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Mujeres de Alice Walker

Guía del Profesor por Kristy Littlehale

Encuentre esta Guía del Maestro alineada con el Núcleo Común y más como ella en nuestra Categoría de la Escuela Secundaria ELA.

Actividades Estudiantiles para Mujer incluyen:

"Mujeres" de la célebre autor Alice Walker examina de cerca los sacrificios que las mujeres afroamericanas, especialmente de la generación de su madre, tomaron para asegurarse de que sus hijos tuvieran mejores educaciones y futuros que ellos. En particular, Walker ha dicho que ella escribió esta pieza en particular para su madre, que era una criada y la esposa de un aparcero sin éxito. Sin embargo, su madre estaba decidida a que Alice y sus hermanos recibieran una educación para que pudieran tener mejores oportunidades disponibles para ellos en la vida. El poema analiza los temas de la fuerza de la mujer ante la adversidad y el peligro, los sacrificios que las mujeres hacen y las esperanzas de las madres para sus hijos. También continúa la tradición de Walker de centrarse en el concepto de "mujerismo", donde las mujeres de color son vistos como personas para ser celebrado, amado, admirado y emulado.

Al final de esta lección sus estudiantes crearán storyboards increíbles como los que se muestran a continuación.




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Breve sinopsis de "Mujeres"

El poema es una sola estrofa, y hace uso de líneas que no son más de cuatro palabras de largo, con algunas líneas tan pocos como uno. El narrador describe a las mujeres de su "generación de mamá", mujeres que eran feroz por dentro y por fuera. Eran mujeres que se temían por su fuerza, ya que hacían sus tareas e hicieron todo lo posible para asegurar que sus hijos fueran educados. El narrador termina el poema con un tono de admiración que, si bien estas mujeres no siempre fueron educadas, sabían que era importante para la próxima generación tener acceso a la escuela. Las mujeres de la "generación de mamá" se sacrificaron por algo que consideraban más importante que ellos mismos: la educación de sus hijos.


Preguntas esenciales para "Mujeres"

  1. ¿Cuáles son algunos sacrificios que las madres hacen por sus hijos?
  2. ¿Cómo una educación abre más oportunidades para las personas?
  3. ¿Cuáles son algunos de los obstáculos que enfrentan las mujeres de color en el sur bajo Jim Crow?
  4. ¿Qué significa ser una mujer fuerte?

Mujer planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

"Mujeres" Análisis TPCASTT


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La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo, contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente comprendido en sus lectores. Esto hace que la exposición de sus elementos, y la comprensión de su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.

El método TP-CASTT de análisis de poesía es una excelente manera de enseñar a los estudiantes a diseccionar un poema y comprender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser auto educadores. TPCASTT Poetry Analysis es un orden de operaciones similar a PEMDAS para matemáticas. Pide a los estudiantes que enumeren los artículos en orden secuencial y contesten preguntas basadas en su lectura del poema.


TPCASTT Ejemplo para "Mujeres"

T

TÍTULO

El título hace que el poema suene como si fuera sobre las mujeres. Tal vez las mujeres en general? ¿Mujeres que hicieron una diferencia en la vida?
P

PARÁFRASIS

El poema se centra en la generación de la madre del narrador que eran feroz y valiente como derribaron los obstáculos para que sus hijos para ir a la escuela. Probablemente querían que sus hijos tuvieran más oportunidades que ellos.
C

CONNOTACIÓN

El narrador usa palabras que hacen que las mujeres suenen como guerreros: "... con los puños y las manos / cómo derribaron las puertas" ... "cómo llevaron a los ejércitos / generales de caballeros a través de campos minados / zanjas atrapadas. "
A

ACTITUD / TONO

El tono del narrador está lleno de admiración, determinación y temor de estas mujeres desde el principio del poema. Al final, se suaviza a medida que se aclara la misión de las mujeres: asegurarse de que sus hijos sean educados, incluso cuando ellos mismos no lo son.
S

CAMBIO

El cambio en el poema aparece cerca del final cuando el narrador se mueve de las imágenes guerreras y militares a la razón por la que están luchando: las escuelas para sus hijos.
T

TÍTULO

El título se refiere a las mujeres de la generación de la madre del narrador, que hicieron sacrificios y lucharon para que sus hijos pudieran ir a la escuela.
T

TEMA

El tema del poema es que las madres encontrarán valentía en su misión de hacer una vida mejor para sus hijos, y que vale la pena luchar por la educación.

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis TPCASTT de "Mujeres". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
  4. Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
  5. Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Elementos literarios en "Mujeres"


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Cuando se enseña poesía, a menudo es útil refrescar o introducir a los estudiantes con palabras técnicas. "Aliteración", "consonancia", "imaginación", "asonancia" y "sinécdoque" son algunos términos importantes.

Después de haber leído el poema, pídales a sus estudiantes que hagan una búsqueda de tesoros utilizando el creador de guión gráfico. Déles la lista otra vez y pídales que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema. Ellos tendrán una explosión absoluta y ganar dominio de las palabras.


Elementos Literarios "Mujeres"


DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Aliteración Repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras en una frase o línea "Husky de voz- S tout de / S tep"
Consonancia La repetición de sonidos consonantes similares en los extremos de las palabras "... Para descubrir boo ks / Des ks ..."
Imágenes El uso de lenguaje descriptivo o figurativo para crear imágenes mentales vivas que atraen a los sentidos "Cómo condujeron / los ejércitos / los generales Headragged / a través de minado / Fields / Booby-atrapado / las zanjas ..."
Asonancia La repetición de un sonido de vocal "H ow ellos sabían lo que / We / Must kn ow / Sin salir de una página ..."
Sinécdoque El uso de una parte de algo para representar el todo "Con los puños y las manos ..."


(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del Estudiante

Crear un guión que muestre cinco ejemplos de elementos literarios en "Mujeres".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
  3. Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
  4. Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
  5. Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Temas en "Mujeres" por Alice Walker


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Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos del poema, y ​​apoyarán sus opciones con detalles del texto.

Como actividad de clase, los estudiantes pueden rastrear la rica escritura temática y simbólica que Alice Walker usa en su poesía. En el guión gráfico de ejemplo a continuación, el creador se ha centrado en los siguientes temas del poema.


La fuerza de las mujeres y sus sacrificios

El poema se centra en las mujeres de la generación de la madre del narrador que hicieron sacrificios y derribaron barreras, como guerreros, para asegurarse de que sus hijos tuvieran la oportunidad de recibir una educación. La imaginería que usa Walker es muy militante, incluyendo la comparación de las mujeres con los "generales encabezados" que dirigen ejércitos a través de "campos minados".


La esperanza de una madre para sus hijos

El objetivo final de estas mujeres guerreras es asegurar que los niños reciban una educación. La educación conduce a más oportunidades. Al mirar la información biográfica de Walker, su madre era una sirvienta y su padre era un aparcero. Ambos padres no ganaban mucho dinero, lo que no les permitía muchas oportunidades; Sin embargo, sus padres se negaron a hacer que sus hijos trabajaran en el campo y dejaran la escuela para ayudar a trabajar. Para ellos, esperaban una vida mejor para sus hijos, estimulada por su oportunidad de una buena educación.


(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Cree un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en "Mujeres". Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identifique el tema (s) de "Mujeres" que desea incluir y reemplace el texto "Tema 1".
  3. Cree una imagen para ejemplos que represente este tema.
  4. Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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