perros policiacos y violencia contra los manifestantes afroamericanos. Desea que hayan hecho su alabanza a los manifestantes de Birmingham en su lugar, sugiriendo además que las prioridades del clero en esta lucha por eliminar la injusticia están fuera de lugar.


Preguntas esenciales para "Carta de una cárcel de Birmingham"

  1. ¿Qué responsabilidad tiene un individuo cuando presenció la injusticia?
  2. ¿Debemos rebelarnos contra las leyes que son injustas?
  3. ¿Qué estrategias retóricas utiliza King que son particularmente efectivas para comunicar sus puntos primarios?
  4. ¿Dónde aparecen los elementos del pensamiento trascendental en la carta de King?


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