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La Era de la Ilustración y Revolución Científica

Guía del Profesor por John Gillis

Encuentra este tronco común alineado Guía para el maestro y más bién él en nuestra Historia Mundial Categoría!

La Edad de la Ilustración

Actividades Estudiantiles para La Ilustración y Revolución Científica incluyen:

La era entre los siglos XVI y XVIII fue tumultuosa. Las revoluciones en el pensamiento provocaron revoluciones en acción. La difusión de nuevas ideas se conoció como la Ilustración. Los sistemas de gobierno que habían existido durante siglos en Europa fueron objeto de un escrutinio creciente. Finalmente, la Ilustración provocó revoluciones en ambos lados del Atlántico.

La Ilustración y Revolución Científica planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Filósofos Mapa de Caracteres

La Ilustración y la Revolución Científica fueron impulsadas por personas que se atrevieron a pensar fuera de la caja y desafiar lo que se les había enseñado.

Crear un guión gráfico del mapa de caracteres de los principales pensadores de la Ilustración.

La tabla debe incluir los siguientes pensadores de la Ilustración:

  • Voltaire
  • Baron de Montesquieu
  • Mary Wollstonecraft
  • Jean-Jacques Rousseau
  • Bonesana Beccaria
  • Denis Diderot

Cada celda debe detallar los antecedentes del pensador, creencias / ideas, y el impacto a largo plazo de esas ideas.


Nombre Fondo Creencias / Ideales Impacto a largo plazo

Voltaire

  • Pensador y escritor francés
  • Luchó contra la intolerancia
  • Encarcelado dos veces por criticar al gobierno francés
  • -No estoy de acuerdo con una palabra que digas, pero defenderás hasta la muerte tu derecho a decirlo.
  • Las ideas de libertad de expresión están garantizadas en los documentos fundacionales de muchas democracias, como la Declaración de Derechos, la Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano.

Rousseau

  • Escritor suizo
  • Publicado 'El contrato social' en 1762
  • La democracia directa es la forma ideal de gobierno.
  • Todas las personas son iguales.
  • "El contrato social": renunciar a alguna libertad a cambio del "bien común".
  • Las ideas de Rousseau inspiraron a los líderes políticos de la Revolución Francesa.

Diderot

  • Filósofo y escritor francés
  • Publicado en 1751 la Enciclopedia
  • Las ideas de la Ilustración deben ser recogidas y ampliamente distribuidas.
  • Diderot ayudó a difundir las ideas de la Ilustración en la Europa de clase media.

Wollstone

  • Escritor británico
  • Administrador de la escuela
  • Editor auxiliar
  • Publicado 'Una Vindicación de los Derechos de las Mujeres' en 1792
  • Las mujeres necesitan ser educadas junto a los hombres.
  • Las mujeres deben ser capacitadas para trabajos sofisticados.
  • Wollstonecraft inspiró a los grupos de derechos de las mujeres en toda Europa y los Estados Unidos.
  • También inspiró los movimientos de sufragio de las mujeres.

Montesquieu

  • Escritor y pensador francés
  • Estudios de sistemas políticos
  • Escribió sobre el espíritu de las leyes en 1748
  • Los mejores sistemas políticos tienen instituciones separadas que tienen poderes específicos.
  • Cada sección del gobierno "comprueba" los poderes de las otras secciones.
  • La mayoría de las naciones involucradas en la serie de 'Revoluciones Atlánticas' adoptan la separación de poderes en sus constituciones.

Beccaria

  • filósofo italiano
  • Sistemas jurídicos estudiados
  • Las leyes no deben usarse como una forma de venganza.
  • La tortura y la pena de muerte nunca deben ser utilizadas.
  • Los juicios deben ser justos y rápidos.
  • La Declaración de Derechos de los Estados Unidos garantiza la mayoría de las ideas de Becarria.
  • La tortura está prohibida tanto en Europa como en América.

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John Lockes vs Thomas Hobbes | Comparación de Opiniones Políticas

Muchas de las ideas políticas revolucionarias de la Ilustración se desarrollaron a partir de un desacuerdo básico sobre cómo la gente debería ser gobernada. Este desacuerdo se ilustra mejor con las opiniones divergentes de los pensadores políticos británicos John Locke y Thomas Hobbes.

En esta actividad, los estudiantes analizarán las diferencias entre las opiniones políticas de John Locke y Thomas Hobbes. Los estudiantes deben dirigir las siguientes preguntas en su storyboard:

  1. ¿Qué son los derechos naturales?
  2. ¿Qué es el contrato social?
  3. ¿Cuál es el gobierno preferido de Locke y de Hobbes? ¿Cómo está el gobierno basado en la opinión de cada pensador sobre la naturaleza humana?

Locke

Derechos naturales de Locke

Según Locke, la gente es razonable. Nacen con los derechos naturales de la vida, la libertad y la propiedad. Los gobiernos deben proteger esos derechos ... o ser derrocados.


El mejor tipo de gobierno es la democracia.

El gobierno por consentimiento popular fue la motivación de las Revoluciones Atlánticas y el fundamento de las democracias modernas.



Hobbes

Leviatán de Hobbes

Según Hobbes, la gente no es razonable. Nacen con inclinaciones egoístas y desagradables. Los gobiernos existen para evitar que los seres humanos se maten entre sí.


El mejor tipo de gobierno es la monarquía absoluta.

El punto de vista de Hobbes de que la única manera de mantener el orden es mediante el dominio absoluto también persiste. Muchos gobiernos autoritarios del siglo XXI justifican su acción con argumentos hobbesianos.




Actividad extendida

Los estudiantes podrían extender esta actividad encontrando ejemplos modernos de gobiernos que reflejan un enfoque lockeano o un enfoque hobbesiano para gobernar. Estos ejemplos podrían mostrarse en dos celdas adicionales en la parte inferior de este guión gráfico.

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Antes y Después: Revolución Científica Cambiado Vistas

La Revolución Científica ofreció a la sociedad una serie de teorías alternativas a algunas grandes cuestiones. Estas teorías de las preguntas abordadas van desde "¿Cómo funciona el universo?" Y "¿De qué material esencial se hacen todas las cosas?" A "¿Cómo funciona el cuerpo humano?"

Los estudiantes organizarán los conceptos de la revolución científica en tres categorías en la cuadrícula de diseño: Universo, cuerpo y mundo material. El storyboard debe responder a estas preguntas:

  1. ¿Qué nuevas teorías se desarrollaron con respecto al funcionamiento del cuerpo humano?
  2. ¿Qué nuevas teorías fueron desarrolladas con respecto al lugar del hombre en el universo?
  3. ¿Qué nuevas teorías se desarrollaron sobre el funcionamiento del mundo natural?

Universo

Galileo
En su libro, Starry Messenger, Galileo Galilei escribir sobre sus observaciones usando un telescopio. Afirmó que Júpiter tenía cuatro lunas y confirmó la teoría de Copérnico de un universo heliocéntrico.

Newton
Isaac Newton teorizó que el universo funcionó debido a un poder llamado gravedad. Esta fuerza afectó todo en el universo y mantuvo el orden.

Mundo natural

Toricelli
Evangelista Toricelli creó el primer barómetro. Lo utilizó para demostrar que los cambios en la presión atmosférica podían predecir el tiempo.

Janssen y
Leeuwenhoek
El fabricante holandés de gafas Zacharias Janssen inventó el telescopio. Anton von Leeuwenhoek utilizó la invención para ver células y bacterias.

Cuerpo humano

Vesalius
El médico flamenco Andreas Vesalius diseccionó cadáveres y descubrió una fisiología humana mucho más sofisticada que antes creía.

Jenner
El médico británico, Edward Jenner, creó la primera vacuna del mundo. Le dio a la gente pequeñas cantidades de viruela vacuna, lo que les dio inmunidad a la viruela.


Actividad extendida

Los estudiantes pueden elegir la innovación que consideran que tiene el mayor impacto a largo plazo. Entonces podrían defender esta elección usando un storyboard más pequeño que ilustrara el impacto a largo plazo.

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El Pensamiento Cambiado de la Aclaración: Actividad de Comparación

Es importante comprender el vínculo entre la Revolución Científica y la Ilustración. Es una clara evidencia de que una forma o método de pensar puede tener un impacto en una amplia variedad de temas sociales. En este caso, abrazar la lógica y la razón en la ciencia inspiró una nueva forma de mirar al gobierno. Haga que los estudiantes crean una tabla T guión gráfico que da ejemplo de cómo las viejas formas de pensar acerca de la ciencia fueron transformados por la razón y la lógica. El storyboard debe tener:

  • Dos columnas: una etiquetada "Old Thinking" y la otra etiquetada como "New Thinking"
  • Tres ejemplos de viejos enfoques científicos que cambiaron durante la Revolución Científica
  • Un cuarto ejemplo que muestra cómo la lógica aplicada y el razonamiento transformaron el gobierno

¿Cómo inspiró la Revolución Científica la Ilustración?


Viejo pensamiento Nuevo pensamiento

Universo Tierra-Centrado

La idea de un universo centrado en la tierra comenzó con Aristóteles, fue ampliado por Ptolomeo, y fue apoyado por la Iglesia Cristiana.

Copernicus: Universo Heliocéntrico

Nicholaus Copernicus era un clérigo de Polonia y un astrónomo aficionado. Su largo estudio del movimiento planetario inspiró la idea de que el sol estaba en el centro del sistema solar.

¡Los antiguos eruditos tienen razón!

Las conclusiones de los antiguos griegos y romanos, así como la Iglesia, fueron aceptadas como verdad.

Francis Bacon: Comprensión a través de la experiencia

Bacon instó a los científicos a adoptar un enfoque empírico. Creía que debían hacer el trabajo ellos mismos y dejar de depender de los textos antiguos para obtener respuestas.

Aristóteles: Los Cuatro Elementos

Aristóteles creía que toda la materia terrestre estaba compuesta de alguna combinación de los cuatro elementos: agua, fuego, aire y tierra.

Robert Boyle: Avances en Química

Boyle hizo muchas contribuciones a la ciencia moderna. Uno de sus principales argumentos era que el mundo material estaba compuesto de pequeños elementos - lo que hoy llamamos átomos.

Monarquía de la derecha divina

Los monarcas afirmaron que recibieron su derecho a gobernar de Dios.

Gobierno por consentimiento popular

La gente comenzó a desafiar las formas tradicionales de gobierno. Estos desafíos se basaron en la lógica y la razón, los ingredientes esenciales en la Revolución Científica.



Actividad extendida

Los estudiantes podrían crear ejemplos adicionales de cambios políticos que ocurrieron como resultado de la razón. Los estudiantes también deben abordar la siguiente pregunta: "¿Por qué la aplicación de la razón y la lógica a los problemas científicos más fácil que aplicar los mismos conceptos a los problemas políticos y sociales?"

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Reacciones a la Era de la Ilustración ya la Revolución Científica

Tanto la Era de la Ilustración como la Revolución Científica provocaron fuertes reacciones de los ciudadanos y las instituciones. Es esencial comprender el alcance de estas reacciones, ya que son evidencia clara de lo poderosas y revolucionarias que fueron estas nuevas ideas políticas y científicas.

Haga que los estudiantes crean una tabla T guión gráfico que explica las reacciones que las instituciones individuales y tenían a la Ilustración y el nuevo pensamiento científico. El storyboard debe explicar las ideas en una columna y las reacciones en la segunda columna. Estos son algunos ejemplos a considerar:

  • La interacción de Galileo con la Iglesia
  • Las ideas de Rousseau sobre la religión
  • Voltaire y los déspotas ilustrados

Reacciones de revolución científica

Innovación Reacción

Galileo Galilei

Galileo pasó años perfeccionando sus telescopios y haciendo observaciones detalladas de cuerpos celestes y sus movimientos.

Problemas con la Iglesia

Los líderes de la Iglesia estaban alarmados por las conclusiones de Galileo, porque contradecían lo que la iglesia enseñaba. Galileo fue convocado ante el Papa en 1633 y forzado a afirmar que sus conclusiones eran falsas.

Voltaire

La influencia de Voltaire y otras filosofías de la Ilustración fue generalizada.

Los déspotas ilustrados

Los filósofos influyeron en un grupo de "déspotas ilustrados". Eran monarcas absolutos que estaban interesados ​​en usar el pensamiento de la Ilustración en sus políticas.

Rousseau

Rousseau sostuvo que todas las religiones estaban dirigidas al mismo objetivo: crear personas virtuosas. Por lo tanto, tienen el mismo valor.

Problemas con la Iglesia

Esta opinión puso a Rousseau en agua caliente con líderes religiosos en París. Sus libros fueron quemados, y huyó de París para evitar ser arrestado.



Actividad extendida

Una extensión fácil de esta actividad sería preguntar a los estudiantes: "¿Qué ideas políticas, sociales o científicas recientes han provocado fuertes reacciones en los últimos diez años?" ¡Esto podría ser un aviso para una discusión, una asignación escrita u otro guión gráfico!

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La ciencia evolucionó dramáticamente durante este período de tiempo. Las viejas ideas científicas de griegos y romanos fueron reemplazadas por nuevos conceptos basados ​​en un enfoque empírico. La razón y la lógica de la revolución científica fueron adoptadas por varios pensadores de la Ilustración o "Filósofos". Las ideas innovadoras afectaron la política, la ciencia y los problemas sociales de esta época.

Los estudiantes analizarán las ramificaciones a largo y corto plazo de estas ideas "revolucionarias". Los estudiantes pueden demostrar una comprensión profunda tanto de la Revolución Científica como de la Ilustración. Los estudiantes entienden los vínculos entre la historia y nuestro mundo de hoy.


Preguntas esenciales para la Ilustración y la revolución científica

  1. ¿Cuáles fueron las causas de la revolución científica? ¿Cómo inspiró la Revolución Científica a la Ilustración?
  2. ¿Cómo respondió la sociedad a las ideas de la Ilustración y la Revolución Científica?
  3. ¿Cuál fue el desacuerdo fundamental entre John Locke y Thomas Hobbes?
  4. ¿Cuáles fueron los cambios sociales y políticos causados ​​por la Ilustración?
  5. ¿Cómo cambió la Revolución Científica las ideas de las personas sobre el mundo material, el universo y la anatomía humana?
  6. ¿Qué ideas específicas desarrollaron Voltaire, Rousseau, Beccaria, Wollstonecraft, Diderot y Montesquieu durante la Ilustración?


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