गतिविधि अवलोकन
जैसा कि छात्र उपन्यास पढ़ते हैं, यह ग्रेट डिप्रेशन और डस्ट बाउल की वास्तविक घटनाओं को कहानी के साथ जोड़ने में सहायक हो सकता है। ऐसा करने के लिए एक उपयोगी तरीका छात्रों को एक अखबार बनाने के लिए है! अखबार के किसी एक टेम्पलेट का उपयोग करते हुए, छात्र एक समाचार पत्र का पहला पृष्ठ बना सकते हैं, जिसे पात्रों ने कहानी में अपने समय के दौरान पढ़ा होगा। छात्र पाठ के आधार पर निष्कर्ष निकालेंगे और अपनी परियोजना को पूरा करने के लिए अतिरिक्त शोध भी कर सकते हैं।
एक विस्तारित या कक्षा गतिविधि के रूप में, छात्रों ने पूरे समाचार पत्र का निर्माण किया है, जिसमें विभिन्न आंतरिक लेख शामिल हैं जो उप भूखंडों या वास्तविक जीवन की घटनाओं का भी पालन करते हैं। छात्र अपने अख़बारों के पृष्ठों को प्रिंट कर सकते हैं, और वे एक कक्षा के रूप में एक साथ बंधे हो सकते हैं!
अतिरिक्त असाइनमेंट के लिए इस असाइनमेंट में शामिल होने के लिए, हमारे न्यूज़पेपर पोस्टर और न्यूज़पेपर वर्कशीट टेम्पलेट देखें!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी की घटनाओं के दौरान या उसके ठीक बाद वाले अखबार के पहले पन्ने को तैयार करना। अपने लेख के लिए बेझिझक ऐतिहासिक संदर्भ का उपयोग करें!
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- अपने अखबार के लिए एक शीर्षक और मुख्य कहानी के लिए एक आकर्षक शीर्षक बनाएँ।
- अपने लेख के लिए "तस्वीरें" बनाने के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करें।
- "फ़ोटो" के लिए कैप्शन शामिल करें।
- मुख्य कहानी और किसी भी अन्य लेख के लिए पहले पन्ने पर संलग्न पाठ लिखें।
- आपको प्लेसहोल्डर लाइनों को हटाने और नए टेक्स्टटेबल्स जोड़ने की आवश्यकता हो सकती है।
- अक्सर बचाओ!
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 7 Points | उभरते 4 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| शीर्षक और विवरण | छात्रों ने पहले पन्ने के लिए एक आकर्षक शीर्षक के साथ-साथ प्रत्येक घटना के लिए विस्तृत विवरण शामिल किया है जो यह बताता है कि कम से कम 3-5 वाक्यों में क्या हुआ। | घटनाओं के लिए शीर्षक और/या विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट या बहुत संक्षिप्त है। | पहले पन्ने पर चित्रित प्रत्येक घटना का शीर्षक या विवरण गायब है। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके घटनाओं का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने चित्र बनाने में समय और सावधानी बरती। | दृष्टांत आंशिक रूप से घटनाओं से संबंधित हैं लेकिन उन्हें समझना मुश्किल है या जल्दबाजी में दिखाई देते हैं। | चित्र कहानी की प्रमुख घटनाओं से स्पष्ट रूप से संबंधित नहीं हैं। |
| वर्तनी, व्याकरण, विराम चिह्न | अंतिम उत्पाद वर्तनी, विराम चिह्न और व्याकरण संबंधी त्रुटियों से मुक्त है। | अंतिम उत्पाद में वर्तनी, विराम चिह्न या व्याकरण में अधिकतम तीन त्रुटियाँ होती हैं जो पाठ के अर्थ को नहीं बदलती हैं। | अंतिम उत्पाद में वर्तनी, विराम चिह्न या व्याकरण में तीन से अधिक त्रुटियाँ हैं। |
"महामंदी" विषय पर शोध करने में छात्रों की मदद कैसे करें
आवश्यक शर्तें स्पष्ट करें
इससे पहले कि छात्र विषय पर अपना शोध करना शुरू करें, शिक्षक महामंदी के आसपास की घटनाओं को संक्षेप में समझा सकते हैं और छात्रों को कुछ प्रमुख विचार और शब्दावली शब्द समझा सकते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ युवा छात्रों को अर्थव्यवस्था, मुद्रास्फीति या आर्थिक मंदी की अवधारणा को समझने में कठिनाई हो सकती है।
प्रासंगिक उदाहरण दीजिए
अवधारणाओं को और अधिक स्पष्ट करने के लिए, शिक्षक प्रासंगिक और संबंधित उदाहरण दे सकते हैं और उन्हें सरल शब्दों में समझा सकते हैं। यह दैनिक जीवन की गतिविधियों या कक्षा की गतिविधियों का उपयोग करके और महामंदी की जटिल घटनाओं को समझाने के लिए उदाहरण के रूप में उपयोग करके भी किया जा सकता है। इससे छात्रों को बुनियादी अवधारणाओं को आसानी से समझने में मदद मिलेगी।
एकाधिक संसाधनों का उपयोग करें
प्राथमिक और द्वितीयक स्रोतों के संयोजन के उपयोग पर जोर दिया जाना चाहिए। प्राथमिक सामग्री छवियों, पत्रों और व्यक्तिगत रिपोर्टों के माध्यम से युग का प्रत्यक्ष ज्ञान देती है; दूसरी ओर, द्वितीयक स्रोत सामग्री का विश्लेषण और व्याख्या करते हैं।
जानकारी का विश्लेषण करने के लिए नोट लेने की तकनीक का उपयोग करें
छात्रों को विभिन्न स्रोतों से डेटा का मूल्यांकन और संयोजन करने के तरीके पर ध्यान केंद्रित करने में सहायता करें। उन्हें उनके सामने आने वाली सामग्री की सत्यता का आकलन करने, दृष्टिकोणों की तुलना करने और आवर्ती विषयों की तलाश करने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षक उनसे महत्वपूर्ण विवरण, उद्धरण और व्यक्तिगत टिप्पणियाँ लिखने के लिए भी कह सकते हैं। इससे बाद में उनके निष्कर्षों को व्यवस्थित करना आसान हो जाएगा।
सारांशित करें और प्रतिबिंबित करें
छात्रों से अपने शोध को सारांशित करने और उसे व्यवस्थित रूप में रखने के लिए कहें। एक बार जब मुख्य अंतर्दृष्टि एक व्यापक प्रारूप में होती है, तो छात्र अपने निष्कर्षों को बाकी कक्षा के साथ साझा कर सकते हैं और स्थिति के अपने विश्लेषण पर चर्चा कर सकते हैं और यदि कोई वर्तमान विश्व घटनाएं हैं तो उन्हें लगता है कि वे इस शोध से संबंधित हो सकती हैं। छात्रों को इस जानकारी पर विचार करने में सहायता करें और विभिन्न गतिविधियों के लिए इस जानकारी का उपयोग करने के लिए उनका मार्गदर्शन करें।
"चूहों और मनुष्यों की" में मौजूद घटनाओं के लिए समाचार पत्र बनाने के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
छात्र अपने समाचार पत्रों में किस प्रकार के लेख शामिल कर सकते हैं?
संपादकीय, फीचर कहानियां, साक्षात्कार और समाचार रिपोर्ट सहित कई टुकड़े शामिल किए जा सकते हैं। यह विविधता कहानी के पात्रों और घटनाओं की गहन समझ प्रदान करेगी और छात्रों को उनकी रचनात्मकता और कल्पना को क्रियान्वित करने का मौका प्रदान करेगी।
क्या छात्र अपने समाचार पत्रों में मौलिक या काल्पनिक सामग्री जोड़ सकते हैं?
हां, जब तक वे उपन्यास के विचारों और घटनाओं से संबंधित हैं, छात्रों को काल्पनिक तत्वों का उपयोग करने की अनुमति है। उदाहरण के लिए, छात्र समसामयिक घटनाओं पर अपने विचार प्रस्तुत करते हुए लेख लिख सकते हैं या काल्पनिक चरित्र साक्षात्कार बना सकते हैं।
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