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Pronombres Españoles Directos e Indirectos

Guía del Profesor por Lourdes Fernandez

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Pronouns Directos e Indirectos en Español Planes de Lecciones

Actividades Estudiantiles para Pronombres Españoles Directos e Indirectos incluyen:

En este punto, los estudiantes han aprendido sobre los pronombres de objetos directos españoles. Ahora es el momento de introducir pronombres de objetos indirectos . La enseñanza de los pronombres de objetos indirectos en español es casi imposible sin abordar también los pronombres de objetos directos. En las siguientes actividades de guión gráfico, los estudiantes se concentrarán en los pronombres de objetos indirectos, tanto en forma aislada como con pronombres de objetos directos. Típicamente un tema desafiante para aprender y dominar, el andamiaje y un enfoque en la producción y práctica del estudiante pueden hacer una diferencia significativa.

Pronombres Españoles Directos e Indirectos planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Identificar Pronombres Españoles Directos e Indirectos de Objetos

Para aprender gramática española, los estudiantes a menudo tienen que aprender primero la gramática inglesa. Los objetos indirectos, como los objetos directos, pueden ser desafiantes para los estudiantes de entender. Para asegurar que los estudiantes puedan identificar con éxito objetos indirectos antes de progresar para enseñarlos a los pronombres de objetos indirectos y su posición en una oración española, los estudiantes deben proporcionar frases de muestra originales que piensan que incluyen objetos indirectos. La siguiente actividad del guión gráfico es útil para ilustrar si los estudiantes realmente entienden o no los objetos indirectos. Los estudiantes deben practicar la identificación de objetos indirectos hasta que alcancen el dominio.

Pida a los estudiantes que escriban al menos tres oraciones originales que incluyan objetos indirectos. Entonces los estudiantes deben analizar y etiquetar sus oraciones con las etiquetas sintácticas apropiadas. Los estudiantes deben comenzar con ejemplos simples y sencillos, pero a medida que mejoran, pueden emprender ejemplos más desafiantes. En este modelo de storyboard, las oraciones son intencionalmente simplistas para demostrar claramente los roles del sujeto, el verbo, el objeto directo y el objeto indirecto. El foco de esta actividad está en la función de un objeto indirecto. Comprender el lugar de un objeto indirecto en la oración y su función ayudan a los estudiantes a usarlas correctamente. Esta habilidad es especialmente útil cuando los estudiantes elaboran oraciones originales en español con pronombres de objetos indirectos más adelante en la lección.

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Coloque los Pronombres de Objetos Indirectos Españoles en una Frase

Después de aprender la definición y función de un objeto indirecto, cómo identificarlo en una oración, y las formas de pronombre indirecto de objetos en español, los estudiantes pueden comenzar a practicar la sustitución de sustantivos de objetos indirectos por pronombres, así como colocarlos correctamente en una oración. A menudo, las oraciones con objetos indirectos también tienen objetos directos, por lo que el proceso requiere más atención.

Pida a los alumnos que escriban varias preguntas originales y ejemplos de preguntas y respuestas para demostrar su comprensión de los sustantivos y pronombres de objetos indirectos. Las preguntas deben incluir sustantivos de objetos indirectos, y las respuestas deben usar pronombres de objetos indirectos. El proceso para usar pronombres de objetos indirectos tiene varios pasos, y la tentación para un nuevo estudiante es apresurarse a través de él, pero la práctica lenta y metodológicamente conduce a menos errores. Al igual que el ejercicio de pronombre directo de objetos, los estudiantes deben proceder deliberadamente y mostrar cada uno de sus pasos. En la primera fila, el estudiante debe identificar correctamente el sustantivo del objeto indirecto en su pregunta. Es posible que el estudiante haya elegido una oración que no tenga objetos indirectos, en cuyo caso deben intentarlo de nuevo hasta que tengan éxito con la tarea de esta primera fila. En la segunda fila, el estudiante debe mostrar su proceso de seleccionar el pronombre de objeto indirecto correcto para la respuesta a su pregunta. En esta fila, los estudiantes también deben tener cuidado de asegurarse de que están respondiendo a la pregunta con el verbo apropiado y los cambios del pronombre, si no los cambios adicionales. Un buen ejemplo de esto está en la segunda columna. La celda de la segunda fila también requiere que los estudiantes sean capaces de proporcionar la traducción en inglés de las respuestas. En la fila final, el estudiante pone la conversación en conjunto, mostrando la colocación adecuada del pronombre indirecto de objetos. Haga que los estudiantes proporcionen tantos ejemplos diferentes como sea necesario para el dominio.



La pregunta de prueba para identificar correctamente el objeto indirecto es: "Verbo sujeto (objeto directo) a / para quién ?"

* Si hay una respuesta a la pregunta anterior, es el objeto indirecto.

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Proceso de Pronombres Directos e Indirectos en Español

Similar a dominar el proceso de reemplazar los pronombres de objetos directos o los pronombres de objetos indirectos de forma aislada, es importante que los estudiantes practiquen la sustitución o el uso de ambos juntos. A medida que los estudiantes consideran tener pronombres de objetos directos e indirectos en la misma cláusula, se dan cuenta de la complejidad del tema y de la cuidadosa atención que requiere. A través de la práctica repetida, intencional, los estudiantes dominarán el concepto y podrán trabajar más rápidamente. Inicialmente, es importante trabajar paso a paso:

  1. Identificar el objeto directo
  2. Identificar el objeto indirecto
  3. Determine qué pronombre es apropiado para reemplazar el objeto directo
  4. Determinar qué pronombre es apropiado para reemplazar el objeto indirecto
  5. Reorganice la oración para que ambos pronombres estén antes del verbo conjugado y el pronombre indirecto de objetos esté antes del pronombre directo del objeto
  6. Determine si hay un participio o infinitivo presente y por lo tanto si hay una segunda manera de escribir la oración. Si es así, escriba la oración una segunda vez, manteniendo lo indirecto antes de lo directo y adjuntando tanto al participio como al infinitivo.
  7. Si los dos pronombres empiezan con "L", cambie el pronombre indirecto del objeto a "se".

Pida a los estudiantes que se enfoquen y escriban diferentes tipos de oraciones originales: las que tienen verbos simples, las que tienen participios, las que tienen infinitivos, y si son lo suficientemente avanzadas, las que tienen comandos. Tenga en cuenta que el paso # 5 será un poco diferente para las oraciones con comandos. Los estudiantes pueden etiquetar las columnas para sus oraciones previstas y luego ir a través de cada paso metodológicamente como el modelo de este guión gráfico. Asegúrese de que los estudiantes demuestren claramente cada paso.

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Pronombres Españoles Directos e Indirectos: Placement with Infinitives and Participles

En este punto, los estudiantes han aprendido a identificar y utilizar correctamente objetos indirectos y directos. Han aprendido los pasos básicos de reemplazar objetos directos e indirectos con sus pronombres apropiados, y ahora están listos para avanzar el concepto. A continuación, se puede enseñar a los estudiantes que con infinitivos y participios hay dos opciones para el orden de las palabras de estos pronombres. Especialmente con ambos pronombres presentes en la oración, la maestría puede ser difícil, y los estudiantes deben practicar hasta que se sientan cómodos.

Pídales a los estudiantes que creen un guión gráfico en T-Chart en el que la columna A sea para los pronombres de objetos directos e indirectos colocados antes del verbo conjugado y la columna B para colocar estos mismos pronombres unidos al final del verbo secundario. Si bien hay muchas situaciones en las que los pronombres de objetos directos e indirectos se pueden unir al verbo secundario, especialmente con infinitivos, el storyboard modelo ilustra tres de los más comunes: futuro próximo, presente progresivo y tener + infinitivo . Para cada ejemplo, los estudiantes elaborarán preguntas originales que incluyen tanto un objeto directo como un objeto indirecto. En sus respuestas, los estudiantes usarán pronombres para reemplazar los objetos directos e indirectos. Deben prestar mucha atención al orden de las palabras y la colocación de estos pronombres en sus respuestas. A través de una fila, los estudiantes tendrán la misma respuesta a una pregunta, pero demostrarán las dos opciones para el orden de las palabras.

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Pronombres Españoles Directos e Indirectos en Contexto

Los estudiantes han aprendido y practicado todos los pasos básicos para dominar el uso directo e indirecto del pronombre de objetos. Están listos para usar estos pronombres en un contexto más amplio. Pida a los estudiantes que escriban una narrativa coherente que apunte al uso sustancial de los pronombres de objetos directos e indirectos. Las expectativas de asignación pueden ser fácilmente adaptadas a la capacidad y las necesidades de un estudiante, pero exigir que los estudiantes incluyan al menos tres pronombres de objetos directos diferentes y al menos tres pronombres de objetos indirectos diferentes es un buen punto de partida. Del mismo modo, con la narrativa, los estudiantes deben usar al menos cuatro celdas, pero el profesor puede requerir más. Para más refuerzo, debajo de cada celda, pida a los estudiantes que listen los pronombres utilizados, sus traducciones y / o si son directos o indirectos.

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Pronombres de objetos directos en español


me = me
nos = nosotros
te te
os = you (pl)
le = él / ella (* se)
les = ellos (* se)

Al igual que los pronombres de objetos directos, los pronombres de objetos indirectos van antes de los verbos conjugados en español, a menos que haya un infinitivo o participio presente, en cuyo caso pueden ser unidos a ellos. Cuando se usa con comandos positivos, sin embargo, los pronombres de objetos indirectos deben estar conectados al comando.

Además de estas reglas, los pronombres de objetos indirectos deben colocarse antes de los pronombres de objetos directos si ambos existen en la misma cláusula. Además, en los casos en que el pronombre indirecto de objetos "le" es seguido por pronombres de objetos directos que también empiezan por "l" (lo, la, los, las), "le" se sustituye por "se" .


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