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Tengo un sueño de Martin Luther King, Jr.

Guía del Profesor por Elizabeth Pedro

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Tengo Planes de Lecciones Ideales

Actividades Estudiantiles para Tengo un Sueño incluyen:

El discurso del reverendo Martin Luther King Jr., "Tengo un sueño", es un mensaje poderoso para que la comunidad afroamericana sea fuerte y persevere durante un tiempo de gran desigualdad en los Estados Unidos.

Tengo un Sueño planes de lecciones, actividades estudiantiles y organizadores gráficos

Vocabulario Clave en "I Have a Dream"


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En esta actividad, los estudiantes definirán vocabulario palabras del texto, lo que proporcionará una mayor comprensión del discurso. Acompañando estas palabras son imágenes que retratan la definición de estas palabras y muestran la vida durante este período de tiempo.


Ejemplo Vocabulario Palabras de "I Have a Dream"

  • segregación
  • solitario
  • tranquilidad
  • fraternidad
  • languidecer
  • opresión
  • discriminación
  • emancipación
  • decreto
  • trascendental
  • manilla
  • exilio
  • pésimo
  • obligación
  • insuficiente
  • abrasarse
  • Vigorizante
  • degenerar

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del estudiante

Demostrar su comprensión de las palabras de vocabulario en "Tengo un sueño" al crear visualizaciones.


  1. Elija tres palabras de vocabulario del texto y escríbalas en los cuadros de título.
  2. Encuentre la definición en un diccionario impreso o en línea.
  3. Escribe una oración que usa la palabra del vocabulario.
  4. Ilustre el significado de la palabra en la celda utilizando una combinación de escenas, caracteres y elementos.
    • Como alternativa, utilizar Photos for Class para mostrar el significado de las palabras con la barra de búsqueda.
  5. Guarde y envíe su guión gráfico.



(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Análisis del Párrafo de "Tengo un Sueño"

En esta actividad, los estudiantes identificarán y explorarán una oración o párrafo del texto que contribuye a los objetivos del discurso y cómo se conecta con otras partes. Este ejemplo se encuentra al comienzo del discurso e identifica el propósito de Martin Luther King Jr. - para obtener libertad y seguridad para los afroamericanos.

"Por lo tanto, hemos llegado a cobrar este cheque, un cheque que nos dará a la demanda las riquezas de la libertad y la seguridad de la justicia".

Martin Luther King Jr. Tengo un sueño

Tres oraciones se conectan con esta idea en otras partes del discurso:

  • "Los torbellinos de la rebelión seguirán sacudiendo los cimientos de nuestra nación hasta que surjan los brillantes días de la justicia". King está diciendo que no se detendrán hasta que se haga justicia.

  • La segunda frase es: "No busquemos satisfacer nuestra sed de libertad bebiendo de la copa de la amargura y el odio." El rey está instando a la gente a no dejar que el deseo de libertad permita que el odio los supere.

  • Por último, "nunca podremos estar satisfechos mientras nuestros hijos sean despojados de su edad adulta y despojados de su dignidad por medio de letreros que digan" Sólo para los blancos ". Esta oración exhorta a sus seguidores a no detenerse hasta que sus hijos tengan libertad y no más Soportar la segregación opresiva.
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Las Ideas Centrales en "Tengo un Sueño"

En esta actividad, los estudiantes proporcionarán un resumen de "Tengo un sueño" de Martin Luther King. Haga que los estudiantes se descomponen su discurso en partes claves e ilustran con Photos For Class o Storyboard That obra en un guión gráfico.



Resumen del ejemplo


  • Martin Luther King Jr. comienza su discurso haciendo referencia a la firma de la Proclamación de Emancipación y el faro de esperanza que proporcionó a los afroamericanos. La imagen muestra la Proclamación de la Emancipación, que liberó a los esclavos en 1863.

  • A continuación, continúa describiendo la injusticia y la segregación que enfrentan los afroamericanos. La imagen muestra a un afroamericano en la parte posterior de un coche de policía.

  • King afirma que esto es sólo el comienzo y no habrá retroceso hasta que los afroamericanos sean considerados iguales. El hombre de la imagen lleva una señal de piquete que está alentando el fin de la segregación.

  • Luego, King exige que la gente mantenga su dignidad y disciplina; No quiere que la gente recurra a la violencia. La imagen muestra a un hombre joven que se sienta pacífico en un restaurante que se negó a servir a los afroamericanos.

  • Él continúa animando a la gente a tener fe y seguir adelante hasta que su sueño se realiza y los ciudadanos de razas diferentes pueden vivir juntos pacíficamente. La imagen es de un afroamericano que sigue orando y creyendo en el movimiento.

  • El rey termina el discurso predicando sobre todos los niños de Dios en los Estados Unidos siendo capaces de vivir en un mundo libre e igual. La imagen usada es una fotografía de Martin Luther King Jr. que entrega su "tengo un sueño" discurso durante la marcha en Washington.

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Ethos, Pathos, Logos en I Have a Dream Speech


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En la escuela secundaria, los estándares básicos comunes de ELA requieren que los estudiantes desarrollen habilidades de escritura formal, creando ensayos y argumentos bien pensados ​​y sintácticamente variados. También requieren que los estudiantes utilicen estrategias de escritura persuasiva para defender un reclamo o punto de vista.

Una clave para la escritura persuasiva fuerte la capacidad de diseccionar y validar, o desacreditar, otros argumentos. Esto requiere un conocimiento básico de la retórica. Una gran manera de mejorar la comprensión de los estudiantes de los argumentos efectivos es enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos. Los estudiantes pueden identificar y analizar la efectividad de estas estrategias en una obra de literatura, un discurso o una carta.

Hacer que los estudiantes creen storyboards que muestren ejemplos de Ethos, Pathos y Logos es una gran manera de introducir y enseñar la retórica básica en el aula. Luego, pídales que creen un storyboard con 2-3 ejemplos de cada uno de los siguientes tipos de apelaciones retóricas de "I Have A Dream".


Ejemplos de Estrategias Retóricas en "Tengo un Sueño"

Ethos / Experiencia

"Tengo un sueño de que mis cuatro hijos pequeños vivan un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter".


Pathos / Apelación a la emoción

"Hace cinco años, un gran estadounidense en cuya simbólica sombra nos encontramos hoy firmó la Proclamación de la Emancipación. Este trascendental decreto es un gran faro de esperanza, millones de esclavos negros que habían sido chamuscados en las llamas de la injusticia. Llegó como un amanecer alegre para terminar la larga noche de su cautiverio. Pero 100 años después el negro todavía no es libre.


Logos / Lógica

"La maravillosa nueva militancia que ha envuelto a la comunidad negra no debe llevarnos a desconfiar de todos los blancos, porque muchos de nuestros hermanos blancos, como lo demuestra su presencia aquí hoy, han llegado a comprender que su destino está atado con nuestro destino. Se han dado cuenta de que su libertad está inextricablemente ligada a nuestra libertad. No podemos caminar solos.


(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)


Instrucciones del Estudiante

Cree un guión gráfico que muestre ejemplos del ethos, pathos y logotipos del texto.


  1. Identifique un ejemplo de cada estrategia retórica: ethos, pathos y logos.
  2. Escriba el ejemplo en el cuadro de descripción debajo de la celda.
  3. Ilustre el ejemplo utilizando cualquier combinación de escenas, caracteres y elementos.


(Utilice esta rúbrica o crear su propio en Quick Rubric .)





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Tengo un Discurso Ideal Dispositivos Retóricos

Al enseñar discursos y cartas, es útil refrescar o introducir a los estudiantes a los dispositivos retóricos que mejoran las estrategias retóricas. Después de leer "I Have A Dream", pida a sus estudiantes que hagan una búsqueda de tesoros utilizando el creador de guión gráfico. Déles los siguientes cinco dispositivos retóricos y pídales que creen un storyboard que represente y explique el uso de cada dispositivo en el discurso: repetición, analogía, paralelismo, reformulación y antítesis.


Elementos literarios Rey utiliza en "Tengo un sueño"

DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Repetición Usar las mismas palabras o frases para reforzar una idea o concepto "Así que la libertad suene desde las colinas prodigiosas de New Hampshire. Dejemos que la libertad toque las poderosas montañas de Nueva York ... cuando permitimos que la libertad suene - cuando la dejamos sonar de cada ciudad y cada aldea, de cada estado y cada ciudad, podremos acelerar ese día cuando todos Los hijos de Dios, los hombres negros y los blancos, los judíos y los gentiles, los protestantes y los católicos, podrán unir sus manos y cantar en las palabras del viejo espiritual negro: "Libre al fin, libre al fin, gran Dios a- Son libres al fin ".
Analogía Una comparación realizada para simplificar una idea o argumento complejo "En cierto sentido, hemos venido a la capital de nuestra nación para cobrar un cheque ... En lugar de honrar esta obligación sagrada, América ha dado a los negros un mal cheque que ha vuelto marcado" fondos insuficientes ".
Paralelismo Repetición de una estructura gramatical o acuerdo de palabras para resaltar una idea importante "Podremos trabajar juntos, orar juntos, luchar juntos, ir juntos a la cárcel, defender la libertad juntos, sabiendo que seremos libres un día".
Restatement La misma idea se expresa en diferentes palabras para aclarar y reforzar un punto en particular "En el proceso de ganar nuestro lugar legítimo no debemos ser culpables de hechos injustos ... No debemos permitir que nuestra protesta creativa degenere en violencia física".
Anítesis Contrastando dos ideas opuestas en oraciones consecutivas para llamar la atención del oyente "Tengo un sueño de que mis cuatro hijos pequeños vivan un día en una nación donde no serán juzgados por el color de su piel sino por el contenido de su carácter. "

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Una Sinopsis Rápida del Discurso "I Have Dream"

El discurso de King "I Have a Dream" comienza al referirse a la Proclamación de la Emancipación como una "gran luz de esperanza" para los esclavos que estaban experimentando injusticia, a pesar de esta esperanza, King señaló que se necesitaba más trabajo para que los afroamericanos fueran verdaderamente libres en su propio país.

King usa la metáfora de un mal cheque para describir cómo Estados Unidos ha maltratado a los afroamericanos, a pesar de las palabras en la Constitución de los Estados Unidos y la Declaración de Independencia que otorgan a todas las personas los derechos de la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad.

King le dice a la audiencia que ahora es el momento de luchar por la democracia y por la fraternidad. No puede haber abandono porque es sólo el comienzo de la lucha. Él recuerda a sus oyentes que la lucha debe ser realizada con dignidad y no violencia; las personas no deben recurrir a acciones violentas, sino que siguen siendo disciplinadas y continúan avanzando con el objetivo final en mente.

El rey insta a la gente a seguir teniendo fe y no "revolcarse en el valle de la desesperación". Afirma que a pesar de que experimentamos grandes problemas, él tiene un sueño de que esta nación se levante y se vuelva verdaderamente igual. Un día, en todo Estados Unidos, ya no habrá injusticia ni opresión.


Preguntas esenciales para "Tengo un sueño"

  1. ¿Cómo influyó Martin Luther King Jr. en el futuro de los Estados Unidos de América?
  2. ¿Por qué las protestas no violentas son más poderosas que las violentas?
  3. ¿Por qué la perseverancia es una cualidad importante para los seres humanos?


Atribuciones de la Imagen


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