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Español Reflexive Verbs

Guía del Profesor por Lourdes Fernandez

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Planes de Lecciones de Verbos Reflexivos en Español

Actividades Estudiantiles para Español Reflexive Verbs incluyen:

Los verbos reflexivos son muy divertidos de enseñar y aprender. Hay muchas fases para aprender la aplicación de verbos reflexivos en español, e incluso antes de su aplicación, para comprender el concepto multifacético en general. Mientras que los hablantes de inglés pueden simplemente decir "Me estoy cepillando los dientes", en español el hablante debe usar una palabra adicional para demostrar que la acción le ocurre al sujeto mismo. Esta palabra adicional se llama pronombre reflexivo. A continuación se muestra un gráfico de los pronombres reflexivos.


Singular Plural
yo nos
te os
se se

Español Reflexive Verbs planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Concepto Reflexivo

Lo primero que deben comprender los estudiantes al aprender acerca de los verbos reflexivos es la diferencia de significado entre un verbo reflexivo y otros verbos. Un verbo reflexivo es aquel en que el sujeto realiza la acción y también recibe la acción, en comparación con algo o alguien que recibe la acción. Para ilustrar esto, los verbos reflexivos usan los pronombres reflexivos me, te, se, nos, os o se . Por ejemplo, "Me lavo la cara" significa "Me lavo la cara". Hago la acción y también recibo la acción. "Lavo los platos ", sin embargo, significa "lavo los platos", aquí hago la acción , pero las placas reciben la acción. El verbo en esta segunda oración no es reflexivo.

Para que los estudiantes practiquen esto, haga que los estudiantes hagan una lluvia de ideas de ejemplos que podrían ser reflexivos o no, como el ejemplo anterior. Luego pídales que creen un guión gráfico de T-Chart para ilustrar la diferencia de concepto entre un verbo reflexivo y uno que no. Debajo de cada celda, haga que los estudiantes escriban una oración que describa la ilustración, enfatizando de nuevo lo reflexivo y no. Si los alumnos aún no han aprendido a conjugar un verbo reflexivo, haga que omitan el paso de la casilla de descripción o pídales que escriban la oración en inglés para entender el concepto.

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Vocabulario Reflexivo

Al aprender verbos reflexivos, los estudiantes están aprendiendo nuevos términos de vocabulario, así como una nueva estructura gramatical. Para practicar su significado, haga que los alumnos se centren en los verbos reflexivos como vocabulario haciendo que completen el siguiente ejercicio de storyboard.

Haga que los alumnos seleccionen el diseño del mapa de araña para crear escenas distintas que demuestren la asociación de un verbo reflexivo con el vocabulario apropiado. En cada celda, haga que los alumnos incluyan un bloque de título que muestre un verbo reflexivo como una pregunta. En esta etapa, no haga que los estudiantes se preocupen por la conjugación, solo la asociación de vocabulario. En el cuerpo celular, los estudiantes colocarán un personaje para responder a la pregunta con vocabulario relevante. Pida a los estudiantes que creen una célula para cada verbo reflexivo que deben aprender. Este ejercicio de storyboard puede adaptarse para más o menos complejidad. Por ejemplo, las celdas podrían incluir varios caracteres: uno para verbalizar los objetos utilizados para realizar la acción y otro para indicar dónde es probable que ocurra la acción.


A continuación se muestra una lista de ejemplos de verbos reflexivos comunes para usar:


Español Inglés
acostarse ir a la cama
bañarse bañarse
cepillarse (los dientes) cepillarse los dientes)
ducharse ducharse
lavarse (la cara) lavarse el rostro)
sentarse (e-> es decir) sentarse
levantarse levantarse
prepararse prepararse / prepararse


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Proceso Reflexivo

El siguiente guión gráfico de "proceso" es útil cuando los estudiantes aprenden el proceso paso a paso de conjugar un verbo reflexivo. Aunque sistemático, los múltiples pasos involucrados pueden desencadenar algunos estudiantes. Por lo tanto, el mejor uso de esta grilla es para una lección temprana sobre reflexivos, para extender el aprendizaje a otros tiempos con reflexivos, o en particular con estudiantes que luchan con procesos de múltiples pasos. A menudo, los estudiantes se acostumbran a los reflexivos en tiempo presente, pero inicialmente pueden tener problemas para ponerlos en otros tiempos.

Pida a los estudiantes que etiqueten cada paso de conjugación en los encabezados de las filas y etiqueten el tipo de verbo o el tiempo verbal en cada encabezado de columna. En las celdas, haga que los alumnos coloquen un imaginario relevante para reforzar el significado del verbo. En el cuerpo de la celda, los estudiantes también demostrarán el paso para esa fila como se indica. De acuerdo con el nivel de cada alumno, la complejidad de los requisitos puede ajustarse, por ejemplo, para incluir verbos de arranque futuros, pretéritos, imperfectos, progresivos o reflexivos actuales e irregulares reflexivos como irse .

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Práctica de Conjugación

Practicar la conjugación de verbos reflexivos es muy importante para los alumnos por primera vez. Haga que los estudiantes completen el siguiente ejercicio de storyboard para practicar esta habilidad y adaptar los formularios a contextos simples. Los estudiantes pueden ser dirigidos a usar el tiempo presente, pretérito o el tiempo imperfecto dependiendo de su nivel.

Los estudiantes deben seleccionar el diseño de la cuadrícula y tratar las celdas como una tabla de verbo, ubicando su verbo reflexivo seleccionado en cada celda según las diferentes conjugaciones del pronombre sujeto de yo, tú, él / ella / Ud., Nosotros, ustedes y ellos / ellos / Uds. En cada celda, los estudiantes incluirán la conjugación adecuada de su verbo reflexivo dentro del contexto de una oración. La celda también debe ilustrar la oración elegida. Debajo de cada celda en el cuadro de descripción, los alumnos reforzarán la conjugación volviendo a escribir solo el verbo reflexivo conjugado.

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Infinitiva Reflexiva

En español, hay muchas situaciones en las que se deben usar infinitivos. Reconocerlos a menudo es difícil para los estudiantes, y cuando se compilan con un verbo reflexivo, los estudiantes a menudo encuentran que el tema es aún más desafiante. Este simple ejercicio de storyboard tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a practicar estas instancias de uso infinitivo haciéndolos crear ejemplos originales de cada uno en conjunción con un verbo reflexivo.


A continuación se muestra una lista de términos comunes con los cuales se deben usar infinitivos si se coloca un verbo después de ellos:


Infinitivo Ud./Él/Ella
After Después
Antes de antes de
Tener que A tener que
Ir a Ir a
Paraca A fin de que
Acabar de Para tener justo


Los ejemplos anteriores deben ir seguidos de infinitivos (si son seguidos de verbos), pero con verbos reflexivos, el estudiante debe atender al pronombre reflexivo además. Por lo tanto, el alumno debe practicar usando el pronombre reflexivo apropiado (me, te, se, nos, os, se) incluso con infinitivos.

Haga que los alumnos creen un guión gráfico, etiquetando la primera columna de acuerdo con la situación infinitiva que demostrarán a la derecha. En la segunda columna, los estudiantes deben proporcionar una oración original que demuestre el ejemplo infinitivo con un reflejo. Podría ser útil para los estudiantes también demostrar el cambio que ocurre con el pronombre reflexivo en la primera columna, como se muestra en el ejemplo del storyboard a continuación.

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Historia Reflexiva

¡Oh, la diversión de la síntesis! Esta es una gran oportunidad para que sus alumnos muestren su dominio de los reflexivos y su capacidad de contar cuentos en español. En la siguiente actividad de storyboard, los estudiantes pondrán todo su conocimiento del verbo reflexivo para usar dentro del contexto de una narrativa. Se puede pedir a los estudiantes que incluyan elementos específicos como reflexivos en tiempo presente, tiempo pasado, reflexivos irregulares, verbos de arranque reflexivos, infinitivos reflexivos, etc. Proporcionar a los estudiantes con un número mínimo de verbos reflexivos diferentes para usar también puede ser una buena idea, ya que ejemplo pidiéndoles que usen una lista de reflexivos. También puede especificar el uso de varias conjugaciones, como al menos un yo, uno nosotros y uno él / ella . Estos parámetros ayudarán a los estudiantes a enfocarse en la aplicación de las diversas facetas del tema del verbo reflexivo.

En el ejemplo del guión gráfico, una novia se está preparando para su boda, y entre la caja de descripción y las burbujas de texto en las celdas, hay varios ejemplos de infinitivos reflexivos y reflexivos de tiempo presente. La última celda en el storyboard modelo es impulsar la finalización de la narración de la boda. Sin embargo, los estudiantes deben completar sus narrativas y es probable que necesiten al menos ocho células.

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Para conjugar un verbo reflexivo regular como lavarse en tiempo presente, primero reemplace el se con el pronombre reflexivo correcto y colóquelo al frente. Luego, te quedarás con lavar , que está conjugado como sería normalmente. Por ejemplo, lavarse en el tiempo presente yo soy yo lavo .

Para usar un verbo reflexivo infinitivo, solo cambie el se al final para reflejar el sujeto. Por ejemplo, el infinitivo para que coincida con la forma yo que se hizo arriba sería lavarme .

Practicar y aprender verbos reflexivos requiere tiempo, paciencia y un enfoque metódico. Cada uno de los ejercicios del guión gráfico incluidos en esta lección se enfoca en un aspecto diferente del proceso de aprendizaje, ya sea asociando verbos reflexivos con vocabulario apropiado, entendiendo el concepto reflexivo, usando infinitivos reflexivos, conjugando reflexivos o sintetizando todo lo anterior en una narración.



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