Luo sosiaalisia tarinoita lapsille
Bobby on melkein kolme vuotta vanha. Hän on ystävällinen, aktiivinen ja nauttii leikkimisestä ystäviensä kanssa esikoulussa. Bobbylla on usein vaikeuksia rutiininsa muutoksiin. Hänen vanhempansa päättivät muuttaa kesäksi Israeliin, mutta eivät ole varmoja siitä, kuinka kertoa Bobbylle ja auttaa häntä vaikeassa muutoksessa pois ainoasta kodistaan, jonka hän on koskaan tuntenut.
Kun lähestyt suurta muutosta tai haastavaa toimintaa, suosittelen usein sosiaalista tarinaa idean esittelemiseksi tarjoamalla kieltä ja tukea. Sosiaaliset tarinat kehitettiin alun perin autismispektrin häiriöistä kärsiville lapsille koulutuksen ja kielen tarjoamiseksi sosiaaliselle vuorovaikutukselle, jolla heillä muuten oli vaikeuksia navigoida. Vaikka se oli heidän alkuperäisen tarkoituksensa, pidän heistä hyödyllistä työkalua kaikkien lasten tukemiseen.
Yksilöity tarina lapsen nimellä, ehkä jopa kuva tai joku, joka näyttää heiltä, antaa hänelle automaattisen sisäänoston ja toiminnan omistuksen! Olipa kyseessä uusi idea, kuten muutto toiseen maahan tai haastava toiminta heille, kuten vuorottelu, sosiaaliset tarinat tarjoavat yksilöllisen kielen ja kehottavat vanhempia ja hoitajia palaamaan uudelleen tarjotakseen jatkuvaa vahvistusta.
Bobbyn vanhemmat ja minä työskentelimme yhdessä luomaan sosiaalisen tarinan liikkumisesta Storyboard That -tapahtumassa. Selitin, että valitsemme yksinkertaisia kuvia ja sanoja, jotta Bobby olisi helppo muistaa tarinan kertominen uudelleen. Käyttämällä yksinkertaisia kuvia ja suoraviivaista kieltä, Bobby pystyy “lukemaan” kirjan yksin tai yhdessä vanhempiensa kanssa. Yksinkertaisten kuvien avulla Bobby voi keskittyä ideaan kuvan yksityiskohtien sijasta. Suorakielisen kielen avulla Bobby voi muistaa tarinan helposti ja käyttää annettua kieltä keskustellakseen siitä, miltä hän tunnetaan tai mitä seuraavaksi tulee. Halusimme pitää tarinan lyhyenä, joten siitä olisi helppo puhua ja muistaa. Hajotimme heidän muutto-osansa kuuteen vaiheeseen keskittyen positiiviseen muotoiluun optimististen näkymien ylläpitämiseksi.
Sitten hauska osa! Suunnittelimme Storyboard That hahmot, jotta ne näyttävät jokaiseltä perheenjäseneltä, käyttämällä kopiointityökalua pitämään ne johdonmukaisina ja siirtämään ne nopeasti seuraavaan soluun. Käytimme hakupalkkia löytääksemme joitain Bobbyn suosikkileluja (punainen auto ja hänen täytetty karhunsa) laatikoihin. Muita vaihtoehtoja, joiden avulla lapset todella yksilöllistyvät ja auttavat lapsia valmistautumaan muutoksiin, ovat valokuvien lähettäminen uudesta kodistaan tai kaupungista. Voit ladata omat kuvat Storyboard That -sovellukseen käyttääksesi myös tarinoissasi.
Sosiaalisen tarinan viimeinen vaihe on työskennellä sen arjessa. Johdonmukaisuus on avain, jotta lapsi voi ymmärtää uutta tapahtumaa tai muuttaa käyttäytymistä. Hakeminen päivittäin tarinan lukemiseen tarjoaa mahdollisuuden keskustella toiminnasta, antaa tukea ja vahvistaa odotettua käyttäytymistä. On myös hyödyllistä jättää fyysinen tarina lapsen tutkittavaksi yksin. Aikuisten tavoin jotkut lapset oppivat suullisesti, toiset oppivat visuaalisesti. On tärkeää antaa heille mahdollisimman paljon pääsyä tarinaan. Tulostin tarinan kaksi kappaletta Bobbyn perheelle ja laminoin ne. Äiti ja isä antoivat kopion myös esikoululleen, joten tarina ja kieli pysyvät samana - ei väliä kuka puhuu siitä hänen kanssaan!
Yksittäiset tarinat ovat hieno työkalu, mutta joskus lasten ryhmällä (tai koko luokalla!) On vaikeuksia aktiviteetin kanssa. Kirjoitin äskettäin sosiaalisen tarinan esiopetuksen kanssa, joka oli turhautunut jakamisen puutteeseen luokassa. Tietyn nimen käytön sijasta, koska kaikki lapset pitävät supersankarista, päätimme tehdä tarinan ”superjakajista”. Tämän avoimen etiketin avulla kaikki luokan lapset voivat osallistua ja näyttää kuinka he ovat superjakajia. Opettaja sai jopa erityisiä supersankari-tarroja vahvistettavaksi, kun hän kuulee lapsen käyttävän kirjoittamassamme tarinassa käytettyjä sanoja tai näkevän ”superjakajan” hetken.
Verkkoresursseja on paljon, jos etsit inspiraatiota (katso alla oleva luettelo) sosiaalisen tarinan aloittamiseen. Muista joitain keskeisiä periaatteita kirjoittaessasi:
-
Pidä kieli yksinkertaisena toiston ja muistamisen edistämiseksi.
-
Pidä kuvia eläväinä ja suoraviivaisina, jotta lapset eivät sekoitu yksityiskohtiin.
-
Pidä optimistinen ja positiivinen sävy. Kokeile "älä lyö" -kohdan sijasta "pidämme kädet omassa vartalossamme".
-
Pidä se lyhyt!
-
Tee kopiot lapsille tutustuttavaksi koko päivän ajan.
-
Luo aikaa rutiiniin tarkistaaksesi tarinan joka päivä.
Sosiaaliset tarinat ovat loistava tapa esitellä uusia ideoita, toimintoja tai ratkaisuja vaikeisiin käyttäytymisiin. Käytä yksilöllisiä tarinoita johdonmukaisesti ja tarkkaile sosiaalisempia käyttäytymistä, uutta kieltä ja uusia ideoita!
Katso tarkemmat tiedot kaikista sosiaalisen tarinan artikkeleistamme:
| Artikla | Kuvaus | Aiheet |
|---|---|---|
| Päivittäiset taidot | Jotkut ihmiset vaativat nimenomaista opetusta tehtävistä, joita monet meistä pitävät itsestäänselvyytenä. Tee henkilökohtainen sosiaalinen tarina sitouttamaan oppija. |
|
| Siirtymät ja odottamattomat tapahtumat | Tuntematon on pelottavaa kaikille, mutta odottamattomat tapahtumat ja siirtymät voivat olla erityisen stressaavia ASD-potilaille. Auta valmistautumaan opiskelijaasi tai rakkaasi tuleviin muutoksiin sosiaalisen tarinan avulla. |
|
| Sosiaaliset tilanteet | Sosiaalinen vuorovaikutus voi olla hyvin stressaavaa monille ihmisille, sekä ASD: llä että ilman sitä. Tee kuvakäsikirjoituksia näyttämään mahdollisia tilanteita ja tuloksia. |
|
| Murrosikäiset taidot | Kun lapset vanhenevat, heidän kiinnostuksen kohteet ja tarpeet muuttuvat. Rintakoru mahdollisesti vaikeat keskustelut kuvakäsikirjoitusesimerkillä. |
|
| Sosiaaliset tarinat luokkahuoneessa | Sosiaaliset tarinat ovat hyödyllisiä myös koko ryhmän sosiaalisten ja selviytymistaitojen suorassa opetuksessa. Käytä kuvakäsikirjoitusta ongelmien ratkaisemiseen sekä yksilöiden että luokan kanssa. |
|
| Sosiaaliset tarinat pienille lapsille | Pienet lapset kamppailevat usein uusien käsitteiden tai suurten muutosten kanssa. Luo sosiaalinen tarina, joka auttaa jopa hyvin pieniä lapsia valmistautumaan muutoksiin tai uusiin taitoihin. |
|
Muut sosiaalisen tarinan resurssit
- https://www.naeyc.org/files/tyc/file/TYC_V4N1_BriodyMcGarry.pdf
- https://www.autismspeaks.org/family-services/personalized-stories
- https://leader.pubs.asha.org/article.aspx?articleid=2280123
- https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/
Kuinka Käyttää Sosiaalisia Tarinoita Tehokkaasti Käyttäytymisen Hallintaan
TUNNISTAA KOHDEKÄYTTÄYTYMISET TAI HAASTEET
Tunnista tietyt käyttäytymiset tai haasteet, joihin on puututtava käyttäytymisen hallintastrategioiden avulla. Harkitse käyttäytymistä, joka saattaa vaatia puuttumista, kuten sosiaalista vuorovaikutusta, emotionaalista säätelyä, itsehillintää tai siirtymiä.
KEHITTÄÄ KÄYTTÄYTYMISEEN KESKITTYVIÄ SOSIAALISIA TARINOITA
Kehitä sosiaalisia tarinoita, jotka käsittelevät erityisesti kohdennettuja käyttäytymismalleja tai haasteita. Kirjoita tarinoita, jotka selittävät odotetun käyttäytymisen, tarjoavat selkeät ohjeet ja tarjoavat vaihtoehtoisia käyttäytymismalleja tai selviytymisstrategioita. Varmista, että tarinat ovat oppilaiden iän mukaisia ja kiinnostavia.
KÄYTTÄÄ VISUAALISTA JA PERSONOINTIA
Paranna sosiaalisten tarinoiden tehokkuutta sisällyttämällä niihin visuaalisia materiaaleja, kuten piirroksia tai valokuvia, jotka tukevat ymmärtämistä ja sitoutumista. Personoi tarinoita lisäämällä niihin oppilaan nimi, asiaankuuluvat asetukset tai tutut hahmot lisätäksesi osuvuutta ja yhteyttä.
OPETTAA VAIHTOEHTOISIA KÄYTTÄYTYMISMALLEJA JA SELVIYTYMISSTRATEGIOITA
Käytä sosiaalisia tarinoita alustana opettaaksesi selkeästi vaihtoehtoisia käyttäytymismalleja tai selviytymisstrategioita. Jaa halutut käyttäytymiset pienempiin, hallittavissa oleviin vaiheisiin ja anna esimerkkejä sopivista vastauksista eri tilanteissa. Vahvista näiden strategioiden käytön etuja ja myönteisiä tuloksia.
EDISTÄÄ ITSESÄÄNTELYÄ JA -VALVONTAA
Tue opiskelijoita itsesäätely- ja itseseurantataitojen kehittämisessä sosiaalisten tarinoiden avulla. Opeta heitä tunnistamaan tunteitaan, ymmärtämään laukaisimia ja toteuttamaan itseään rauhoittavia tai ongelmanratkaisutekniikoita. Kannusta pohdiskelua ja itsearviointia sosiaalisten tarinoiden lukemisen jälkeen.
VAHVISTAA JA YLEISTÄÄ
Anna johdonmukaista vahvistusta ja positiivista palautetta, kun opiskelijat osoittavat kohdennettuja käyttäytymismalleja tai käyttävät opetettuja selviytymisstrategioita. Vahvista heidän ponnistelujaan ja edistymistä tunnustamalla heidän saavutuksensa. Tue näiden käyttäytymismallien yleistämistä keskustelemalla siitä, miten niitä voidaan soveltaa erilaisissa ympäristöissä ja tilanteissa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä sosiaalisista tarinoista pienille lapsille
Kuinka sosiaaliset tarinat voivat hyödyttää autistisia opiskelijoita?
Sosiaaliset tarinat voivat hyödyttää autistisia oppilaita tarjoamalla heille visuaalisia apuvälineitä, jotka auttavat heitä ymmärtämään sosiaalisia tilanteita ja reagoimaan asianmukaisesti. Sosiaalisissa tarinoissa käytetään yksinkertaista kieltä, kuvia ja erityisiä esimerkkejä auttamaan autistisia oppilaita oppimaan sosiaalisista vihjeistä, sosiaalisista odotuksista ja sosiaalisesta käyttäytymisestä. Lukemalla ja harjoittelemalla sosiaalisia tarinoita autistiset oppilaat voivat kehittää sosiaalisia taitoja ja vähentää ahdistusta sosiaalisissa tilanteissa, mikä parantaa kommunikaatiota ja sosiaalista vuorovaikutusta ikätovereidensa kanssa.
Mitä yhteisiä aiheita sosiaalisissa tarinoissa käsitellään?
Sosiaaliset tarinat voivat koskea monenlaisia aiheita, kuten henkilökohtainen hygienia, ystävien saaminen, jakaminen, vuorotteleminen, ystävällisyyden osoittaminen, ahdistuksen käsitteleminen ja tunteiden ymmärtäminen. Opettajat ja vanhemmat voivat luoda sosiaalisia tarinoita oppilaidensa erityistarpeiden perusteella.
How can teachers incorporate social stories in their lesson plans?
Opettajat voivat sisällyttää sosiaalisia tarinoita tuntisuunnitelmiinsa useilla tavoilla. He voivat käyttää valmiita sosiaalisia tarinoita, jotka ovat saatavilla verkossa, kuten Storyboard That verkkosivustolla, tai luoda omia visuaalisia apuvälineitä ja yksinkertaista kielenkäyttöä käyttämällä kohdistaakseen tiettyihin sosiaalisiin taitoihin tai käyttäytymiseen, joihin he haluavat puuttua. Sosiaalisia tarinoita voidaan käyttää osana aamukokouksia, pienryhmäopetusta tai kahdenkeskisiä tapaamisia opiskelijoiden kanssa. Opettajat voivat myös käyttää sosiaalisia tarinoita vahvistaakseen positiivista käyttäytymistä, opettaakseen empatiaa tai auttaakseen oppilaita selviytymään haastavista tilanteista. Integroimalla sosiaalisia tarinoita oppituntisuunnitelmiinsa opettajat voivat auttaa autistisia oppilaita kehittämään sosiaalisia taitoja, parantamaan käyttäytymistä ja rakentamaan itseluottamusta.
Kokeile 1 Kuukauden Ajan
30 päivän rahat takaisin takuu Vain uudet asiakkaat Täysi hinta tutustumistarjouksen jälkeen
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
