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Federalismo: la Evolución de una República Democrática

Guía del Profesor Por Richard Cleggett

¡Encuentre esta Guía del Maestro alineada con el Núcleo Común y más como ella en nuestra Categoría de Historia de los Estados Unidos!

Planes de Lecciones del Federalismo

Actividades Estudiantiles para Federalismo: la Evolución de una República Democrática incluyen:

Estados Unidos no surgió, completamente formado. Tomó los valientes esfuerzos de los revolucionarios patrióticos, y no solo en el campo de batalla. La creación de un gobierno que podría unir a las colonias en una sola nación era una idea controvertida. Después de muchos debates y compromisos, sin embargo, nuestro gobierno federal llegó a ser.

Federalismo: la Evolución de una República Democrática planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Influencia, Ideas e Ideologías del Organizador Gráfico del Gobierno Americano Temprano

Usando un guión de la rejilla , los estudiantes resumirán y explicarán las influencias sobre el gobierno americano temprano. Esto proporcionará un contexto histórico más profundo para el gobierno americano temprano, a través de la ratificación de la Constitución. Los estudiantes serán capaces de explicar y analizar estas influencias e ideas, así como su relación con el gobierno. Al colocar cada tema en un eje, los estudiantes resumirán lo que define cada tema y proporcionarán la influencia que tuvo sobre el gobierno en el otro eje.


Influyentes documentos tempranos de América

Explicación Influencia en el Gobierno Temprano
El sentido común de Paine El folleto de Thomas Paine, Common Sense, circulaba ampliamente por las colonias americanas. Los colonos leían acerca de las ideas de los gobiernos representativos, el poder populista y los derechos naturales que incluían la vida, la libertad y la propiedad. Todas las ideas de Paine influyeron mucho en las perspectivas de los primeros estadounidenses. Common Sense tenía una inmensa influencia sobre los colonos que vivían en América temprana. Les dio ideas y sueños de operar su propio país bajo sus propios términos. Inculcó una creencia en los derechos naturales y la voz de las personas que dictan la ley. Seguiría siendo una influencia fundadora en el gobierno temprano.
Republicanismo El republicanismo es la práctica de los representantes gubernamentales que abogan por las necesidades e intereses de un grupo más amplio. América es una república democrática, lo que significa que el pueblo vota sobre sus representantes en el nivel de gobierno. Las ideas del republicanismo son la base del gobierno americano temprano y actual. Al elegir representantes, los estadounidenses creían que estaban expresando sus opiniones, preocupaciones y pensamientos al controlar quién controlaba en última instancia su política. Estados Unidos todavía funciona como una república en la actualidad.
Revolución La revolución misma es la acción del cambio. Al rebelarse contra los británicos, los colonos americanos pusieron en acción el cambio que querían ver. Al luchar por su independencia, las ideas que estimularon la revolución se trasladarían a lo temprano que el gobierno estadounidense funcionaría y serviría al pueblo. La propia Revolución Americana fue una tremenda influencia en el gobierno de los primeros años de los Estados Unidos. Luchando por lo que querían ver suceder, la revolución sirvió para realizar estos ideales. Lucharon bajo la creencia del pueblo que impulsaba a su nación, no un rey singular.
Democracia La democracia es un gobierno dirigido por el pueblo. No hay rey ​​singular, ni clase gobernante. Cada ciudadano conserva ciertos derechos, incluido el derecho a votar, poseer propiedad y dirigir su propio negocio. Para América, el poder reside en la capacidad del pueblo para elegir a sus propios representantes, y crear sus propias leyes. La idea de la democracia era un principio fundador en el gobierno americano temprano. Los ciudadanos de la América británica creían que tenían el derecho de controlar sus destinos, no un rey a miles de kilómetros de distancia. Además, los colonos habían funcionado bien gobernándose sin la influencia británica o la interferencia.


Actividad extendida

Pida a los estudiantes que creen un guión gráfico para el actual gobierno de Estados Unidos. Pídales que definan temas que creen que influyen hoy en el gobierno, haciendo conexiones con las influencias sobre el gobierno americano temprano. Algunos temas pueden incluso ser los mismos, con los estudiantes conectando directamente su influencia pasada y actual.

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Gobierno Estatal vs. Artículos de la Confederación

Un guión gráfico de T-Chart se separará e identificará los respectivos poderes e ideas que rodean la función y el poder de los gobiernos estatales y los de un gobierno federal debe ser. Al comparar y contrastar cómo funcionaba cada gobierno, los estudiantes serán capaces de explicar las diferencias entre los dos y evaluar cómo fuertes gobiernos estatales se compararon con el gobierno federal débil en virtud de los artículos de la Confederación. Esto permitirá a los estudiantes ver las divisiones entre los líderes que existen hasta la ratificación de la Constitución.


Artículos de la Confederación Comparación

Gobiernos Estatales Gobierno federal
Potestades En el gobierno americano temprano, gran parte del poder del país estaba con los estados. Los Estados mantenían una firme creencia en la conducción de sus propios asuntos. Los estados podrían operar derechos de voto, impuestos, dinero, defensa, etc. Cada estado estaba gobernado por sus propias constituciones que fueron creadas antes de cualquier estructura del gobierno federal. Los estados también operaban sus propios sistemas judiciales, y tenían legislaturas fuertes. El gobierno federal en la América temprana era débil. Los artículos de la confederación fueron creados por el congreso continental en 1777 y adoptado en 1781. Los poderes incluyeron sobre todo hacer las leyes limitadas y hacerlas cumplir. Podría declarar la guerra, pero no recaudar impuestos. Tuvieron que pedir a los estados dinero, lo que podría ser problemático. Además, cada estado tenía un voto, y lograr una mayoría para cambiar la ley era muy difícil.
Estructura Los gobiernos estatales se estructuraron con tres poderes y poderes separados. Funcionaban bajo un ejecutivo (el gobernador), una legislatura (órgano legislativo), y el sistema judicial (tribunales y decisiones sobre la ley). Los representantes estatales fueron elegidos por los que podían votar. También mantuvieron sus propios sistemas monetarios y fiscales. Bajo los Artículos de la Confederación, el gobierno federal tenía una legislatura unida, funcionó unicamerally. La única rama existente era la legislatura, o cuerpo legislativo. Los artículos no crearon un sistema judicial; Que fue dejada a los estados. Además, la parte ejecutiva del gobierno era débil, ya que los presidentes tenían poderes muy limitados, si los hubiese. En general, los artículos eran débiles y mal estructurados.
Fortalezas Los puntos fuertes de los gobiernos estatales en América temprana en su mayoría dependen de la capacidad de cada estado para operar por su cuenta. Dirigían sus propios tribunales, impuestos y ciudadanos generalmente identificados con sus estados, no con su gobierno nacional. Las constituciones estatales habían existido durante años, haciéndolos fuertes y populares. Además, los gobiernos estatales gozaron de un fuerte apoyo de sus ciudadanos. Los puntos fuertes de los artículos de la Confederación eran muy pocos. Sin poder real para gravar, conducir asuntos exteriores, y obligar a los estados a hacer las cosas a voluntad, la fuerza de los artículos estaba principalmente en las habilidades legislativas. También proporcionaron estructura a los recién formados Estados Unidos. Tener poco poder era, de hecho, una fortaleza, ya que aliviaba a la gente a no temer al poder central, después de la revolución.
Debilidades Los gobiernos de los estados tenían puntos débiles. Cada estado operaba de manera diferente, y tenía contrastes en las economías, el dinero, la ley y los derechos, como el voto. Esto promovía la desunión, y era difícil para los estados llegar a un acuerdo sobre las cosas. En general, estas diferencias, junto con la independencia de cada estado, resultó ser una gran debilidad. Muchas debilidades existían dentro de los Artículos de la Confederación. En primer lugar, carecían de grandes poderes como la fiscalidad, la realización de la guerra y la gestión de la economía. Además, para que las enmiendas se realicen en los artículos, los 13 estados tuvieron que estar de acuerdo, haciendo los cambios casi imposibles. Incluso para lograr una mayoría de 7 de los 13 estados resultó ser difícil. En esencia, el gobierno nacional era débil y necesitaba ser cambiado.


Actividad extendida

Pida a los estudiantes que creen un guión gráfico de T-Chart para comparar y contrastar los poderes de los gobiernos estatales y el gobierno federal de hoy. Pídales que señalen la misma separación de poderes en el pasado, y cómo tales poderes han evolucionado ahora. Utilice su propio gobierno estatal para mostrar la ley estatal específica y cómo contrasta o es lo mismo que la ley federal.

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Resolver los Problemas de los Artículos de la Confederación Organizador Gráfico

Utilizando un mapa de araña , haga que los estudiantes resuman y expliquen los diversos problemas que existían bajo los Artículos de la Confederación y donde se debatieron tales temas: la Convención Constitucional. Centrarse en las cuestiones que existían, y también cómo las divisiones surgieron en la búsqueda de una solución. Los estudiantes serán capaces de explicar y analizar los problemas de un gobierno federal débil, y cómo los primeros políticos trataron de corregirlos y preservar la nueva nación.


La Convención Constitucional

Divisiones en la Convención

Existían divisiones entre los delegados en la convención. Un grupo, los nacionalistas, abogó por un gobierno federal más fuerte para resolver muchas cuestiones. El otro grupo, los anti-federalistas, seguían apoyando el poder de los estados. Además, los estados más pequeños se enfrentaron a estados más grandes sobre cómo cada uno estaría representado en el gobierno federal.


Modificación de los artículos

El primer orden de cosas se debía a si, y cómo, para alterar los Artículos de la Confederación. Para algunos, el cambio era suficiente, sin embargo, muchos querían empezar desde cero. Eventualmente, los delegados, en secreto, acordaron desechar los artículos enteramente y empezar de nuevo en la creación de la Constitución.


Estructura del Gobierno

Los delegados debatieron la forma en que se estructuraría este nuevo gobierno. Primero, el gobierno federal como un todo tendría más poderes, incluyendo el poder de tributar y regular el comercio. El Poder Ejecutivo se fortaleció, con Washington siendo elegido presidente. También se establecieron Juzgados Federales como parte del Poder Judicial.


El plan de Virginia

James Madison de Virginia llegó a la convención con un plan estructurado para ayudar a la reforma del gobierno. En su plan de Virginia, Madison propuso tres ramas del gobierno. El Poder Legislativo también sería una legislatura bicameral o de dos cámaras. La representación se basaría en la población estatal.


El Plan de Nueva Jersey

Temiendo que los estados más grandes dominaran el gobierno, los estados más pequeños propusieron el Plan de Nueva Jersey en respuesta al plan de Madison. En última instancia, pidió tres ramas, poderes legislativos, pero una casa unicameral. En esta casa, cada estado tendría un voto igual, dando así a los estados más pequeños el mismo poder de voto que los estados más grandes.


El Gran Compromiso

Con el fin de resolver las diferencias entre los planes de Virginia y Nueva Jersey, se presentó el Gran Compromiso. Creó una legislatura de dos cámaras, compuesta por el Senado y la Cámara de Representantes. El Senado pediría a dos representantes de cada estado. La Cámara basaría la representación de la población estatal. Esto satisfizo pequeños y grandes estados.



Actividad extendida

Haga que los estudiantes creen un mapa de araña o un mapa de personajes sobre figuras que participaron en la Convención Constitucional. Los estudiantes deben detallar quiénes eran, sus ideas, y dónde estaban sobre el estado del gobierno federal. Los estudiantes también podrían detallar sus creencias sobre los gobiernos estatales.

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Compromiso en la Convención T-Chart Actividad

Utilizando un guión gráfico de T-Chart , los estudiantes resumirán y explicarán los problemas debatidos en la Convención Constitucional y cómo los representantes se comprometieron en los temas . Funcionará como organizador de causa y efecto para demostrar cómo se resolvieron los problemas y problemas en los albores del gobierno estadounidense. Además, los estudiantes serán capaces de explicar cómo se construyó la Constitución y lo que pidió. Los estudiantes también podrán describir las divisiones sobre cómo funcionaría el gobierno federal.


Compromisos de la Convención Constitucional

PROBLEMA COMPROMISO

Representación

Con el Plan de Virginia de James Madison de representación legislativa basado en la población estatal, los estados más pequeños temían que fueran dominados. Ellos también presentaron un plan, el Plan de Nueva Jersey, para tener una casa con igual representación para cada estado. Una vez más, los estados se enfrentaron entre sí por poderes justos en un gobierno federal.

El Gran Compromiso

Finalmente se propuso una solución bajo lo que se conoce como el Gran Compromiso. En él, se crearía una legislatura bicameral que incluía el Senado y la Cámara de Representantes. El Senado tendría igual representación, mientras que la representación en la Cámara se basaría en la población estatal. Esto satisface a los estados grandes y pequeños.

Población esclava

Pronto, muchos empezaron a preguntarse cómo las poblaciones de esclavos podrían influir en el recuento de las poblaciones estatales. Las poblaciones del sur serían mucho más grandes que los estados libres del norte. ¿Deberían las poblaciones esclavistas contar para el número de representantes en el gobierno? Para muchos, la cuestión resultó crítica para llegar a una solución.

Compromiso de tres quintos

Para resolver la cuestión de las poblaciones de esclavos del sur, los delegados en la convención acordaron contar tres de cada cinco esclavos hacia la población de un estado. Esto permitiría a los estados sureños incorporar sus grandes poblaciones de esclavos, mientras que también daría al Norte una paz de la mente. Muchos padres fundadores, sin embargo, creían que la cuestión de los esclavos se resolvería con el tiempo.

Separación de poderes

Estaba totalmente de acuerdo en que el recién formado gobierno federal honraría los derechos y libertades fundamentales de las personas, así como evitaría a otro gobernante tiránico. Sin embargo, la forma en que esto se haría resultó difícil de diseñar. El equilibrio de poder entre un gobierno nacional fuerte y el pueblo era la pieza central para evitar que una parte del gobierno se volviera demasiado fuerte.

Cheques y saldos

Para resolver la cuestión del equilibrio de poder, los delegados acordaron que debería haber tres ramas: el Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial. Cada rama verifica y equilibra entre sí, para evitar que una rama se vuelva demasiado poderosa. Por ejemplo, el Presidente podría vetar una ley creada por el poder legislativo, pero la legislatura podría anular ese veto. Los tribunales podrían entonces pronunciarse sobre la constitucionalidad de cualquier ley.

Derechos individuales y estatales

Uno de los principales problemas se interponía en la ratificación de la nueva constitución: ¿Cómo garantizaría el gobierno y protegería las libertades individuales, y más aún, los derechos de los Estados? Muchos sentían que deberían incorporarse al nuevo documento. Otros consideraban que la Constitución ya era un protector de los derechos naturales. Entonces surgirían dos facciones: Federalistas y Anti-Federalistas.

El proyecto de ley de los derechos

Eventualmente, se acordó que la Constitución tendría sus primeras 10 enmiendas dedicadas a las libertades ciudadanas. Estas primeras 10 enmiendas se conocieron como la Declaración de Derechos. Al comprometer su inclusión, los delegados pudieron finalmente ratificar y poner en práctica la Constitución, un documento que aún hoy funciona y vive.


Actividad extendida

Pida a los estudiantes que creen una T-Chart con una columna que represente asuntos concernientes al gobierno de hoy. En la otra columna, pida a los estudiantes que detallen una solución a esa cuestión, o una solución propuesta. Los maestros también pueden agregar una columna para lo que harían los estudiantes si se les presentara el tema.

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Principales Elementos de la Constitución Mapa de Araña

Utilizando un mapa de araña , haga que los estudiantes creen una red de los principales elementos de la Constitución, incluyendo su ratificación y la Declaración de Derechos. Otros temas que podrían incluirse son la estructura de poderes, el papel del Presidente, y el debate entre federalistas y anti-federalistas. Los estudiantes serán capaces de explicar y resumir lo que constituyó la Constitución y cómo equilibró los poderes, así como la forma en que fue ratificado.


Estructura de la Constitución

La Legislatura

La estructura de la legislatura se construyó para ser bicameral, para tener dos casas: el Senado y la Cámara de Representantes. Cada estado tenía dos representantes en el Senado. La Cámara de Representantes contó a las poblaciones estatales hacia el número de representantes que cada estado tenía. Ambas casas revisaron y equilibraron la otra.


Papel del Presidente

En virtud de los Artículos, el papel del Presidente y el Poder Ejecutivo eran débiles. Bajo la Constitución, el Presidente recibió poderes mucho más expansivos, así como un gabinete funcional. El presidente sería elegido por un colegio electoral. Se fijó un plazo de cuatro años, e inicialmente, un Presidente podría ser reelegido a cualquier número de términos.


Tribunales Federales

En virtud de la Constitución, se creó un sistema de tribunales federales. El objetivo era garantizar que se estableciera un sistema judicial para resolver los problemas nacionales. Los presidentes eligieron a los jueces federales, pero sólo con el consentimiento del Senado. Además, los detalles de la Corte Suprema fueron dejados vagos para que pudieran evolucionar con las necesidades de la nación en crecimiento.


El proyecto de ley de los derechos

Para generar apoyo para la ratificación, se agregó a la Constitución una Declaración de Derechos, o las primeras 10 enmiendas. Garantizaban los derechos individuales, como la libertad de religión y la seguridad frente a búsquedas no razonables. El 15 de diciembre de 1791, las enmiendas fueron ratificadas a medida que el nuevo gobierno entró en vigor.


Federalistas contra anti-federalistas

A pesar de la creación de la Constitución, todavía existían divisiones sobre su ratificación. Los que lo favorecieron se llamaban Federalistas. Aquellos que se oponían a ella eran los Anti-Federalistas. Los federalistas creían que el gobierno nacional fuerte era necesario. Los anti-federalistas creían que los derechos estatales e individuales estaban amenazados.



Actividad extendida

Haga que los estudiantes creen un mapa de araña en una rama del gobierno, ya sea el Poder Ejecutivo, Judicial o Legislativo. Los estudiantes deben incluir qué poderes tiene cada sucursal, posiciones dentro de la sucursal y cómo la sucursal comprueba y equilibra los poderes con las otras dos ramas.


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Evolución de la Actividad de la Línea de Tiempo del Gobierno de los Estados Unidos

Los estudiantes explicarán y analizarán la evolución de la república democrática de América a través de un storyboard de la línea de tiempo. Ellos resumirán y explicarán cada paso que conduzca a la eventual ratificación de la Constitución. Además, los estudiantes serán capaces de analizar e ilustrar cómo el gobierno evolucionó con el tiempo, así como los debates que tuvieron lugar en términos de cómo debe funcionar el gobierno federal, su relación con los gobiernos estatales y la evolución temprana de los partidos políticos . Los maestros pueden pre-determinar temas para que los estudiantes cubran.



Evolución del Gobierno Temprano

1 de marzo de 1781

Adopción de los artículos de la Confederación

En medio de la Guerra Revolucionaria, el Congreso Continental ratifica los Artículos de la Confederación. Sin embargo, los artículos son débiles, y no dan ningún poder real al gobierno federal. Los colonos y los líderes coinciden en que necesitan ser revisados.
3 de septiembre de 1783

La independencia es ganada

En 1783, la Guerra Revolucionaria termina en victoria para los colonos americanos. Derrotando a Gran Bretaña, las colonias volvieron su atención hacia el autogobierno. Los artículos todavía estaban en efecto, sin embargo, lo problemático que eran aún estaba por verse.
11 de septiembre de 1786

Convención de Annapolis

Los nacionalistas se reunieron en Annapolis, Maryland para discutir los problemas económicos y cómo los artículos no los abordaron. Sólo 12 delegados de cinco estados asistieron, y todos acordaron reunirse en Filadelfia en una fecha posterior.
1786

Rebelión de Shay

En medio de la crisis política y económica, Daniel Shay, un granjero de Massachusetts, lideró una rebelión. Un nuevo impuesto destinado a pagar deudas de guerra arruinó a muchos agricultores. El Congreso no logró sofocar la rebelión. La necesidad de una reforma era más evidente que nunca.
17 de septiembre de 1787

La Convención aprueba la Constitución

Cincuenta y cinco delegados de cada colonia excepto Rhode Island se reunieron para tratar los asuntos de los artículos. En cambio, recrearon toda una nueva estructura de gobierno: la Constitución. Después de mucho debate, fue aprobado y dado a los estados para ratificarlo.
30 de abril de 1789

Electo Presidente de Washington

Con la aprobación de la Constitución, el cargo de Presidente adquirió un nuevo significado. Dado mucho más poder, el colegio electoral eligió por unanimidad a George Washington como el primer presidente de la nación. Él sirvió como presidente hasta 1797.
15 de diciembre de 1791

Declaración de Derechos Ratificada

Para lograr la ratificación, los estados ratifican 10 de 12 enmiendas propuestas y constituyen lo que se conoce como la Declaración de Derechos. Garantizan los derechos individuales y estatales. Su adición ayuda a empujar a los estados a ratificar la Constitución.

Actividad extendida

Haga que los estudiantes continúen su cronograma para incluir cambios importantes en el gobierno. Los estudiantes pueden usar una amplia gama de temas y subtemas, incluyendo casos de la Corte Suprema, acciones presidenciales y cambios en la legislación. Los maestros pueden condensar la amplia gama de temas posibles para asegurar una estructura deseada de la evolución del gobierno en su forma actual.

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Federalismo

La evolución del gobierno estadounidense ciertamente no fue un problema. Después de ganar la independencia de Gran Bretaña, muchos se preguntaron cómo el nuevo país logrará establecer un gobierno. A lo largo de la revolución, las 13 colonias funcionaron en cooperación, pero también como entidades separadas. Cada uno tenía su propio estado y gobiernos locales designados mucho antes de unirse a la nación unificada. Los gobiernos estatales reinaron en lo más alto, sin embargo, la idea de los derechos de voto y el gobierno representativo estaban muy vivos. ¿Cómo, entonces, crearían un gobierno federal para operar a nivel nacional? Muchas preguntas permanecieron, y los intentos de establecer tal entidad tomaron mucho ensayo y error. Sin embargo, los Estados Unidos permanecerían firmes en la creación de una república democrática que equilibrara los muchos puntos de vista de la época, al tiempo que se mantuviera fiel a las ideas e ideologías que motivaron la revolución.

La evolución de la república democrática de América comenzó con la ratificación de los Artículos de la Confederación en 1781. Creado por el Congreso Continental, el documento esbozó un conjunto de leyes y reglamentos para que las colonias pudieran funcionar de manera cooperativa. Sin embargo, gran parte del poder reside en los estados. Con una sola rama del gobierno, los poderes legislativo, judicial y ejecutivo permanecieron en manos del Estado. Los problemas surgieron rápidamente. Su deuda con la revolución fue insuperable. Algunos creían en un gobierno nacional débil, mientras que otros tenían uno más fuerte para recuperar el control. Estos y muchos otros asuntos fueron debatidos y discutidos en la Convención Constitucional en 1787, donde nació la Constitución. Al tirar los artículos por completo, los representantes del estado construyeron un nuevo sistema de leyes y poderes. Aun así, el debate sobre la ratificación de la Constitución continuó.

Using Storyboard That, los estudiantes y profesores podrán analizar la historia del federalismo y explicar este proceso evolutivo de gobierno en un contexto histórico. Desde nuestros artículos iniciales, hasta la ratificación de la Constitución, muchas ideas e ideologías estadounidenses fueron discutidas, debatidas y aplicadas para convertirse en el gobierno contemporáneo de Estados Unidos.

Preguntas esenciales para el federalismo: la evolución de una república democrática

  1. ¿Cuáles son las principales influencias e ideas que ayudaron a crear los Artículos de la Confederación?
  2. ¿Cómo impregnaron estas ideas a través de la creación de la Constitución?
  3. ¿Cómo se estructuró el primer gobierno de los Estados Unidos por los Artículos de la Confederación?
  4. ¿Qué problemas surgieron con los Artículos de la Confederación?
  5. ¿Qué divisiones surgieron de estos debates?
  6. ¿Qué debates y discusiones ocurrieron en la Convención Constitucional?
  7. ¿Cuál fue el proceso de creación de la Constitución?
  8. ¿Cómo finalmente obtuvieron los federales la batalla de la ratificación?
  9. ¿Qué precedentes establecieron George Washington y la primera generación de líderes?
  10. ¿Cómo podemos aplicar estas ideas, ideologías, debates y estructuras políticas hoy?


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