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Pronombres de Objetos Directos en Inglés

Guía del Profesor por Lourdes Fernandez

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Actividades Estudiantiles para Pronombres de Objetos Directos incluyen:

Los objetos directos y los pronombres de objetos directos pueden ser difíciles de entender en inglés, ¡no importa el español! Las siguientes tres actividades de guión gráfico pueden ser usadas como modelos para que los estudiantes creen sus propios. Las actividades están diseñadas para progresar en dificultad y la independencia del estudiante a medida que el estudiante avanza su propia comprensión de los pronombres de objetos directos. El primer guión se centra en identificar correctamente objetos directos, el segundo en el uso de pronombres de objetos directos en español y el tercero en el uso de pronombres de objetos directos dentro de un contexto más amplio. Cada actividad puede ser adaptada al nivel de habilidad de los estudiantes. Los estudiantes deben conocer primero la información básica a continuación.

Me = me
Nos = nosotros
Te te
Os = you (pl)
Lo, la = it
Los, las = ellos

Los pronombres de objetos directos van antes de los verbos conjugados en español, a menos que haya un infinitivo o participio presente, en cuyo caso pueden ser unidos a estos en su lugar. Cuando se usa con comandos positivos, los pronombres de objetos directos deben estar unidos al comando.

Al final de esta lección sus estudiantes crearán storyboards increíbles como los que se muestran a continuación.




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Pronombres de Objetos Directos planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Identificación de Objetos Directos

A menudo los estudiantes luchan con identificar objetos directos, y por lo tanto les resulta difícil aplicar pronombres de objetos directos en español. Un error común es confundir "él", el sujeto de una oración, con "él", el pronombre directo del objeto. Este guión gráfico está diseñado para ayudar a los estudiantes a centrarse en la función de un objeto directo. La comprensión del lugar de un objeto directo en la oración y su función ayuda a los estudiantes a usar los pronombres de objetos directos correctamente. Esta habilidad es especialmente útil cuando los estudiantes elaboran oraciones originales con pronombres de objetos directos.

En este modelo de storyboard, las oraciones son intencionalmente simplistas para demostrar claramente los papeles de sujeto, verbo y objeto directo. Haga que los estudiantes creen un storyboard similar, analizando y etiquetando cada estructura gramatical. Si los estudiantes requieren más de un desafío, sus oraciones pueden incluir más de cuatro palabras.

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Pronombres de Objetos Directos en Español: Proceso

Después de aprender la definición de un objeto directo, cómo identificarlo en una oración, y las formas de pronombre de objeto directo español, los estudiantes pueden comenzar a practicar conceptos enseñados.

Pida a los alumnos que escriban varias preguntas originales, ejemplos de preguntas y respuestas para demostrar su comprensión de los sustantivos y pronombres de objetos directos. Las preguntas deben incluir sustantivos de objetos directos, y las respuestas deben usar pronombres de objetos directos.

El proceso para usar pronombres de objetos directos tiene varios pasos, y la tentación para un nuevo estudiante es apresurarse a través de él, pero la práctica lenta y metodológicamente conduce a menos errores en el futuro. Al seguir este ejemplo de guión gráfico, los estudiantes deben reducir la velocidad y mostrar cada uno de sus pasos.

La primera fila garantiza que el alumno haya elegido correctamente una pregunta que incluya un objeto directo (en lugar de simplemente apuntar frases con la palabra "it" en algún lugar). Si la pregunta de la prueba no funciona, el estudiante debe pensar en un ejemplo diferente. En la segunda fila, el estudiante demuestra su proceso para elegir el pronombre correcto, reemplazando el sustantivo del objeto directo, y la traducción al inglés. En la fila final, el estudiante muestra la colocación apropiada del pronombre directo del objeto y pone su mini conversación juntos. Haga que los estudiantes proporcionen tantos ejemplos diferentes como sea necesario para el dominio.

Pregunta de prueba para identificar el objeto directo: "Sujeto verbo qué / quién ?"

Si hay una respuesta a la pregunta anterior, es el objeto directo .

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Escena Creativa: Pronombres de Objetos Directos en Inglés

Después de que los estudiantes han practicado cuidadosamente identificar objetos directos y reemplazarlos con pronombres, es importante para ellos comenzar a usarlos en escenarios más complejos. En la siguiente actividad de guión gráfico, haga que los alumnos creen una escena con varios personajes, acciones y objetos. Los estudiantes deben escribir un párrafo descriptivo para su escena. Instruya a los estudiantes para que incluyan por lo menos cinco pronombres de objetos directos que se refieran claramente a algo en la escena. El párrafo debe tener cierta continuidad del argumento.

Dependiendo de la habilidad e independencia de sus estudiantes, la actividad del guión gráfico se puede hacer individualmente o en pequeños grupos de colaboración. Esta actividad puede ajustarse fácilmente para incluir otros tiempos de los verbos, además de los pronombres simples de los objetos presentes y directos, con infinitivos, progresivos actuales y comandos. Para seguir avanzando, empuje a los estudiantes a agregar detalles a su narrativa.



Ejemplo:

¿Dónde está el bastón del abuelo? Diego lo tiene porque es maleducado y lo robó. No es el mejor día para el abuelo. Él habla con Ricardo pero Ricardo no presta atención. Él duerme. El abuelo habla del pájaro. El pájaro tiene una serpiente en sus garras y lleva un su nido. Mientras tanto, Lucía vende unas limonadas. Las prendas en su mesa y las ventas a una familia que está en el parque. Al lado de la familia comprando limonadas hay unos amigos con una pizza. La debe comer rápidamente porque hay muchas ardillas hambrientas muy cerca.

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