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Español Adjetivos Comparativos y Superlativos

Guía del Profesor por Lourdes Fernandez

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Adjetivos Comparativos y Superlativos Españoles

Actividades Estudiantiles para Adjetivos Comparativos y Superlativos incluyen:

Dominar el comparativo y el superlativo en español no es especialmente difícil, pero a veces los estudiantes luchan con los detalles.

Adjetivos Comparativos y Superlativos planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Práctica de Superlativos Españoles

Al aprender a usar adjetivos españoles en el superlativo, los estudiantes necesitarán practicar la fórmula así como practicar el acuerdo adjetivo. Haga que los estudiantes seleccionen la plantilla del guión gráfico del mapa de araña y coloquen su personaje elegido en el medio.

El storyboard modelo de esta actividad, por ejemplo, utiliza "el hombre más egoísta del mundo" como su personaje central. A partir de ahí, cada célula conectada ilustra una faceta del personaje elegido usando declaraciones superlativas. ¡Los estudiantes deben divertirse con sus opciones! Los ejemplos utilizados en el storyboard del modelo son:


"Yo soy el más guapo"
"Tengo los amigos más atrevidos"
"Mi casa es la mejor"
"Este hombre es el menos generoso"


Los estudiantes deben completar al menos cuatro celdas, pero es posible que desee que tengan más. También es posible que desee considerar si los estudiantes están usando las cuatro excepciones de mejor, peor, mayor y menor, ejemplos de más y menos, o si sus ejemplos de células se limitarán a los adjetivos básicos y sólo el uso de más . Para reforzar la superlativa estructura, haga que los estudiantes cambien el color o capitalizan las palabras que participan en la expresión del superlativo. Otros desafíos pueden ser introducidos pidiendo a los estudiantes que varíen la estructura de sus oraciones y el uso del verbo.


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Práctica Adjetivos Comparativos Españoles

Una vez que los estudiantes han aprendido la fórmula básica para declaraciones comparativas, pueden practicarlo usando el siguiente diseño de storyboard. Mientras que las declaraciones comparativas en español son muy similares en estructura a las inglesas, los estudiantes requieren típicamente una cierta repetición de la aplicación antes de que se sientan cómodos con ella. Como se ha demostrado, haga que los estudiantes creen un storyboard en T-chart donde están comparando dos cosas a través de una fila. Una columna puede ser titulada "más ___ que" en español mientras que la otra se titula "menos ___ que".

Para cada fila, los estudiantes escogerán dos cosas para comparar, ilustrar cada uno, y en los cuadros de la descripción debajo de las células, escribirán sus declaraciones comparativas, una vez como "más ___ que" la expresión, y la segunda vez que lo invierte para ser escrito Como una declaración "menos ___ que". Este ejercicio de storyboard también ayudará a los estudiantes a fortalecer el hábito de revisar su acuerdo adjetivo, ya que al cambiar sus oraciones alrededor de un "menos ___ que", el adjetivo puede necesitar ser cambiado para estar de acuerdo con lo que ahora se dice primero en la oración. Como un añadido visual, los estudiantes pueden usar los símbolos matemáticos de desigualdad entre las columnas.

Si los estudiantes están practicando comparaciones españolas por primera vez, es posible que desee hacer que usen sólo adjetivos regulares para comenzar. A medida que avanzan, puede hacer que los estudiantes usen las excepciones y / o los nuevos adjetivos que investigan ellos mismos. ¡Los estudiantes deben divertirse con sus declaraciones y las células ilustrativas! Deben completar al menos 3-4 filas de ejemplos.

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Acuerdo Adjetivo Español en el Comparativo y Superlativo

Pida a los alumnos que creen un guión gráfico en el que tengan cuatro columnas y dos filas. Una fila tendrá ejemplos comparativos que demuestran el acuerdo adjetivo dentro de la fórmula comparativa; La otra fila hará lo mismo para los ejemplos superlativos. Cada columna debe ser establecida para orientar ejemplos de masculinos, singulares, masculinos, femeninos, singulares y femeninos, de sustantivos y adjetivos. Dentro de cada celda los estudiantes incluirán un ejemplo ilustrativo de su oración de acuerdo con las especificaciones de columna y fila. En el modelo de storyboard dado, sólo se han completado ejemplos de singular femenino y masculino plural. Puede ser útil para los estudiantes de código de color los adjetivos con los sustantivos que están modificando en cada oración. A medida que los estudiantes empiezan, es posible que deseen evitar el uso de adjetivos que no cambien por el género, como el interesante.

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Excepciones Para los Adjetivos Comparativos y Superlativos Españoles

En este ejercicio de guión gráfico, los estudiantes practicarán el uso de las cuatro excepciones comparativas y superlativas. Como se puede ver en el storyboard del modelo, hacer que los estudiantes creen una columna de celdas que demuestren cómo no usar las excepciones puede ser útil para entender cómo usarlas correctamente. A menudo los estudiantes tratan de emparejar "más" con "mejor", por ejemplo, en lugar de ver que "mejor" se utilizará solo.

Para esta actividad, pida a los estudiantes que usen la plantilla de la cuadrícula. Tendrán cuatro filas, una para cada excepción, y al menos tres, posiblemente cuatro, columnas. La primera columna es para demostrar el error común. Es posible que desee tener dos columnas de error si desea que los estudiantes demuestren estos errores comparativos y superlativos en cada caso. Si no es así, basta con que los estudiantes alternen si los errores están en construcciones comparativas o superlativas. Asegúrese de que los estudiantes hagan obvio que estas columnas incluyen gramática incorrecta, al menos en parte al hacer que incluyan las traducciones en inglés para las oraciones incorrectas. En el guión gráfico del modelo, se ha resaltado la palabra en inglés enfocada en el ejemplo incorrecto. Esto puede o no usarse con sus estudiantes dependiendo de cómo especifique la configuración de la red.

La siguiente columna será para los comparativos utilizados correctamente y la última columna para los superlativos correctamente utilizados. En cada celda los estudiantes escribirán oraciones originales utilizando la excepción especificada y una construcción comparativa o superlativa. Para reforzar, haga que los estudiantes capitalizen la sección de la oración que es comparativa o superlativa.


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Crear expresiones comparativas y superlativas en español es muy similar a crearlas en inglés. La mayor diferencia es predecible: tratar los adjetivos españoles como los adjetivos en español, lo que significa que todavía se colocan detrás del sustantivo y aún deben coincidir en género y número con los sustantivos que describen. Quizás la otra cosa a tener en cuenta es que el español no tiene sufijos como -er y -est. Para expresar un superlativo, uno debe decirlo a lo largo, es decir, "soy el más inteligente", en lugar de "soy el más inteligente". Del mismo modo, uno debe decir "soy más inteligente", en lugar de "soy más inteligente" para declaraciones comparativas.

Información esencial

A muchos estudiantes les resulta útil pensar en las fórmulas comparativas y superlativas. Los estudiantes deben construir el resto de la oración tal como han aprendido, pero las partes comparativa y superlativa están debajo.


Construcción Adjetivo Comparativa Española


más
o
menos
+ adjetivo + What

Construcción Adjetivo Superlativo Español


el
la (sustantivo)
los
las
+ más
o
menos
+ adjetivo + (Delaware…)

Al igual que en inglés, hay algunos adjetivos que no se convierten simplemente en formas comparativas o superlativas. Ellos son excepciones. Por ejemplo, en inglés es incorrecto decir "Winter is badder than summer"; en cambio, es correcto decir "peor". Del mismo modo, el español tiene excepciones. Se encuentran en el cuadro a continuación.


Excepciones

Adjetivo Comparativo Superlativo
bueno / a

bueno
mejor (es)

mejor
el / la / los / las / las mejores

el mejor
malo / a

malo
peor (es)

peor
el / la / los / las peor (es)

lo peor
joven

joven
menor (es)

mas joven
el / la / los / las menor (es)

el más joven
viejo / a

antiguo
alcalde (s)

mayor
el / la / los / las mayor (es)

el más antiguo


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