מיניות אנושית היא נושא ניואנס וניתן להציג בפני התלמידים מידע סותר. התמודדות עם הנושא בכיתה יכולה להיות משימה מורכבת עבור כל אחד, אך התעלמות מהנושא אינה פיתרון. בני נוער כיום רוצים לדבר על נושא זה, ותפקיד המורה הוא להקל על הדיון בצורה חינוכית ומתקדמת.
יצירת לוחות סיפורים שיעזרו ללמד הגדרות הוא כלי חזותי רב עוצמה, עד שמגיעים להגדרת זהותם של אנשים. סטריאוטיפים כיצד נראה אדם עבור מגדרים שונים יכולה להיות פוגעת. Storyboard That שיש לזה פיתרון לדילמה זו: דביקים . הדביקים יכולים להיות ניטרליים מגדריים או באופן ברור גברי / נשי. זה יעזור לחסל חזותיים פוגעניים ולדחוף את הדיון לאור חיובי. יתכן ולא יהיה זה רעיון חכם לבקש מהתלמידים ליצור חזותיים על לוח התכנון כדי להתאים למינוח, מכיוון שהם עשויים ליצור חומר פוגע בטעות. עם זאת, אם תרצה שהתלמידים יצרו תגובות משלהם, יתכן שזה מועיל לנהל שיחה על סטריאוטיפים בתחילת השיעור. להלן תמצאו כמה דוגמאות ללוחות סיפורים חינוכיים שניתן להשתמש בהם לדיון בכיתה.
הגדרת המינוח
הגדרת המינוח היא הצעד ההגיוני הראשון בכל יחידה שהיא. השיעור פועל בצורה חלקה ובטוחה כאשר התלמידים יודעים כיצד להפיץ את מחשבותיהם בצורה מתאימה. כשמנסים להגדיר את המונחים השונים למיניות, מילים מסוימות עשויות להיראות מעורפלות. חשוב שהתלמידים לא יתמקדו בהגדרות ספציפיות של כל מיניות או זהות מגדרית. למעשה, מונחים רבים מעורפלים באופיים כדי להימנע מתוויות ספציפיות. חשוב שהתלמידים יבינו שאנשים לא תמיד משתלבים זה בזה בזהות אחת ושהזהויות מגוונות ורב-גוניות.
התחושה של שייכות למשהו היא דבר עוצמתי, וכך יש אנשים בקהילה הלהט"בית שמעדיפים תוויות התואמות לזהותם. לעיתים קרובות, אחרי תוויות אלה אחריה תחושת הקלה כאשר מישהו מוצא את זהותו. מצד שני, אחרים שמחים עם מי שהם ולא מרגישים צורך להשתמש בתוויות או להזדהות עם קבוצות גדולות יותר עם זהות דומה. לא כולם נכנסים לשתי או שלוש קטגוריות. האם יש צורך בתוויות? לא, אבל הם חשובים.
רשימה חלקית של מונחי מיניות להבנה:
| סקס | סיווג שהוקצה לתינוקות בלידה על בסיס אנטומיה חיצונית, זכר או נקבה; לעתים קרובות נקרא מין שהוקצה בלידה ולא רק סקס |
|---|---|
| סיס-מין | זהותם המגדרית של מישהו מתיישרת עם המין שהוקצה בלידה |
| מיניות | הנטייה המינית של האדם |
| הטרוסקסואל | נטייה מינית המתארת את מי שמרגיש נמשך למין שונה משלו |
| הומואים | נטייה מינית המתארת את האנשים שנמשכים רגשית ומינית לאנשים מהמגדר שלהם (נפוץ יותר לתיאור גברים) |
| לסבית | נטייה מינית המתארת אנשים המזוהים עם נשים אשר נמשכים מינית ורגשית לאנשים אחרים המזוהים עם נשים |
| דו מיני | נטייה מינית המתארת אדם הנמשך רגשית ומינית לאנשים מהמגדר שלהם ולמגדרים אחרים |
| פאנקסואל | נטייה מינית המתארת אדם הנמשך רגשית ומינית לאנשים בעלי כל זהויות מגדריות |
| סקסואליים | מונח המשמש לעיתים כדי לתאר מישהו שיש לו משיכה מינית ו / או רגשית נמוכה מאוד לאחרים |
| קוויר | מונח מטריה המשמש לתיאור אנשים שחושבים על נטייתם המינית או זהותם המגדרית מחוץ לנורמות חברתיות.
יש אנשים שאינם משתמשים במונח זה בגלל השימוש בו כדברי שנאה, אך אחרים השיבו את המשמעות. |
| לא בינארית או מגדר שאינו תואם | מתאר מישהו שזהותו המגדרית נופלת מהבינארית המגדרית המסורתית של זכר ונקבה. לפעמים אנשים עשויים לתאר את עצמם ללא מגדר או יותר ממגדר אחד. |
| אינטרסקס | מונח לשילוב של כרומוזומים, גונדות, הורמונים, אברי מין פנימיים ואיברי המין השונים משני הדפוסים הצפויים של זכר או נקבה |
| -פלואיד | בדרך כלל כשמונח אחר מצורף, כמו מיניות מגדרית או מיניות נוזלית, נוזל (ity) מתאר זהות שעשויה להשתנות או להשתנות עם הזמן בין או בתוך התמהיל של האפשרויות הזמינות |
| טרנסג'נדר | מתאר אדם שזהותו המגדרית ומין שהוקצו בלידה אינם תואמים; משמש גם כמונח מטריה לכלול זהויות מגדריות מחוץ לזכר ולנקבה |
| מצולע | מונח המתייחס לאנשים המזהים יותר ממגדר אחד בתקופות שונות או במקביל |
| תשאול מגדרי | מישהו מעבד, בוחן או שואל כיצד הוא מבטא את זהותם המגדרית |
| מעבר | מונח זה משמש בעיקר להתייחס לתהליך שעובר אדם טרנס כאשר הוא משנה את המראה הגופני שלו, כדי להיות חופף יותר למין / המין שהם מרגישים שהם נמצאים ו / או להיות בהרמוניה עם הביטוי המגדרי שלהם. |
| טרנססקסואלית | מונח המשמש לעיתים במחקר רפואי ועל ידי אנשים טרנסג'נדרים המתייחס לאנשים שעברו מגדר אחד למשנהו |
| סקוליו-מיני | מונח שמתייחס לאנשים שנמשכים בעיקר מינית, רומנטית ו / או רגשית לאנשים מגדיים, טרנסג'נדרים, טרנססקסואליים ו / או לא בינאריים. |
| להט"ב | ראשי תיבות המתייחסים לקהילה הלסבית, ההומוסקסואלית, הביסקסואלית, הטרנסית והחקירה |
| ברית | מישהו שמכבד ותומך בחברי הקהילה הלהט"בית |
| סנגור | מישהו שנלחם נגד דיכוי קהילת הלהט"בים |
כאשר דנים במינוח חדש, במיוחד לנושא זה, חשוב להיות ברור ככל האפשר ולא לבלבל מונחים. חזותיים אלה בלוחות הדוגמה שאתה יוצר מאפשרים הבנה ברורה יותר וחיזוק המינוח. נושא זה יכול להיות מאיים לדבר עליו עבור מורים ותלמידים, אך הפשטות של הדמויות הופכת את המונחים למפחידים פחות.
השפעות של תפקידים מגדריים
הציפיות לילדות יכולות להיות שונות באופן דרסטי על פי המין שהוקצה בלידה. ההנחה שמגדר מבוסס על מין שהוקצה בלידה מתחיל לפני הלידה, כאשר הורה לעתיד מקבל מתנות שצוינו לנורמה מגדרית. צעצועים הניתנים לילדים מסייעים בפיסול תפקידים מגדריים. לגברים ניתן לתת משאיות וכלי פלסטיק, אבני בניין או אנשי צבא. נקבות יכולות להיות נתונות שמלות נסיכה, ערכות מטבח פלסטיק, ובובות. כל האובייקטים הללו מייצגים נורמות מגדריות חברתיות.
אמנם זה לא דבר שלילי לתת בובה לילד שתעזור לחזק את החשיבות של מתן טיפול, אבל נורמות מגדריות חברתיות לעיתים קרובות גורמות לזה להיראות כך. אם, למשל, בובה ניתנת לילד זכר, היא עלולה להיות "קימת מצח" שכן בנים שמשחקים עם בובות היא מחוץ לנורמות מגדריות. כחברה, אנו עושים עוול על ידי הגדרת והגבלת התפקידים המגדריים. מסקנות אלה אולי לא נראות באותה עת כבעיה ענקית, אך באמת יכולות לבלבל אנשים כאשר הם מתחילים לפתח את זהותם.
לאופן הטיפול אצל ילדים יש גם השפעה גדולה על תפקידי המגדר וזהותם. כאשר ילד נופל ומקבל גרד, כיצד מטפלים בדרך כלל בילד זה? כשילדה נופלת ומקבלת שריטה, האם מתייחסים אליהם בצורה אחרת? ילדים מפנימים הודעות כשאומרים להם "למצוץ את זה" או "לשפשף בזה לכלוך". הם מתעלמים מהכאב, או מחליטים שהכאב שלהם אינו עניין גדול וממשיכים הלאה. זהו אינו מנגנון התמודדות בריא לילדים ויכול להוביל לכישורי התמודדות לקויים. תן לתלמידים לחשוב על ההשפעות ארוכות הטווח של תפקידי המגדר בחברה על ידי יצירת לוח התכנון. חזותיים עשויים לעזור להוביל לדיונים ותשובות מעוררות מחשבה.
פעילות זו מבקשת מהתלמידים לחשוב באופן ביקורתי מה התוצאות לטווח הארוך בכל סיטואציה. על ידי שינוי פעילות זו ובקשת התלמידים ליצור דוגמאות משלהם לנורמות מגדריות, התלמידים יוכלו לדמיין את חוויותיהם הדומות, מה שיוצר הערכת השתקפות. להלן לוח סיפורים לדוגמא שתלמידים יכולים למלא ישירות, בעצמם או כחלק מדיון כיתתי.
סנגור, בעל ברית, קבל
הקונפליקט הפנימי שחווים סטודנטים החוקרים או שמזוהים להט"בים עשוי להיות חסר גבולות ומוחץ. סטודנטים שלא מזדהים כחלק מקהילת הלהט"ב עשויים להרגיש קצת אבודים או מבחוץ בנושא זה. לעיתים הם עשויים להרגיש שאינם יודעים מה לומר. באופן מובן, יתכן שהם לא רוצים להעליב אף אחד או שהם אולי לא יודעים איך לעזור. הצגת שלוש ה- A היא נקודת התחלה טובה עבור התלמידים להבין את התפקידים שהם יכולים למלא. סטודנטים שאינם חלק מקהילת הלהט"ב יכולים להיות בעלי ברית, תומכים ומי שמקבל את ההבדלים .
להיות בעל ברית לקהילה הלהט"בית זה תפקיד חשוב. בעל ברית תומך בחברי הקהילה בכך שהוא פתוח לשיחה בצורה כנה. זה כרוך בהאזנה ללא פסק דין תוך שמירה על כבוד לאדם ומידע שהופקד עליו. דרוש אומץ מסוים כדי להיות בעל ברית. כיום קיימים עדיין דעות קדומות כנגד קהילת הלהט"בים והיות בעל ברית למיעוט זה צעד בכיוון הנכון. להלן לוח סיפור המראה לתלמידים דרכים להיות בעל ברית.
להיות תומך זו לא משימה קלה. זהו מי שעומד כנגד דיכוי קהילת הלהט"בים, מהווה מודל לחיקוי עבור בני גילם ומשנה את הסביבה לאחת המקובלת יותר על ידי הצטרפות לארגונים או פתיחתם תוך דיווח על הטרדה של אנשים LHBTQ. להלן לוח סיפור המראה לתלמידים דרכים להיות תומכים.
חשוב גם שהתלמידים ילמדו קבלה של הבדלים אישיים, אך זה המעט שהם יכולים לעשות. מישהו שמקבל אנשים על מי שהם ומבין שזהות מגדרית אינה קשורה ישירות למין שהוקצה בלידה, היא יעד למידה לדיון זה. להלן לוח תצוגה המציג דוגמה לכמה קל להיות קבלת ההבדלים.
קל יותר לומר מאשר לעשות להיות בעל ברית, תומך או קבלת הבדלים; רק להגדיר מה הם לא מספיק. הפיכת מידע לפעולה דורשת תרגול וביטחון. הצגת דרכים שונות להיות אחת משלוש ה- A מקלה על כך. לבקש מהתלמידים להכין בעצמם לוחות סיפורים משלהם המבצעים חלק משלושת ה- A, בונה את הביטחון לפעול במציאות.
התלמידים הם תוצר של סביבתם ואי סובלנות ההבדלים היא התנהגות נלמדת. יצירת סביבת כיתה מקבלת לכל התלמידים תסייע לדחיקת הטרדה והבנה. אם מישהו יכול ללמוד להפלות, הוא יכול ללמוד לקבל יותר. התפקיד הגדול ביותר של המורה בהקמת סביבה בכיתה בטוחה הוא הוראת דרכים לקבלות יותר. להיות בן ברית, תומך או קבלת אחרים הם רק כמה דרכים לתמוך בסטודנטים ובקהילה. הבנת הקהילה, כיצד לתמוך בהם ואיך נראית תמיכה בחבריהם הם רק כמה דרכים ללמד נושא זה בכיתה שלך.
משאבים נוספים לפעילויות
מחוץ להצעות הפעילות שלעיל, מומלץ ליצור פוסטרים, PSAs או גיליונות עבודה להשלמת דיונים בכיתה. אמנם אלה אינם מרכיבים הכרחיים להוראת מגדר ומיניות בכיתה, אך הם יכולים לשמש דרכים נוספות לחיזוק המידע, ובמקרה של גיליונות עבודה, לספק לתלמידים מקום לכתוב את מחשבותיהם במקום כלשהו שלא ייראו. על ידי סטודנטים אחרים (אם הם מרגישים לא בנוח או צריכים לשתף מידע).
- עיין בתבניות גליון העבודה שלנו לקבלת דרכים לשילוב דברים כמו חידונים, תשובות קצרות ועוד בכיתה.
- אתה או התלמידים יכולים ליצור פוסטרים כדרך לספק עזרים חזותיים לתלייה בכיתה או כפרויקט. יתכן ולעודד את הסטודנטים ליצור פוסטר ביוגרפיה לדמות LGBT + בולטת בכדי לעזור להם להכיר בתרומות שהקהילה תרמה לעולם הסובב אותם.
איך ללמד מגדר ומיניות
הגדר טרמינולוגיה
התחל בהיכרות ודיון בטרמינולוגיה הקשורה למגדר ומיניות. הסבר את המשמעויות של מונחים כגון מין, סיסג'נדר, מיניות, הטרוסקסואלית, הומו, לסבית, ביסקסואל, פאנסקסואלי, א-מיני, קווירי, לא-בינארי, אינטרסקס, טרנסג'נדר, פוליג'נדר, שאלת מגדר, מעבר, טרנססקסואל, סקוליו-סקסואל, להט"ב, ברית ונציג . הדגישו שהזהויות הן מגוונות ורבות פנים, ולא כולם מתאימים לקטגוריות נוקשות.
חקור את ההשפעות של תפקידי מגדר
מעורבים תלמידים בדיון על ההשפעות של תפקידי מגדר חברתיים. דברו על הציפיות והסטריאוטיפים הקשורים למגדר מגיל צעיר, כמו הצעצועים שמקבלים לילדים או אופן הטיפול בהם כאשר הם נופלים ונפגעים. עזרו לתלמידים להבין כיצד נורמות חברתיות אלו יכולות להגביל ולהשפיע על הזהויות של אנשים. השתמש בלוחות תכנון או בדוגמאות חזותיות כדי לעורר דיונים ולעודד חשיבה ביקורתית על ההשפעה של תפקידי מגדר.
לטפח הבנה וקבלה
להנחות את התלמידים בהבנת החשיבות של היותם תומכים, בני ברית וקבלת פרטים בכל הנוגע למגדר ומיניות. דון בתפקידים ובאחריות של בעלי ברית בתמיכה בקהילת הלהט"ב, כולל הקשבה ללא שיפוט, כיבוד סודיות ופתיחות לשיחות כנות. הסבירו כיצד תומכים פועלים באופן פעיל כדי להילחם נגד דיכוי וליצור סביבה מקבלת יותר. קדם קבלה על ידי עידוד תלמידים לאמץ את ההבדלים וליצור מרחב בטוח לכולם.
השתמש בכלים חזותיים
השתמש בעזרים חזותיים, כגון לוחות סיפור או דביקים, כדי ללמד ולחזק מינוח הקשור למגדר ומיניות. חומר חזותי יכול לעזור להבהיר מושגים ולהפוך דיונים לפחות מאיימים. וודאו שהתמונות החזותיות נמנעות מסטריאוטיפים פוגעניים ומקדמים ייצוג חיובי. אתה יכול ליצור לוחות תכנון לדוגמה או לבקש מהתלמידים ליצור משלהם, תוך התמקדות בהבנה ובחיזוק הטרמינולוגיה.
עודדו דיון והתבוננות
לקדם דיונים פתוחים ומכבדים בכיתה על מגדר ומיניות. אפשרו לתלמידים לחלוק את מחשבותיהם, שאלותיהם וחוויותיהם. עודדו חשיבה ביקורתית והשתקפות על ידי בקשת התלמידים ליצור דוגמאות משלהם לנורמות מגדר או למלא לוחות סיפור עם נקודות המבט האישיות שלהם. זה יעזור להעמיק את ההבנה שלהם ולקדם רפלקציה עצמית.
שאלות נפוצות על מגדר ומיניות
מה ההבדל בין מגדר למיניות?
מגדר מתייחס לתפקידים, ההתנהגויות, הביטויים והזהויות המובנים חברתית שחברה רואה כמתאימים לגברים, נשים ואנשים ממינים אחרים. מגדר נבדל ממין ביולוגי. מיניות מתייחסת להעדפות, רצונות והתנהגויות מיניות של אדם.
מדוע חשוב ללמד על מגדר ומיניות?
הוראה על מגדר ומיניות חשובה לקידום הכלה, שוויון וכבוד לגיוון. זה עוזר לתלמידים להבין ולכבד אנשים המזדהים כלהט"ק+ ויוצר עבורם סביבה מסבירת פנים יותר.
כיצד מורים יכולים להתייחס לנושאים הקשורים למגדר ומיניות בכיתה?
מורים יכולים להתייחס לנושאים הקשורים למגדר ומיניות בכיתה על ידי שילוב נושאים ונקודות מבט של LGBTQ+ בתכנית הלימודים, שימוש בשפה מכלילה וכינויים, והתייחסות לכל מקרים של בריונות או אפליה. הם יכולים גם לספק משאבים ותמיכה לתלמידים הנאבקים בזהותם המגדרית או בנטייתם המינית.
כיצד מורים יכולים ליצור סביבה בטוחה ומכילה עבור תלמידי להט"ק+?
מורים יכולים ליצור סביבה בטוחה ומכילה עבור תלמידי LGBTQ+ על ידי שימוש בשפה מכילה, הכרה וחגיגת הגיוון, ואתגר גישות והתנהגויות הומופוביות וטרנספוביות. הם יכולים גם לתמוך בתלמידי LGBTQ+ על ידי אספקת משאבים ויצירת הזדמנויות עבורם להתחבר לתלמידי LGBTQ+ אחרים ולבעלי ברית.
מהן כמה אסטרטגיות להגיב לשאלות או הערות של תלמידים על מגדר ומיניות?
מורים יכולים להגיב לשאלות או הערות של תלמידים על מגדר ומיניות על ידי מתן מידע מדויק ומותאם לגיל, קידום אמפתיה והבנה וכיבוד הפרטיות והסודיות של תלמידים שעלולים להיאבק בזהותם המגדרית או בנטייתם המינית. הם יכולים גם להפנות שיחות שאינן הולמות או לא מכבדות.
נסה 1 חודש עבור
30 יום החזר כספי לקוחות חדשים בלבד מחיר מלא לאחר הצעת היכרות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
