Aperçu de L'activité
Bien que John Smith ait fait beaucoup de choses pour le règlement de Jamestown, son compte peut souvent être considéré comme tiré par les cheveux, exagéré ou peu fiable. Demandez aux élèves de consulter le récit de Smith et de garder trace des cas où John Smith peut sembler exagéré ou peu fiable. Les élèves prendront en compte ces moments avec la mise en page traditionnelle ou avec la mise en grille, comme dans l'exemple de scénario ci-dessus.
"Le nouveau président et Martin, étant peu aimés, d'un jugement faible sur les dangers et d'une industrie moins pacifique, ont confié la gestion de tout ce qui se trouvait à l'étranger au capitaine Smith: tondre, d'autres pour lier le chaume, d'autres pour construire des maisons, d'autres pour le faire, assumant toujours la plus grande tâche de son côté, de sorte qu'en peu de temps, il a fourni la plupart d'entre eux avec un logement, en en négligeant une pour lui-même.
«Cependant, moins d'une heure après, ils l'attachèrent à un arbre et tous ceux qui le supportaient se préparèrent à lui tirer dessus. d'une manière triomphante, l'a conduit à Orapaks, où il était après leur manière bien régalée et bien utilisée. "
"Après l'avoir régalé de la meilleure manière barbare possible, une longue consultation eut lieu mais la conclusion fut que Powhatan fut amené devant lui avec deux pierres précieuses: ensuite, tous ceux qui pouvaient lui mettre la main, le traînèrent vers eux et posèrent leur Pocahontas, la fille la plus chère du roi, prête à battre sa cervelle quand aucune supplication ne peut l'emporter, prend sa tête dans ses bras et se pose la sienne pour le sauver de la mort… »
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
- Click "Start Assignment".
- Write Unreliable Narrator in the title box.
- Write Example 1, Example 2, and Example 3 in the headers.
- Write an example of when John Smith was an unreliable narrator in the book. Use detail.
- Create an illustration that accurately represents each description using scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Comment discuter du sujet du « narrateur peu fiable » en classe
Fournir du Contexte
Commencez la discussion en expliquant aux élèves ce que signifie le terme « narrateur peu fiable ». Expliquez comment et pourquoi Smith est considéré comme un narrateur peu fiable et demandez aux élèves de partager leurs réflexions à ce stade. Les enseignants peuvent également discuter d’autres cas où le narrateur a été critiqué et où son travail n’est pas considéré comme crédible.
Analyser les Raisons et les Motivations
Demandez aux élèves d'analyser la raison pour laquelle Smith a exagéré certains cas ou modifié certains détails dans ses narrations. Expliquez aux élèves que cela pourrait être dû au fait qu'il voulait se présenter comme un héros ou un leader. Demandez la raison de partager leurs opinions et analyses sur ce sujet. Encouragez-les à étayer leur analyse par des faits ou des preuves provenant de sources crédibles.
Effectuer une Analyse Textuelle
Demandez aux élèves de choisir un mot ou un passage dont le narrateur n'est pas fiable. Pendant que les élèves lisent à haute voix, demandez-leur de rechercher les passages qui semblent fragiles et d’expliquer comment cela peut affecter la façon dont le public interprète le récit. Les élèves peuvent également souligner certains passages qui leur semblent exagérés de « L’histoire générale de la Virginie ».
Déterminer L'importance Historique
Encouragez les élèves à prendre en compte le contexte historique des écrits de John Smith. Expliquez comment sa présentation des événements a pu être influencée par les opinions culturelles, les conventions sociétales et l'objectif de ses écrits.
Discutez et Réfléchissez
Encouragez les élèves à réfléchir à tous les points soulevés jusqu’à présent. En fin de compte, les élèves peuvent partager une analyse complète de tous les faits et informations qu’ils ont collectés et engager des débats et des discussions avec le reste de la classe. Cela favorisera la participation active et encouragera la pensée critique chez les étudiants.
Foire aux Questions sur Smith en Tant que Narrateur peu Fiable
Comment le texte met-il en évidence le manque de fiabilité possible de la narration de Smith ?
Les étudiants peuvent garder un œil sur les cas de préjugés, de contradictions dans les informations ou d'auto-promotion qui pourraient indiquer que le récit de Smith est affecté par des intérêts personnels. Les historiens et les universitaires ont remis en question les affirmations de Smith sur les événements, même si elles ne sont pas nécessairement réfutées dans le texte. Certains exemples de tels textes ont été identifiés dans l'activité de storyboard.
Quelles différences existent entre l'histoire de John Smith dans « L'histoire générale de la Virginie » et d'autres versions ou points de vue historiques ?
Des différences entre les expériences et les perspectives existent entre le récit de Smith et celui des autres colons. Les élèves peuvent essayer de lire et de comparer le récit de Smith et les écrits d'autres colons afin de comprendre et de mettre en évidence cette différence. Pour une analyse plus facile, les étudiants peuvent également lire les analyses déjà existantes des historiens soulignant cette différence.
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