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Español Preterite Tense

Guía del Profesor por Lourdes Fernandez

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Planes de Lecciones de Tiempo de Pretérito en Español

Actividades Estudiantiles para Pretérito Español incluyen:

¡Oh, el emocionante tiempo pretérito! No hay nada tan divertido para los estudiantes de idiomas como dominar un tiempo pasado en español, el pretérito . Una de las muchas maneras de expresar acciones en el pasado, el tiempo pretérito está lleno de excepciones y categorías de conjugaciones verbales.

Hay mucho para que los estudiantes aprendan, memoricen y practiquen cuando se trata del tiempo pretérito. Por lo general, es útil que los estudiantes piensen en verbos pretéritos en distintas categorías y luego aprendan y apliquen las reglas para esa categoría. A continuación están las diversas categorías (los nuevos tallos y verbos con "y" e "í" no son listas completas, solo algunas de las más comunes). La categoría de los nuevos tallos es bastante compleja, por lo que en la plantilla del guión gráfico encontrará más detalles sobre cómo funciona.

Pretérito Español planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Pretérito Español - Verbos Regulares

Actividad Incluye: vocabulario básico a intermedio


Aunque el tiempo pretérito tiene muchas categorías e irregularidades, también hay muchos verbos que caen en las categorías regulares -AR y regular -ER / -IR. La siguiente actividad de guión gráfico está diseñada para ayudar a los estudiantes a practicar usando este patrón regular y conjuntos de terminaciones pretéritas españolas. Pida a los estudiantes que seleccionen el diseño tradicional del guión gráfico e incluyan seis celdas, una para cada conjugación del verbo. Los estudiantes pueden separar los verbos -AR y los verbos -ER / -IR en dos storyboards independientes o pueden combinarlos en uno como se demuestra aquí.

Para cualquier configuración, pida a los estudiantes que incluyan una caja separada para el final apropiado en cada celda como se muestra. En el modelo combinado, estas terminaciones visualizadas deben estar codificadas por colores. Los estudiantes crearán escenas y escribirán oraciones originales para sus verbos regulares -AR y -ER / -IR. Esta actividad puede ser avanzada o simplificada con vocabulario y otra gramática. Puede hacer que los estudiantes completen la actividad una o varias veces para practicar diferentes verbos regulares -AR y -ER / -IR. El guión gráfico del modelo sólo incluye células para las formas yo, tú y él , pero los estudiantes también deben completar las células para las formas nosotros, vosotros y ellos .


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-CAR, -GAR, -ZAR Verbos

Actividad Incluye: vocabulario básico a intermedio


La categoría -CAR, -GAR, -ZAR de preterite es realmente un subconjunto de la categoría -AR regular. Estos verbos que terminan en -car, -gar, o -zar como sacar, llegar y almorzar, se conjugan con las terminaciones -AR regulares. La única excepción aquí es que la forma yo tiene un cambio de ortografía. Los cambios son que el yo -qué, para -gar verbos es -gué, y para -zar verbos es -cé. Dado que las otras formas de estos verbos son regulares, esta actividad de guión gráfico sólo se centra en la práctica de la forma yo irregular. El modelo sólo incluye un ejemplo de cada uno, pero los estudiantes deben crear al menos dos ejemplos por columna. Cada celda debe incluir una oración original usando la forma yo del verbo elegido y una escena que ilustra la oración del estudiante. Pida a los estudiantes que añadan bloques de título para los verbos infinitivos y una nota para el cambio que ocurre en algún lugar de las celdas (por ejemplo, -car → -qué).


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Pretérito Español - Ser & Ir Verbos

Actividad Incluye: vocabulario intermedio, palabras que señalan el pasado (ayer, hace + tiempo, anoche, el año pasado)


Los verbos ser e ir en el pretérito tienen formas verbales idénticas. Es sólo desde el contexto que un lector o el oyente sabría si el significado estaba relacionado con "ir" o "ser". A veces los estudiantes no entienden esto de inmediato y la creación de frases originales ayuda a que el concepto se hunda. El storyboard modelo, haga que los estudiantes utilicen el storyboard tradicional para crear una celda para cada conjugación de ser e ir .

En las celdas, los estudiantes escribirán una oración para cada significado, codificándolos en color para mayor claridad en ir contra ser . El modelo sólo incluye ejemplos para yo, tú, nosotros y vosotros, pero los estudiantes deben agregar dos más células para las formas él y ellos . En las celdas los estudiantes también deben incluir imágenes que coincidan con sus oraciones. Esta actividad puede ser simplificada con el uso de oraciones simples o avanzadas con otra gramática y / o vocabulario nuevo.

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Pretérito Español - Nuevos Verbos de Tallo

Actividad Incluye: vocabulario intermedio y gramática

Esta actividad de guión gráfico pretende destacar para los estudiantes que un número significativo de verbos en español siguen un patrón totalmente diferente de conjugación de los verbos en el tiempo pretérito. Estos verbos utilizan un nuevo tallo que debe ser memorizado y un conjunto diferente, aunque similar, de terminaciones a otras categorías de verbo pretérito. Aunque no es una lista completa, a continuación se presentan algunos de los nuevos verbos de raíz más comunes, sus nuevos tallos y las terminaciones que deben utilizarse. Tenga en cuenta que los tallos verbales que terminan en "j" usan una terminación diferente, y que la forma él de hacer también es irregular.

Para practicar esta categoría de pretérito, pida a los estudiantes que usen el diseño de T-Chart , etiquetando la primera columna "Old Stem" y la segunda columna "New Stem". En la primera columna de las celdas, los estudiantes mostrarán cómo no se usa cada verbo El tallo estándar. En la segunda columna, los estudiantes mostrarán el cambio al nuevo tallo para estos verbos. Para el refuerzo, los estudiantes también pueden incluir la tabla de posibles finales para cada verbo. Luego, haga que los estudiantes usen el nuevo verbo pretérito en una oración apropiada. La celda también debe ilustrar el significado de la oración del estudiante. La dificultad de esta actividad se puede ajustar especificando detalles para la escritura del estudiante. El número de filas que cada estudiante debe completar también puede ser ajustado. La asignación de tiempo para esta actividad variará según la complejidad de la oración especificada y el número de ejemplos verbales solicitados.


VERBO NUEVA CÁSCARA PRETERITA TERMINOS PRETERITOS
Tener
Estar
Poder
Hacer
Poner
Andar
Venir
Querer
sable
Caber
Traer
Decir
Traducir
Conducir
Tuv-
Estuv-
Pud-
Hic- (* él / ella / Ud. Hizo)
pus-
Anduv -
Vin-
Quis-
cenar-
vaso-
Traj
* Dij-
Traducir
Conducción
Canta. Plural
-mi -imigos
-iste -isteis
Oo -eron
* -eron

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Español Preterite - Boot Verbs

Actividad Incluye: vocabulario intermedio, verbo reflexivo, palabras que señalan el pasado (ayer, hace + tiempo, anoche, el año pasado)

Los verbos de arranque en el tiempo pretérito son casi directos, pero la excepción de tercera persona para algunos de los verbos de arranque es una regla específica suficiente para irritar incluso a los estudiantes de lenguaje más entusiastas. Para esta categoría, los estudiantes deben aprender que para los verbos de inicio que terminan en -AR y -ER, ¡no ocurre ningún cambio! Son regulares en el preterito como pensar o caen en una categoría diferente al conjunto como querer (un tallo nuevo). Sin embargo, para los verbos de inicio que terminan en -IR, las reglas son completamente diferentes. Estos verbos de arranque ahora sólo cambian en la tercera persona, y las vocales cambian de manera diferente que lo hicieron en tiempo presente. Un verbo de arranque -IR con la vocal "o" cambiará a "u" y un verbo de arranque -IR con la vocal "e" cambiará a un "i", pero de nuevo, solo en la tercera persona! A continuación se presentan algunos ejemplos para ilustrar.


-AR Boot Verb
(ningún cambio)
-verbo de arranque
(ningún cambio)
-IR Boot Verb
(O → U)
-IR Boot Verb
(E → I)
P E NSAR

  • P e nsé
  • Sabor
  • P e nsó
  • P e nsamos
  • P e nsasteis
  • P e nsaron
ENT E NDER

  • Entrante
  • Entente
  • Enterado
  • Enteros
  • Ent e ndisteis
  • Enterrado
D O RMIR

  • Odio
  • D o rmiste
  • Diccionarios de idiomas
  • Damismas
  • D o rmisteis
  • Te has rmieron
P DIR

  • Papá
  • P e diste
  • P i dió
  • Padres
  • P e disteis
  • Pido

Para practicar esta categoría algo compleja, es posible que desee que los estudiantes creen storyboards independientes para cada uno de los diferentes tipos de verbos de inicio. O, para ilustrar e internalizar las diferencias en un lugar, es posible que desee que los estudiantes creen un storyboard más grande (como el modelado) que incluye una columna para los verbos de inicio que no cambian y uno para los que lo hacen. En cualquier diseño, haga que los estudiantes resalten las vocales que deben o no deben cambiar en cada celda. Especialmente en las células de la tercera persona para los verbos de arranque -IR, haga que los estudiantes hagan que esta celda se destaque en el ojo. Para cada celda los estudiantes incluirán oraciones originales utilizando la forma de verbo objetivo en el pretérito, así como crear una escena coincidente. El storyboard modelo sólo incluye filas para yo, tú y él, pero los estudiantes también deben completar filas para los formularios nosotros, vosotros y ellos .

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Español Preterite - Dar & Ver

Actividad Incluye: vocabulario intermedio, pronombre de objetos indirectos

Los verbos dar y ver tienen las mismas terminaciones pretéritas españolas y por lo tanto comparten una categoría de verbo pretérito. Ambos usan las terminaciones regulares -ER / -IR pero sin los acentos. Para este storyboard, los alumnos deben conjugar ambos verbos en cada celda. Pueden codificar en color cada verbo para diferenciarlos. Los siguientes estudiantes escribirán una oración original usando uno de los dos verbos. La escena debe ilustrar su oración, y el estudiante debe señalar cuál de los dos verbos conjugados fue utilizado. El guión gráfico del modelo sólo incluye células para las formas yo, tú y él , pero los estudiantes también deben completar las células para las formas nosotros, vosotros y ellos .


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Pretérito español - Verbos con "y" e "í"

Actividad Incluye: vocabulario intermedio a avanzado, participio pasado


Esta última categoría del pretérito incluye los verbos que terminan en -aer, -eer, oír o -oer. Estos verbos en la tercera persona tienen un "y" en el final en lugar de un "i", y en todos los demás finales, el "i" tiene un acento. Aunque no es una lista completa, a continuación se presentan algunos de los verbos más comunes que tienen esta "y" e "í".

Para su storyboard, los estudiantes deben usar la plantilla de cuadrícula y crear cuatro columnas y seis filas. Cada columna es para uno de los siguientes verbos, o para uno de su elección. Las seis filas son para cada forma de conjugación. En el modelo de storyboard, sólo se ha demostrado una forma, pero los estudiantes deben incluir todos. Como modelado, los estudiantes escribirán una oración original para su escena que incluye el verbo y la forma apuntados. Además, se agregará un cuadro de texto en la escena para repetir el formulario de verbo dirigido en cada celda. El número de columnas solicitadas se puede ajustar según la necesidad del estudiante.


CAER MIRADA LASCIVA Creer OÍR
Caí Leí Creí Oi
Catiste Leer Crear Oíste
Cayo Leyó Creyó Oyó
Caímos Leímos Cremoso Oímos
Caísteis Leísteis Creativos Oísteis
Cayeron Leyeron Creyeron Oyeron

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Pretérito Español - Narrativa

Actividad Incluye: vocabulario básico a intermedio

Ahora que los estudiantes han aprendido cada una de las categorías pretéritas y sus excepciones, están listos para reunirlas en una historia unificada. Pretérito tiene un montón de práctica para el dominio, por lo que los verbos más que los estudiantes incluyen en sus historias, mejor. Como se demuestra en el storyboard modelo, la primera celda es para que los estudiantes creen una clave de color para las categorías de pretérito. Las células subsiguientes son para la narrativa del estudiante. Cada celda debe incluir al menos un verbo pretérito, si no más, y debe ser codificado por colores de acuerdo con la clave de color en la celda inicial. Como punto de partida, pida a los estudiantes que incluyan al menos un verbo de cada categoría y al menos 10 verbos pretéritos en total. Por supuesto, estos mínimos pueden ajustarse para adaptarse a diferentes necesidades. Los estudiantes deben tener por lo menos seis celdas para su narración.

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Español Verbo Categorías Previas

Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 Categoría 5 Categoría 6 Categoría 7 Categoría 8
Regular -AR Regular -ER / IR -CAR, -GAR, -ZAR Ser e Ir Dar y Ver Verbos de arranque de tiempo presente Nuevos tallos Verbos con "y" e "í"
  • -mi
  • -aste
  • -amos
  • -asteis
  • -arón
  • -yo
  • -iste
  • -ió
  • -imos
  • -isteis
  • -ieron
  • -CAR → -qué
  • -GAR → -gué
  • -ZAR → - cé
  • fui
  • fuiste
  • fue
  • fuimos
  • fuisteis
  • fueron
  • di / vi
  • diste / viste
  • dio / vio
  • dimos / vimos
  • disteis / visteis
  • dieron / vieron
    -AR y -ER verbos de arranque:
    no cambies!

    -IR verbos de inicio:
  • o → u
  • e → i
    • ¡solo en tercera persona!
  • tener
  • estar
  • poder
  • hacer
  • poner
  • andar
  • venir
  • querer
  • sable
  • Caber
  • traer
  • decir
  • traducir
  • conducir
  • caer
  • creer
  • mirada lasciva
  • oír

Después de memorizar las categorías y patrones, los estudiantes necesitarán mucha práctica. Las siguientes plantillas y actividades del guión gráfico están diseñadas para ayudar a los estudiantes a practicar e internalizar estas categorías y patrones, así como a poner las formas pretéritas en contexto con un ojo hacia sus significados.


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