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The Unsinkable Wreck del RMS Titanic de Robert D. Ballard

Guía del Profesor por Elizabeth Pedro

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El Naufragio Insumergible de los Planes de Lecciones Titánicas de RMS

Actividades Estudiantiles para El Naufragio Inestable del RMS Titanic incluyen:

En "El naufragio insumergible del RMS Titanic", un texto breve y expositivo, el autor relata emocionado cómo los robots exploraron los restos del hundido RMS Titanic .

El Naufragio Inestable del RMS Titanic planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Plan de Lección de Vocabulario Titánico


Asignación de Copia



Los estudiantes demostrarán su comprensión de palabras del vocabulario usando un modelo de Frayer. Después de elegir una palabra, los estudiantes proporcionan la definición, el ejemplo, los sinónimos y los antónimos de la palabra. A los estudiantes se les puede dar las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto. Vea a continuación un ejemplo de una tabla de vocabulario visual completa.


agonía


  • Definición
    norte. Dolor extremo y continuo; Sufrimiento físico o mental intenso

  • Ejemplo de texto
    "Entonces Murdoch observó en agonizante agonía mientras el inmenso buque lentamente empezaba a girar -
    Pero ya era demasiado tarde y el iceberg rozaba fatalmente el costado del revestimiento.

  • Ejemplos
    Angustia, miseria, tormento, tortura

  • No Ejemplos
    Contentamiento, felicidad, alegría, comodidad

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Cree un modelo Frayer para una de las palabras de vocabulario de The Unsinkable Wreck del RMS Titanic .


  1. Elija una palabra de vocabulario y escríbala en el cuadro de título del centro.
  2. Busque la definición en un diccionario impreso o en línea e introdúzcalo en el cuadro de descripción en Definición.
  3. Ilustre el significado de la palabra en la celda Definición utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
    • Como alternativa, utilice Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
  4. Piense en al menos tres características que ayudan a expandir el significado más allá de la definición.
  5. Proporcione ejemplos escritos y visuales de la palabra.
  6. Proporcionar no-ejemplos escritos y visuales de la palabra.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Lenguaje Figurativo Titánico


Asignación de Copia



"The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic" tiene varios ejemplos de lenguaje figurativo incluyendo personificación, símil e hipérbole. En esta actividad, los estudiantes pueden mostrar su comprensión del lenguaje figurativo identificando los ejemplos y creando una representación literal o figurativa del lenguaje a partir de este texto informativo.


DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Personificación Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas "Sin esfuerzo nos levantamos por el lado del famoso arco, ahora llorando grandes lágrimas de herrumbre, pasado el ancla enorme y sobre el carril."
Símil Una comparación usando 'como' o 'como' "Como un fantasma del pasado antiguo, la proa del Royal Mail Steamer Titanic, el mayor naufragio de todos los tiempos, materializó mi visor".
Metáfora Una comparación implícita entre dos cosas "Me agaché de rodillas, con los ojos pegados a la pequeña ventana."

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Instrucciones del estudiante

Cree un storyboard que muestre tres ejemplos de lenguaje figurativo en "The Unsinkable Wreck of the RMS Titanic".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar el uso del lenguaje figurativo en el texto.
  3. Coloque el tipo de lenguaje figurativo (como símil o metáfora) en el cuadro de título.
  4. Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
  5. Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Punto de Vista del Titanic

En esta actividad, los estudiantes examinarán el punto de vista del autor y harán inferencias basadas en detalles del texto.

  • Ejemplo 1: "¡Venid bien!" Estaba tan emocionado que estaba casi gritando, a pesar de que los otros dos con mí dentro de Alvin estaban tan cerca que podía tocarlos ".
  • Ejemplo 2: "Sentí como si hubiera entrado en un sueño."
  • Ejemplo 3: "Ya estaba impaciente por regresar al Titanic".
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Titanic Mapa de Caracteres

En esta actividad, los estudiantes deben representar los personajes de la historia, prestando mucha atención a los rasgos físicos y de carácter de los personajes. Los estudiantes deben proporcionar información detallada sobre cómo la persona se siente (o podría haber sentido) en el evento principal. Además, los estudiantes pueden identificar los desafíos que la persona enfrentó durante el evento principal.

Los caracteres incluidos en el mapa de caracteres son:

  • Dr. Robert D. Ballard
  • Frederick Fleet
  • Primer Oficial WIlliam Murdoch
  • Capitán EJ Smith
  • Minnie Coutts
  • Willie y Neville Coutts
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Titanic | Elementos Visuales de un Texto

En esta actividad, los estudiantes identificarán cómo la información visual y gráfica adicional en el texto es útil para entender el contenido.

La pregunta es, "¿Cómo son útiles los recursos gráficos para entender los eventos?"

Las respuestas son:

  • Los recursos gráficos proporcionan una descripción concisa de los eventos.
  • Los recursos gráficos proporcionan una línea de tiempo de eventos.
  • Los recursos gráficos proporcionan información adicional sobre el tema.
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"El naufragio insumergible del RMS Titanic" Resumen

En 1912, el Titanic era el barco más grande y lujoso que el mundo haya visto jamás. La tragedia golpeó: el Titanic golpeó un iceberg y se hundió rápidamente, matando a más de 1.500 personas. Desde el interior de un pequeño submarino llamado Alvin, el autor, el Dr. Robert Ballard, describe la emoción de explorar el hundido Titanic . La tripulación del submarino fue la primera en ver la cubierta del Titanic en más de setenta años.

El submarino navega a lo largo de la cubierta del barco, encontrando el lugar donde Frederick Fleet había estado trabajando cuando gritó: "Iceberg justo adelante". El piloto puso a Alvin suavemente sobre el puente del trazador de líneas donde el control del telemotor, un mecanismo de dirección, todavía está intacto. Fue aquí donde el Primer Oficial William Murdoch gritó: "¡A estribor!" En un intento de evitar chocar contra el iceberg. El autor piensa que el capitán EJ Smith recibió la terrible noticia y se dio cuenta de que el Titanic no hundible estaba condenado.

El submarino se levanta del puente y se dirige hacia la popa. Aquí, se puede ver la placa de bronce con las palabras "1st Class Entrance". Aquí también es donde los pasajeros cargan en los botes salvavidas; el narrador piensa en cómo se lanzaron los botes salvavidas con veinticinco personas, a pesar de que fueron diseñadas para llevar más de cuarenta.

La popa está a casi dos mil pies de distancia. Donde el barco se había roto en dos, cientos de objetos se derramaron en el fondo del océano. Platos, botellas de champaña con sus corchos, una cabeza de muñeca de porcelana y muchos zapatos y botas. El Dr. Robert Ballard describe los zapatos y las botas como los más inquietante de todos; muchos todavía estaban en parejas donde el cuerpo había caído, pero a las pocas semanas de hundirse los cadáveres habían sido consumidos por criaturas submarinas.

Después de dos horas de explorar los restos del Titanic , Alvin hace su ascenso de dos millas y media. El Dr. Robert Ballard ya se siente impaciente y no ve la hora de volver para aprender más sobre los secretos del Titanic .


Preguntas esenciales para "El naufragio insumergible del RMS Titanic"

  1. ¿Cómo ayuda la tecnología a los aventureros a llegar a nuevos lugares?
  2. ¿Cómo se siente el autor sobre la tragedia?
  3. ¿Cómo ha cambiado el transporte desde 1912?

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