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Sea Fever de John Masefield

Guía del Profesor por Bridget Baudinet

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Planes de Lecciones Para la Fiebre del mar

Actividades Estudiantiles para Fiebre del mar incluyen:


"Sea Fever" es una de las obras más conocidas del poeta inglés John Masefield. Masefield emplea muchos artefactos poéticos en su poema lírico, transmitiendo efectivamente el deseo de viajar del hablante y el amor a la vida marinera. Un marinero mismo, Masefield confió en su propia experiencia para crear la imaginería viva del poema. El lenguaje figurativo, la aliteración, la rima regular, e incluso el ritmo del canto de la canción, ayudan a dar vida a la experiencia de un marinero en el mar. Los jóvenes estudiantes de poesía encontrarán esta una introducción accesible a muchas de las convenciones más efectivas de la poesía.

Fiebre del mar planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Imágenes de "fiebre del mar"

La imaginería viva de "Sea Fever" ayuda a establecer el ajuste, el tono y el punto de vista del poema. Aparte de transmitir una representación multisensorial del mar, las imágenes revelan la extrema familiaridad del hablante con el cariño por el mar. Sus amorosas descripciones de la vida en el océano establecen el apasionado y ansioso tono del poema. Pida a los estudiantes que identifiquen ejemplos de imágenes en el poema con la ayuda de storyboards. Puede dirigir a los estudiantes a encontrar tipos particulares de imágenes (visuales, auditivas o táctiles para este poema) o simplemente pedirles que etiqueten los ejemplos que encuentran.

Imágenes de "fiebre del mar"


VISUAL

"Una niebla gris en la cara del mar, y un amanecer gris que se rompe"


AUDITIVO

Las gaviotas llorando


TÁCTIL

"El aerosol lanzado y el spume soplado"


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"Fiebre del Mar" Idioma Figurativo

"Fiebre del Mar" contiene múltiples ejemplos de lenguaje figurativo, particularmente personificación. Los estudiantes pueden profundizar su comprensión del poema localizando ejemplos de lenguaje figurativo y analizando su efecto en el poema. Para cada ejemplo de lenguaje figurado que los estudiantes localizan, pídales que creen un cuadrado de storyboard que represente el significado deseado. Luego, debajo de la plaza, pida a los estudiantes que expliquen cómo ese lenguaje figurativo aumenta su comprensión del poema. Por ejemplo, el lenguaje figurativo podría revelar la relación del hablante con el mar más claramente, podría contribuir al tono del poema, o podría ilustrar el entorno.


"Fiebre del Mar" Idioma Figurativo

Cara de mar

Llamar a la superficie del agua una "cara" sugiere que el marinero tiene una relación personal con el mar. Así como podemos ver las emociones de una persona mirando su rostro, el marinero puede leer el estado de ánimo del mar observándolo.


"Llamada de la marea corriente"

La marea se personifica cuando parece llamar al marinero. Esto refuerza la idea de que el mar tiene una mente y emociones propias. También sugiere una especie de poder hipnótico que el mar tiene sobre el marinero. En cierta medida, el marinero se siente casi obligado a ir al mar.


"La canción del viento"

El viento, como el mar, cobra vida en este poema. También se personifica cuando se dice que está cantando. La palabra "canción" sugiere un sonido hermoso y melodioso, haciendo hincapié en la experiencia positiva del mar en el mar.


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"Fiebre del Mar" TPCASTT


Asignación de Copia





Ejemplo de TPCASTT para "fiebre del mar"

T

TÍTULO

El poema será sobre un marinero que se enferma en el mar.
P

PARÁFRASIS

Un ex marinero anhela regresar al mar. Le encanta todo sobre el mar y no volverá a ser feliz hasta que pueda volver a visitarlo. Su deseo es tan fuerte, es casi una compulsión.
C

CONNOTACIÓN

La personificación de Masefield humaniza el mar y sugiere que el hablante comparta una relación personal con el viento y el agua. El frío, el ajuste gris es retratado como hermoso y vigorizante.
A

ACTITUD / TONO

La repetición del altavoz de la línea de apertura, "debo volver a los mares", crea una sensación de compulsión. El tono es de anhelo apasionado.
S

SHIFT

El poema no cambia. Cada estrofa repite el deseo del hablante de regresar al mar, proporcionando diferentes recuerdos que el orador de los tesoros. El mensaje coherente del poema hace hincapié en la fuerza de la llamada del marinero y evoca el sonido repetitivo de las olas del océano.
T

TÍTULO

Después de leer el poema, veo que la fiebre no es una enfermedad, sino una obsesión. El poema trata sobre un hombre obsesionado con el mar y soñando febrilmente con otro, quizás un último viaje al mar.
T

TEMA

El orador está inquieto hasta que puede seguir su corazón y volver al mar. El poema sugiere que la satisfacción se puede encontrar en perseguir lo que amas.

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Realizar un análisis TPCASTT de "fiebre del mar". Recuerde que TPCASTT significa Título, Paráfrasis, Conotación, Actitud / Tono, Cambio, Título, Tema.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TPCASTT.
  3. Escriba unas frases describiendo la importancia o el significado de las imágenes.
  4. Finalizar imágenes, editar y corregir su trabajo.
  5. Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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"Sea Fever" apareció por primera vez en la colección de poesía de 1902 de John Masefield, Salt-Water Ballads . La colección fue influenciada por los años propios de Masefield pasados ​​en el mar durante sus adolescencias. Infeliz en el internado, Masefield dejó de convertirse en un marinero mercante a la edad de 15 años. Su amor por el mar y el temor de la naturaleza que lo rodeaba permean su poesía. Los estudiantes que lean "Sea Fever" encontrarán el entusiasmo de Masefield evidente, pero pueden necesitar algunos antecedentes en algunos términos náuticos que se enumeran a continuación.


Patada de la rueda: los movimientos bruscos de izquierda y derecha de la rueda del barco

Truco largo: un período de deber; figurativamente muerte

Estrella para dirigirla: Los navegantes náuticos solían confiar en las posiciones de las estrellas para determinar su ubicación en el mar. Los marineros utilizarían una herramienta llamada sextante para medir el ángulo desde el horizonte hasta el sol o una estrella vespertina. El ángulo y la hora del día se utilizarían entonces para calcular la latitud de un buque.



Preguntas esenciales para "fiebre del mar"

  1. ¿Cómo influyen las experiencias de nuestro pasado en nuestros deseos en el presente?
  2. ¿Cómo influye el lenguaje figurativo del poema en su tono?
  3. ¿Qué relación hay entre un viaje en el mar y el viaje de la vida?


Atribuciones de la Imagen


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