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Debido a que no podía parada para la muerte de Emily Dickinson

Guía del Profesor por Rebecca Ray

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Porque no Pude Parar Para la Muerte

Actividades Estudiantiles para Porque no Pude Parar Para la Muerte incluyen:

"Porque yo no pude parar para la muerte" por Emily Dickinson, es un poema llenado del simbolismo, del significado profundo, y del lenguaje rico. Dickinson utiliza varios elementos literarios para transmitir emoción mientras lleva a los lectores a través del viaje del narrador. Dickinson ha influenciado a muchos escritores desde que sus poemas fueron publicados, por lo que es importante que los estudiantes noten los diferentes temas, símbolos y vocabulario que usa. A continuación se presentan varias actividades para ayudar a los estudiantes a entender cada parte del poema, comprender las cualidades generales y hacer un análisis significativo porque no pude detenerme para la muerte.

Porque no Pude Parar Para la Muerte planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

"Porque no pude parar para la muerte" TPCASTT


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La poesía es una de las formas más expresivas de la literatura. Puede evocar emociones, establecer un estado de ánimo, contar una historia o crear un sentimiento profundo y universalmente comprendido en sus lectores. Esto hace que la exposición de sus elementos, y la comprensión de su rico significado, comparaciones y símbolos, aún más importante.

El TP-CASTT método de análisis de la poesía es una gran manera de enseñar a los estudiantes para diseccionar un poema y entender sus partes. Ayuda a los estudiantes a descubrir los significados más profundos dentro de los poemas mientras les da la confianza para ser auto educadores. TP-CASTT Análisis Poesía es un orden de operaciones similares a PEMDAS para las matemáticas. Pide a los estudiantes que enumeren los artículos en orden secuencial y contesten preguntas basadas en su lectura del poema.



Ejemplo de TPCASTT para "Porque no pude parar para la muerte"

T

TÍTULO

"Porque yo no podía parar para la muerte" podría implicar que el narrador engañó la muerte de alguna manera.
P

PARÁFRASIS

El poema comienza por personificar la muerte como una persona en un carro, que recoge al narrador como un pasajero. Mientras caminan tranquilamente, ven muchas cosas: niños jugando, campos de grano y finalmente la cabeza del narrador. Aquí, se da cuenta de que ha pasado siglos desde que murió. Sin embargo, sólo se sentía como unas pocas horas.
C

CONNOTACIÓN

Más allá del significado literal, Dickinson casi parece contento con la muerte.
A

ACTITUD / TONO

El uso de palabras como "amable", "ocio", "pasado", "montar", "lentamente" y "civilidad" sugiere una actitud de consuelo y paz.
S

SHIFT

Un cambio ocurre en la estrofa seis, en las últimas cuatro líneas. "Desde entonces -esto es Siglos- y, sin embargo, se siente más corto que el Día. Primero supuse que las Cabezas de los Caballos estaban hacia la Eternidad". La actitud anterior que parecía pacífica cambiaba a una iluminación que es sorprendente. El orador llega a la conclusión de que el viaje ha sido siglos y no horas.
T

TÍTULO

Después de leer el poema, mi interpretación del título era incorrecta. El orador no pudo engañar a la muerte. No importa qué, cuando es su tiempo, vendrá inesperado. Nadie está preparado, así como el orador no estaba preparado.
T

TEMA

El tema de que "La muerte es eternidad" es evidente cuando el orador se da cuenta hasta dónde llega la muerte, ya que no hay concepto de tiempo.

¡Esta es una gran actividad para que los estudiantes hagan en un grupo pequeño!

Una vez que los estudiantes hayan terminado, pídales que creen un guión gráfico con los pasos de TPCASTT:

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis TPCASTT de "Porque no pude parar para la muerte". Recuerde que TPCASTT significa Título, paráfrasis, connotación, Actitud / Tono, Shift, Título, Tema.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
  4. Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
  5. Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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"Porque no pude parar para la muerte" Elementos literarios


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Al enseñar poesía, a menudo es útil para los términos de poesía de carga frontal como una introducción, o un refresco, para sus estudiantes. "Metáfora", "símil", "estrofa", "aliteración", "personificación", "esquema de rima" y "onomatopeya" son algunos términos comunes que podrían ser útiles.

Después de haber leído el poema, pídales a sus estudiantes que creen una búsqueda de tesoro con el creador del guión gráfico. Déles la lista de términos otra vez, y pídales que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada elemento literario en el poema. Ellos tendrán una explosión absoluta y dominar las palabras como lo hacen.


Elementos literarios Dickinson Usos


DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Personificación Dar características humanas a objetos no humanos o ideas abstractas "Muerte ... Él amablemente se detuvo para mí -" Haciendo que la Muerte parezca una persona, deteniéndose para recogerla.
Aliteración Repetición de sonidos consonánticos al inicio de las palabras en una frase o línea "Dews" y "Drew", "Gossamer" y "Gown", "Tippet" y "Tulle"
Rima final Palabras al final de una línea que riman con palabras al final de otras líneas. "Yo" y "inmortalidad"
Metáfora Una comparación implícita entre dos cosas En el poema, Dickinson afirma que pasan el "sol poniente". Este es un símbolo común para describir el fin de la vida de una persona.


(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del Estudiante

Crear un guión gráfico que muestre cuatro ejemplos de elementos literarios en "Porque no pude parar para la muerte".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar el uso de elementos literarios en el texto.
  3. Ponga el tipo de elemento literario en el cuadro de título.
  4. Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
  5. Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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"Porque yo no pude parar para la muerte" Temas

Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos del poema, y ​​apoyarán sus opciones con detalles del texto.

Como actividad de clase, los estudiantes pueden rastrear la rica escritura temática y simbólica que Dickinson usa en su poesía. En el guión gráfico de ejemplo a continuación, el creador se ha centrado en el tema de "Mortalidad vs Inmortalidad" en el poema.


Mortalidad vs. Inmortalidad

Cada línea del poema contiene aspectos de vida y muerte. Debido a la repetición de estas ideas usando la opción de la palabra, el tono, y la actitud, es claro que éste es el tema principal del poema.

Evidencias de Mortalidad e Inmortalidad se ven en todo el poema. Toda la perspectiva del hablante sobre la muerte y la mención de "Inmortalidad" en la primera estrofa llevan a la idea de que ella cree en una vida futura. La vida después de la muerte es una especie de inmortalidad, aunque no en el sentido que muchos pudieran desear. En la última estrofa, usa la palabra "Eternidad" para describir lo que acaba de entender. Ella permanece tranquila y tiene un tono pesado como ella recuerda el paseo que acaba de tomar después de darse cuenta de que ella está realmente fallecida.


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Biografía

Emily Dickinson era nativa de Amherst, MA, nacida el 10 de diciembre de 1830. Se decía que era solitaria, rara vez dejando la comodidad de su hogar; sin embargo, eso no le impidió hacer un gran impacto a través de su escritura. Venía de una familia muy política; su padre ocupaba un puesto en el Senado y su hermano era abogado. Aunque Dickinson nunca se casó, sus 1.800 poemas fueron liberados después de su muerte cuando la familia tropezó con ellos. El poder y los temas de su poesía han influido y movido a la gente de una manera que nunca habría imaginado.


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