Aperçu de L'activité
La région du Nord-Est est le foyer des Appalaches, du canal Érié et d'un magnifique littoral s'étendant du Maine au Maryland. Pour cette activité, les élèves feront des recherches sur la géographie du Nord-Est et créeront une affiche informative qui comprend des caractéristiques géographiques, des faits et des illustrations colorées .
Vous pouvez trouver d'autres modèles d'affiche de voyage à ajouter à cette tâche pour offrir aux étudiants une variété de choix pour leur affiche!
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Créer une affiche mettant en valeur les caractéristiques géographiques du Nord-Est.
Instructions aux étudiants:
- Cliquez sur «Commencer l'affectation».
- À l'aide des ressources scolaires, faites des recherches sur la géographie du Nord-Est.
- Créez une affiche sur la géographie du Nord-Est, y compris des faits et des illustrations.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences:
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 22 Points | A Besoin D'amélioration 11 Points | |
|---|---|---|---|
| Texte | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est précis et pertinent par rapport au sujet démontrant une solide compréhension du sujet. | Le texte sur l'affiche comprend des faits importants, est pour la plupart exact et pertinent par rapport au sujet démontrant une compréhension émergente du sujet. | Le texte sur l'affiche n'inclut pas suffisamment de faits importants. L'information n'est pas exacte ou n'est pas pertinente au sujet. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi valorise l'affiche en symbolisant ou en illustrant des faits importants. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que le design est soigné, accrocheur et créatif. | L'art choisi est généralement précis, mais il peut y avoir des libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de conception sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi est trop limité. La conception semble précipitée et incomplète. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Le texte du storyboard est difficile à comprendre. |
Comment Enseigner les Compétences de Recherche en Géographie
Introduction à la Recherche en Géographie
Commencez la leçon en expliquant l’importance des compétences de recherche en géographie. Discutez de ce que signifie la recherche et pourquoi elle est cruciale pour comprendre la géographie. Donnez un aperçu de la leçon, en décrivant ce que les élèves apprendront.
Pratique de Recherche Guidée
Distribuez une liste de questions ou de sujets liés à la géographie de la région du Nord-Est. Par exemple, vous pouvez poser des questions telles que « Quels sont les principaux fleuves du Nord-Est ? » ou "Nommez trois États du Nord-Est". Demandez aux élèves de mener des recherches pour trouver des réponses aux questions en utilisant les ressources fournies, telles que des manuels, des sites Web ou des cartes. Promenez-vous dans la classe et offrez de l’aide et des conseils aux élèves pendant leurs recherches.
Discutez des Stratégies de Recherche
Rassemblez les étudiants et animez une discussion sur les stratégies de recherche efficaces. Interrogez les élèves sur les ressources qu’ils ont utilisées et les méthodes qu’ils ont employées pour trouver des réponses. Partagez des conseils pour évaluer la crédibilité des sources, utiliser des mots-clés pour la recherche en ligne et prendre des notes efficaces. Encouragez les élèves à partager leurs idées et ce qu’ils ont appris au cours du processus de recherche.
Tâche de Recherche Indépendante
Attribuez aux étudiants une tâche de recherche géographique spécifique, en leur proposant des questions ou des sujets à étudier. Demandez aux élèves de mener des recherches indépendantes, en utilisant les compétences et les stratégies qu'ils ont acquises pendant la leçon. Fournissez du matériel et des ressources pour soutenir leurs recherches, comme des livres, des ordinateurs ou un accès à des bases de données en ligne. Terminez la leçon en demandant aux élèves de partager leurs découvertes avec la classe ou en discutant de l'importance de la recherche en géographie. Tout au long de la leçon, veillez à encourager la pensée critique, la collaboration et les pratiques de recherche efficaces. Cette leçon aide les étudiants à acquérir des compétences de recherche essentielles qu'ils pourront appliquer à de futurs projets de géographie et au-delà.
Foire aux questions sur la géographie de la région du Nord-Est
Comment les storyboards et les feuilles de travail peuvent-ils être utilisés pour explorer les variations climatiques saisonnières dans la région du Nord-Est ?
Les story-boards et les feuilles de travail peuvent être utilisés pour explorer les variations climatiques saisonnières dans la région du Nord-Est en incorporant des graphiques, des diagrammes et des tableaux de données illustrant les changements de température, les modèles de précipitations et les phénomènes météorologiques au fil des saisons. Les étudiants peuvent analyser ces données, créer des représentations visuelles des données climatiques pour différents mois ou saisons et les comparer avec des informations sur les activités typiques de chaque saison. De plus, les feuilles de travail peuvent inclure des questions et des activités qui incitent les élèves à réfléchir à l'impact des changements saisonniers sur la géographie, l'écologie et les activités humaines de la région.
Comment les storyboards et les feuilles de travail peuvent-ils répondre à différents styles d’apprentissage lors de l’enseignement de la géographie de la région du Nord-Est ?
Pour répondre à différents styles d'apprentissage, utilisez une approche multimodale lors de la conception de storyboards et de feuilles de travail. Pour les apprenants visuels, intégrez des cartes, des images et des diagrammes qui illustrent les caractéristiques géographiques du Nord-Est. Les apprenants auditifs peuvent bénéficier de discussions et de présentations interactives expliquant les concepts géographiques. Les apprenants kinesthésiques peuvent s'impliquer dans des activités pratiques, telles que l'étiquetage de cartes ou la création de modèles physiques de la région. Assurez-vous que les feuilles de travail incluent un mélange d'activités, telles que des tâches visuelles, des réponses écrites et des discussions de groupe, pour tenir compte des diverses préférences d'apprentissage.
Quelles sont les ressources ou références pour les enseignants qui utilisent des storyboards et des feuilles de travail pour enseigner la géographie de la région du Nord-Est ?
Les enseignants peuvent trouver de nombreuses ressources et références précieuses pour enseigner la géographie de la région du Nord-Est à travers des storyboards et des feuilles de travail. Le site Web National Geographic Education propose une multitude de plans de cours, de cartes et d'activités interactives spécifiquement adaptées à l'éducation géographique. De plus, le United States Geological Survey (USGS) donne accès à des cartes topographiques et à du matériel pédagogique, permettant aux enseignants de se plonger dans la géographie physique de la région. Le processus de géo-enquête de la National Geographic Society offre un cadre complet pour développer des cours de géographie engageants. Les sites Web du Département d'État de l'Éducation fournissent fréquemment des ressources pédagogiques spécifiques à l'État et du matériel lié à la géographie. Les enseignants peuvent également accéder à des cartes historiques et à des sources primaires de la Bibliothèque du Congrès pour enrichir les cours sur l'histoire et la géographie de la région. Le site Web du National Park Service (NPS) contient des ressources liées aux parcs nationaux et aux sites historiques du Nord-Est, reliant la géographie culturelle et naturelle. Les archives cartographiques en ligne, les outils SIG, les manuels scolaires et les organisations éducatives améliorent encore la boîte à outils destinée aux éducateurs. Enfin, les musées locaux et les institutions culturelles proposent du matériel et des programmes supplémentaires liés à la géographie et à l'histoire du Nord-Est, enrichissant ainsi l'expérience d'apprentissage. S'engager avec les communautés d'enseignants et les forums peut faciliter le partage de ressources et l'apprentissage collaboratif.
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