Oletko koskaan turhautunut tarinasta, joka näyttää hyppäävän kaikkialle? Tai sinulla on vaikeuksia pysyä mukana toiminnassa, joka liikkuu paikasta toiseen? Ajattele, miltä opiskelijoistamme tuntuu, kun he lukevat monimutkaisia romaaneja, joissa on useita hahmoja ja asetuksia, se voi olla heille vielä hämmentävämpää. Yksi tapa, jolla opettajat voivat auttaa opiskelijoita, on asetusten ja hahmojen kartoitus. Näiden yksinkertaisten mallikäsikirjoitusten avulla lukijat voivat pitää asetukset ja hahmot hyvin lajiteltuina, ja heillä on kartat käsillä papereita tai testiarviointia varten!
Karttatuntisuunnitelman asettaminen
Yleiskatsaus oppitunnista
Monet määrittelevät asetelman kirjallisuudessa sekä tarinan paikaksi että ajankohdaksi tai paikaksi ja milloin. Asetukset voivat olla ratkaisevassa roolissa teoksessa ja ovat usein keskeisiä juonen kannalta. Oppilaiden on hyödyllistä kartoittaa ne, jotta vältetään sekaannukset siitä, mitä tapahtuu. Tämä pätee erityisesti tarinoihin, joissa on useita asetuksia tai aikajanaa.
Luokkataso: 3-12
Standardit
Vaikka tätä oppituntia voidaan käyttää useille luokkatasoille, alla on esimerkkejä luokkien 9–10 valtion yleisistä perusstandardeista. Katso oikeat, luokkaan sopivat säikeet yhteisistä ydinstandardeistasi.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Aika: 10 minuuttia kullekin asetukselle
Oppituntikohtaiset olennaiset kysymykset
- Miten tarina jäljittelee tai kuvastaa ympäristöä, jossa se tapahtuu?
- Miten asetus voi vaikuttaa meihin sisäisesti ja ulkoisesti?
- Kuinka asetus voi ennakoida tapahtuvia toimia?
Tavoitteet
Opiskelija osaa luoda ympäristökartan, jossa kerrotaan tapahtuneesta avaintoiminnosta ja siitä, miten ympäristö ennusti toimintaa.
Ennen lukemista
Ennen lukemista on hyvä idea määritellä laajasti oppilaiden tarinan asetelma ajan ja paikan suhteen. Taustatutkimuksesta voi olla apua opiskelijoille, jos he eivät tunne aikakauden tai alueen tavat.
Lukemisen aikana
Lukeessaan oppilaat voivat seurata asetusta ja sen muutoksia asetuskartan avulla. Asetuskartan keskeinen ominaisuus on asetusten sijoittaminen järjestyksessä. Asetusten visuaalinen näkeminen auttaa oppilaita muistamaan tapahtumat ja niiden tapahtumapaikat. Jokaisen asetuksen jälkeen oppilaiden tulee päivittää karttansa tapahtumien toimintojen, asetuksen ominaisuuksien ja ennusteiden mukaan, joita he voivat tehdä tähän mennessä tapahtuneen perusteella.
Tehtävänä opiskelijoiden tulee luoda kuvakäsikirjoitus, joka kuvaa yhtä asetusta jokaisessa solussa ja selittää tilanteen yksityiskohtaisesti. He voivat myös löytää tekstistä lainauksen, joka kuvaa sitä ja sisältää yhteenvedon tärkeistä hahmoista, konflikteista tai toimista, jotka siellä tapahtuivat.
Storyboard That laajan taidekirjaston avulla oppilaiden on helppo muokata näitä malleja ja näyttää tapahtumia, toimia ja esikuvia, joita he näkevät lukiessaan!
Asetuskartan esimerkki
Opettajien huomautus
Kun tein tätä mallia, ajattelin, että opettajat ottavat nämä ja tekevät niistä omia. Puhuin rouva Shipesin kanssa, joka on 9–12-vuotias englannin opettaja Alabamassa ja käyttää tuotettamme. Hän käytti alla olevaa asetuskarttamallia ja muokkasi tekstiruutuja kysyäkseen tarkempia kysymyksiä kustakin asetuksesta. Hän halusi antaa opiskelijoille ohjattuja muistiinpanoja, jotta he eivät peittäisi heitä täytettävällä laatikolla. On niin jännittävää nähdä muiden opettajien ottavan nämä ideat ja tekevän niistä omiaan, en malta odottaa, mitä SINÄ teet!
Luo asetuslaskentataulukoita
Jos etsit toista vaihetta tai vaihtoehtoista tehtävää, voit luoda asetuskarttataulukoita käytettäväksi luokassasi! Nämä laskentataulukot voidaan räätälöidä ja tulostaa opiskelijoille lyijykynällä täytettäväksi tai ne voidaan täyttää Storyboard Creatorissa digitaalisen laskentataulukon tavoin. Niitä on hyödyllistä säilyttää kansioissa testitarkistusta varten! Voit jopa luoda useita versioita niille opiskelijoille, jotka saattavat tarvita hieman lisäapua, ja pitää ne käsillä tulevaa käyttöä varten! Löydä paljon työpohjia tai aloita tyhjästä kankaasta.
Aiheeseen liittyvät toiminnot
Tutustu näihin asetuskarttatoimintoihin oppaistamme Muut sanat kotiin , Kaiku ja Keskiyö ilman kuuta.
Esimerkki rubriikki
| Etevä 20 Points | Kehittyvät 15 Points | Alku 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Asetus Kuvaus | Opiskelija tehokkaasti ohjeilla voit tunnistamalla paikka, aika ja ilmapiiri. | Opiskelija kuvataan kaksi elementtiä asetuksesta. | Opiskelija kuvaa vain yksi osa asetusta. |
| Rooli Asettaminen | Opiskelija tehokkaasti tunnistaa, miten asetus vaikuttaa kehitystä juoni, hahmot, mieliala, ja teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen kaksi puolta romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus vaikuttaa kehittämiseen yhden näkökohdan romaani: juoni, hahmot, mielialan tai teema. |
| Muutoksia Asettaminen | Opiskelija tunnistaa, miten asetus siirtyy ja koska tämä muutos on Tontilla, luonne, mieliala ja teema kehitystä. | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on kahteen näkökohtien kehittämiseksi romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). | Opiskelija pystyy tunnistamaan, miten asetus siirtyy, ja koska tämä muutos on yhtä näkökohdista kehitettäessä romaani (juoni, luonne, mieliala tai teema). |
| Ulkomuoto | Lopputuote sisältää tarkkoja visuaalisia kuvauksia asettaminen ja merkkiä. | Lopputuote osoittaa pyrkimystä tarkasti kuvata asetuksia ja merkkejä, vaikka joitakin näkökohtia ovat hämmentäviä ja / tai epätarkkoja. | Lopputuotteessa on merkitystä kuvaa. |
| Oikeinkirjoitus, Kielioppi, Välimerkit | Lopputuote on vapaa oikeinkirjoitus, välimerkit ja kielioppivirheitä. | Lopputuote sisältää enintään kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia, jotka eivät muuta tekstin merkitystä. | Lopputuote sisältää yli kolme virhettä oikeinkirjoitus, välimerkit tai kielioppia. |
Karttojen Asetusten Käyttäminen Kirjallisuuden Analysoinnin ja Tulkinnan Helpottamiseksi
Valitse Kirjallinen Teksti ja Tunnista Avainasetukset
Valitse kirjallinen teksti, jossa näkyvät asetukset, jotka vaikuttavat merkittävästi kertomukseen. Tunnista tekstin keskeiset asetukset ottaen huomioon niiden rooli juonen, hahmojen ja teemojen muovaamisessa.
Esittele Karttojen Asettaminen ja Niiden Tarkoitus
Selitä opiskelijoille ajatus asettaa karttoja visuaalisiksi esityksiksi tarinan asetuksista. Korosta karttojen asettamisen tarkoitusta helpottaa tekstin ja sen kirjallisten elementtien syvempää ymmärtämistä.
Luo Asetuskarttoja Yhteistyössä tai Erikseen
Ohjaa oppilaita luomaan kattauskarttoja joko yhteistyössä pienryhmissä tai yksin. Kannusta oppilaita sisällyttämään kutakin asetusta kuvaavia tärkeitä yksityiskohtia, kuten maantieteellisiä ominaisuuksia, maamerkkejä ja symboleja.
Analysoi Asetelmien ja Kirjallisuuden Elementtien Välistä Suhdetta
Edistä keskusteluja asetusten ja erilaisten kirjallisten elementtien, kuten hahmojen, juonen, tunnelman ja teemojen, välisestä suhteesta. Auta oppilaita analysoimaan, miten asetukset vaikuttavat ja muokkaavat näitä elementtejä, keskustelemalla konkreettisista esimerkkejä tekstistä.
Tulkitse Asetuskarttoja ja tee Johtopäätöksiä
Ohjaa oppilaita tulkitsemaan ympäristökarttojaan ja rohkaise heitä tekemään visuaalisen analyysinsä perusteella johtopäätöksiä tarinan teemoista, konflikteista tai hahmon kehityksestä. Kehota oppilaita tukemaan tulkintaansa tekstin todisteilla ja ymmärryksellään asetuksista.
Pohdi ja keskustele karttojen asettamisen oivalluksista
Anna oppilaille aikaa pohtia oppimistaan ja osallistua luokassa keskusteluihin jakaakseen näkemyksensä ympäristökartoista. Kannusta opiskelijoita artikuloimaan yhteyksiä asetusten ja tekstin syvemmän merkityksen välillä edistäen kriittistä ajattelua ja analysointia.
Usein kysyttyjä kysymyksiä asetuskarttojen käytöstä
Mitä merkitystä on asetuskarttojen käyttämisellä englannin kirjallisuuden tunneilla ja miten ne lisäävät oppilaiden ymmärrystä kirjallisista elementeistä?
Karttojen asettaminen ovat hyödyllisiä työkaluja englannin kirjallisuuden tunneille, koska ne auttavat oppilaita visualisoimaan ja ymmärtämään paremmin kirjallisten teosten asetuksia. Tämä ymmärrys voi johtaa tekstin, sen teemojen ja hahmojen syvempään analyysiin. Lisäksi asetuskarttojen luominen voi auttaa opiskelijoita kehittämään visuaalista lukutaitoaan. Se auttaa edelleen ymmärtämään juonen, hahmojen ja teemojen.
Mitkä ovat usein huomiotta jääviä ongelmia, joita saattaa ilmetä luotaessa asetuskarttoja opetuskäyttöön?
Yksi ongelma, joka saattaa syntyä asetuskarttoja luotaessa, on houkutus keskittyä liikaa visuaalisiin yksityiskohtiin eikä tarpeeksi itse tekstiin. On tärkeää löytää tasapaino houkuttelevan visuaalisen esityksen luomisen ja sen varmistamisen välillä, että kartta heijastaa tarkasti tekstissä kuvattua asetusta. Toinen ongelma on se, että opiskelijat voivat joutua liian riippuvaiseksi kartasta eivätkä ole täysin sitoutuneet itse tekstiin.
Miten karttojen asetusta voidaan käyttää tosielämän sovelluksissa?
Karttatoimintojen asettamisella voi olla tosielämän vaikutuksia luokkahuoneen ulkopuolella. Esimerkiksi arkkitehdit ja kaupunkisuunnittelijat käyttävät usein kartoitustyökaluja auttaakseen heitä visualisoimaan ja suunnittelemaan fyysisiä tiloja. Vastaavasti historioitsijat voivat käyttää karttoja ymmärtääkseen paremmin historiallisia tapahtumia ja maantieteen roolia niiden muovaamisessa. Opettamalla oppilaita luomaan ja tulkitsemaan asetuskarttoja opettajat auttavat kehittämään taitoja, joista voi olla hyötyä monilla aloilla.
Mitä yleisiä virheitä tulee välttää luotaessa karttoja kirjallisuuden tunneille?
Joitakin yleisiä virheitä ovat esimerkiksi liian paljon tai liian vähän yksityiskohtia sisällyttäminen, keskittyminen pelkästään fyysisiin yksityiskohtiin ympäristön emotionaalisten tai symbolisten näkökohtien sijaan, opiskelijoille epäselvien tai tuntemattomien symbolien käyttäminen, ympäristön tai maantieteellisen tarkan kuvauksen epäonnistuminen ja huomiotta jättäminen. tarinan historiallinen tai kulttuurinen konteksti.
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
