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Rojo Kayak por Priscilla Cummings

Guía del Profesor por Elizabeth Pedro

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Red Kayak Planes de Lección

Actividades Estudiantiles para Red Kayak incluyen:

"Red Kayak", un breve texto extraído de una novela más larga del mismo nombre, se trata de un niño llamado Brady que busca un desaparecido de tres años de edad en el río Córcega. "Red Kayak" de Priscilla Cummings cuenta con una trama emocionante, rico vocabulario, y varios elementos de lenguaje figurativo.

Red Kayak planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Diagrama del diagrama | Resumen de "Red Kayak"


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Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias. A veces los estudiantes realmente tienen que pensar cuidadosamente acerca de qué eventos son los principales puntos de inflexión en la trama.

Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue a la selección en la secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución. Un reto adicional sería el diagrama de todo el libro, también titulado Red Kayak, que tiene una sensación muy diferente a ella.



Ejemplo de diagrama de diagrama de "Kayak rojo"

Exposición

Brady ve a su nueva vecina, la señora DiAngelo, llevando su kayak rojo al arroyo con su hijo de tres años. Él sabe que no es seguro debido a las mareas y los vientos, pero no los detiene.


Conflicto

Brady descubre que la señora DiAngelo y su hijo, Ben, están desaparecidos después de salir al arroyo.


Aumento de la acción

Brady y su perro, Tilly, se unen a la búsqueda de los desaparecidos DiAngelos. Carl y los otros rescatistas miran hacia abajo, mientras que Brady sale por su cuenta.


Clímax

Con la ayuda de los instintos de Tilly, Brady encuentra al pequeño Ben, ¡pero no respira! Brady intenta recordar qué hacer en una emergencia.


Acción descendente

Brady recuerda lo que dijo Carl sobre ABC: revise las vías respiratorias, controle la respiración, controle la circulación. Desesperadamente realiza la RCP en Ben y conduce el barco de regreso a la orilla.


Resolución

Los paramédicos encuentran el pulso de Ben. Brady reflexiona sobre lo que pasó y piensa en el destino; Se pregunta qué le habría pasado a Ben si no hubiera estado allí para revisar los pequeños arroyos. Se da cuenta de que nunca será la misma persona porque ayudó a salvar una vida.


(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Crear un diagrama de trama visual de la selección de Red kayak.


  1. Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
  2. Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
  3. Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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"Red Kayak" Personajes Graphic Organizer

En esta actividad, los estudiantes crean un esbozo de los personajes de la historia, prestando especial atención a los sentimientos y las acciones de los dos personajes principales y secundarios. Los estudiantes también pueden proporcionar información detallada con respecto a las acciones del personaje, la forma en que influyen en otros personajes, y cómo el personaje principal cambia con el tiempo.

Puede hacer clic en este mapa y crear una copia en la cuenta del profesor. Úsala como está, o para editarla para el nivel de tu clase. Imprimirlo como hojas de trabajo, para que sus estudiantes terminen de leer, es una manera rápida y fácil de incorporar este mapa de caracteres en su salón de clases.

Aquí hay un ejemplo para Brady Parks:

  • Rasgos: valientes y decididas
  • ¿Cómo cambia este personaje con el tiempo? Brady se da cuenta del impacto que ha tenido en salvar la vida de Ben.
  • ¿Qué desafíos enfrenta este personaje? Brady se enfrenta al reto de encontrar a Ben. Brady trata con el clima frío y lluvioso. Brady deja su teléfono en el agua.
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Tema "Red Kayak"


Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos de la historia, y apoyarán sus opciones con detalles del texto.

Un tema importante de la Red Kayak es determinación. Brady tiene una determinación increíble en la búsqueda de Ben y no se rinde hasta que lo encuentre.


Tres piezas de evidencia para este tema son:


  1. "Si ese kayak rojo estuviera allí, yo quería ser el que lo encontrara."
  2. "Brady se está congelando, pero le dice a su madre, '¡Tengo que seguir buscando!'"
  3. "Ignoré la lluvia, el frío - todo - y continué. Cinco compresiones, otra respiración, una comprobación rápida para asegurarse de que el barco se dirigía en la dirección correcta.

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Vocabulario "Red Kayak"

Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es mediante la creación de un guión gráfico que utiliza el vocabulario del "Rojo Kayak".

En esta actividad, los estudiantes demuestren su comprensión de las palabras del vocabulario utilizando frases y las imágenes correspondientes con el modelo Frayer. Los estudiantes pueden proveer las palabras del vocabulario, o pueden usar palabras que han descubierto a través de su lectura del texto. Las frases y las imágenes validan la comprensión de la palabra y el contexto en el que fue utilizado en la novela.

En este ejemplo se utiliza la palabra mala gana:

  • Definición: dispuestos, poco dispuesto, sin querer hacer algo

  • Características: "De mala gana se volvieron mi barco hasta el arroyo, se desaceleró un poco, y siguió buscando."

  • Ejemplos: con cuidado, con cautela, vacilante, con cautela

  • No ejemplos: con entusiasmo, entusiasmo, listos, dispuestos

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"Red Kayak" Lenguaje figurativo


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"Red de kayak" contiene diversos tipos de lenguaje figurado, especialmente los símiles, expresiones idiomáticas, y la hipérbole. Los lenguajes figurativos añaden profundidad a la historia y permiten a los lectores interpretar los mensajes del autor de una manera diferente a los elementos de texto directos.

En esta actividad, los estudiantes pueden mostrar su comprensión del lenguaje figurativo mediante la identificación de ejemplos y la creación de una representación literal o figurativa del lenguaje figurativo.

Tres ejemplos de lenguaje figurativo utilizado en "Red Kayak" son:

      Simile: "su rostro pálido como una hoja ..."
      Idioma: "ladrando una tormenta"
      Hipérbole: "Tenía miedo de morir".

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del Estudiante

Crear un guión gráfico que muestre tres ejemplos de lenguaje figurativo en "Kayak Rojo".


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identificar el uso del lenguaje figurativo en el texto.
  3. Ponga el tipo de lenguaje figurativo (como el símil o la metáfora) en el cuadro de título.
  4. Dé un ejemplo del texto en el cuadro de descripción.
  5. Ilustre el ejemplo utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Evidencia de texto en "Kayak rojo"


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En esta actividad, a los estudiantes se les proporcionará una pregunta o un mensaje para responder usando evidencia textual. El examen de la evidencia de texto de "Red Kayak" ayudará a los estudiantes a hacer conexiones y permiten a los lectores a identificar las partes importantes de la historia.

El mensaje aquí es, "¿Cómo Brady superar retos?"

Los tres ejemplos proporcionados incluyen:

  1. Determinación: "Seguí con el CPR. Sabía que no podía parar."
  2. Piensa en este entrenamiento: "¿Qué hago?, ¿qué hago?, me pregunté ¿Qué haría Carl?"
  3. Permanece calmado: "No pensé en otra cosa mientras hacía esto, todo lo que hacía era contar y empujar y respirar y rezar dentro de ese Ben empezaría a respirar".

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Cree un guión gráfico que responda al mensaje utilizando al menos tres ejemplos de "Red Kayak". Haga clic en "Agregar celdas" para cambiar el número de ejemplos.


  1. Escriba la pregunta en el cuadro negro central.
  2. Escriba una respuesta con sus propias palabras en el cuadro de título.
  3. Piense en ejemplos del texto que apoyan su respuesta.
  4. Escriba evidencia de texto en los cuadros de descripción. Parafrasear o citar directamente del texto.
  5. Ilustrar cada ejemplo usando escenas, personajes, elementos, etc.


(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Una rápida sinopsis de "Red Kayak"

Brady, de trece años, vio a la señora DiAngelo ya Ben, su hijo, rumbo al arroyo con su kayak rojo. Sabía que no era seguro, pero no dijo nada. Ahora, están desaparecidos. Brady y Tilly, su laboratorio amarillo, saltan en su bote y se dirigen hacia los arroyos más pequeños para buscar el barco rojo o sus chaquetas amarillas, mientras Carl y el resto de los trabajadores de rescate miran río abajo.

Brady se siente excitado, pero nervioso mientras se dirige hacia el arroyo; él está ansioso por encontrar el kayak rojo. Él siente el frío y piensa en cuando tenía ocho años cuando cayó a través del hielo en un estanque de vaca y casi se ahogó. Brady apaga su motor y comienza a gritar por la señora DiAngelo y Ben. Cuando no escucha una respuesta, enciende el motor y continúa subiendo por el arroyo. Revisa su teléfono y nota una llamada perdida: es su madre. Ella le dice que la señora DiAngelo fue encontrada río abajo, pero Ben todavía está desaparecido.

Brady sigue buscando a Ben cuando Tilly comienza a ladrar. Brady se basa en los instintos de Tilly y sigue moviéndose en la dirección de la nariz puntiaguda de Tilly. De repente, Tilly pone las patas delanteras en el borde del bote. Brady ralentiza el motor y se acerca a un estrecho canal con un muelle viejo. Allí, Brady nota una mancha de amarillo.

Ben está inmóvil, y su chaleco salvavidas está atrapado en una vieja pieza de madera. Bryady pone el motor en punto muerto y levanta un Ben empapado de la madera y entra en el bote. Quita las ropas húmedas de Ben y las reemplaza con su propio abrigo. Durante esta tarea, Brady tantea con su teléfono celular y cae en el agua. Asustado, Brady intenta recordar lo que le enseñaron a hacer en una emergencia. Recuerda a Carl hablando sobre el ABC: revise las vías respiratorias, controle la respiración, controle la circulación. Brady revisa la nariz de Ben y lo inclina hacia su lado, lo que hace que el agua salga de su boca. Luego, revisa su nariz y decide que Ben no está respirando. Brady decide iniciar la RCP en Ben; presiona cinco veces sobre su pecho, luego le da un respiro, repitiendo esto una y otra vez. Brady se da cuenta de que necesita llevar a Ben a una ambulancia con rapidez. Él comienza a dirigir el barco por el arroyo, todo mientras continua la RCP.

Finalmente, Brady llega al rellano donde están esperando una ambulancia y carros de policía. Jimmy Landers, uno de los compañeros de trabajo de Carl, levanta a Ben al muelle y Carl continúa con la RCP. Carl siente un pulso en Ben y lo envía en la ambulancia.

Un policía se acerca y felicita a Brady por su arduo trabajo y pide un informe de lo que sucedió. Después de que Brady le dé los detalles, regresa a su barco para dirigirse a casa. Brady reflexiona sobre lo que pasó y piensa en el destino; se pregunta qué le habría pasado a Ben si no hubiera estado allí para revisar los pequeños arroyos. Se da cuenta de que nunca será la misma persona porque ayudó a salvar una vida.


Preguntas Esenciales para "Kayak Rojo"

  1. ¿Qué inspira a la gente a actuar con valentía?
  2. ¿Qué crees que hace que la gente actúe para salvar a otros?
  3. ¿Crees que una persona debe arriesgar su vida para salvar otra vida? ¿Por qué o por qué no?


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