Učinite ovu godinu učinkovitijom povećanjem razine udobnosti učenika u vašem razredu. Zdravstveni odgoj obuhvaća različite teme o kojima većina može biti teška tema za razgovor. Osobno, to je razlog što toliko uživam u ovoj temi. Uloga učitelja je da stvori okruženje u učionici da pozove i podrži raspravu o teškim temama. Udobnost i sigurnost nisu bitni samo kako bi se učenici osjećali oko svojih vršnjaka, već i da se osjećaju zajedno sa svojim učiteljem. Nastavnik zdravstvenog obrazovanja potencijalni je izvor učenika koji pruža udobnost svim studentima. Učenici se mogu izazvati u vašoj učionici ako smatraju da je to sigurno mjesto. Pitanje je kako stvoriti ovo okruženje u učionici? Uspjeh sam obično započeo pozitivno, s nekoliko ledoloma u učionici i skupnim aktivnostima rješavanja problema.
Pitanja o Ice Breakeru: Učili ste, učit ćete, želite učiti
Ova aktivnost prilično je slična KWL grafikonu. Tako će studenti biti zainteresirani za sam nastavni materijal. To će također biti lijep pregled onoga što je obuhvaćeno godinu ranije; studenti će se osvrnuti na ono čega pamte prošlogodišnje bitne sadržaje.
U ploči s knjigama učenici će stvoriti vizualni prikaz
- Što su saznali prošle godine u prvoj ćeliji
- Ono što nagađaju ili im je rečeno, ove će se godine nalaziti u drugoj ćeliji
- Što žele naučiti u svom razredu u trećoj ćeliji
Neka učenici to podijele s razredom kako bi otvorili veliku raspravu o tome što su napravili prošle godine. Razumijevanje prošlogodišnjih sadržaja stvara sjajan temelj za nove lekcije, istovremeno otresajući ljetnu hrđu. To vam također omogućuje da vidite koji će se pojmovi možda trebati ponovo uvesti ili ojačati dok učenici nastavljaju nadograđivati svoje učenje.
Pitanja o Ice Breakeru: kocke za razgovor
Kocke priče sjajan su način da miješate razgovor u razredu dodajući malo spontanosti u pitanja koja postavljate. Učitelji i učenici mogu kreirati kocke za razgovor koje uključuju pitanja koja pokrivaju sve, od ciljeva učenika do onoga što već znaju o određenoj temi. Kada učenici kotrljaju kocke, mogu odgovoriti na pitanje, ispričati činjenicu o sebi, cilj koji imaju ili nešto što su naučili prošle godine, ovisno o tome što je napisano na licima kocke.
Ako želite koristiti kocke kao razgovor za razgovor tijekom lekcije, razmotrite da li ovu aktivnost započeti na početku nove jedinice. Upotrijebite jedan od predloška kocke priče da biste napisali nekoliko pitanja koja biste željeli da učenici razmotre. Ta se pitanja mogu kretati od onih koja studentima pružaju mogućnost da vam kažu ono što već znaju o nekoj temi ili onih koja vam omogućuju da odagnate bilo kakve zablude prije vremena.
Na početku (ili na kraju) predavanja, bacite kockice i zamolite učenike da odgovore na pitanje u sklopu rasprave ili neka napišu svoj odgovor na izlaznoj listići. Kako godina napreduje, možda ćete se željeti prebaciti isključivo na to da učenici naglas odgovore na pitanje, jer im postaje ugodnije da razgovaraju o svojim mišljenjima i razumijevanju o nekoj temi.
Pitanja / Brzi prijedlozi:
- Što je najzanimljivije što ste naučili prošle godine?
- Koje su neke stvari čule o X temi?
- Čemu se radujete ove godine?
- Što mislite, kakvi su učinci X na Y?
Pronađite više predložaka kocke priče za početak!
Ice Breaker Games: Tko sam ja?
Ova je aktivnost izvrstan način za upoznavanje učenika i uvid u to koliko se dobro međusobno poznaju. Kada učenici više razumiju jedni druge, manje je vjerojatnost da će imati sukoba. Učitelj bi trebao napraviti i knjigu priča kako bi prikazao razred kao primjer. Tako će se i vaši učenici upoznati s vama pa će vam oduzeti pritisak da nešto podijele o sebi.
Neka učenici stvore tri ćelijsku ploču s naslovima.
Prva ćelija: Bok, ja sam vaš razrednik u naslovnoj kutiji
Učenici će stvoriti lik za sebe
Druga ćelija: Volim ___________
Studenti će stvoriti vizualni predmet jednog od svojih interesa
Treća stanica: Moj životni cilj je ______________
Studenti će si stvoriti cilj ili karijeru nakon što diplomiraju
Nakon što učenici završe svoj posao, mogu ga predati učitelju ili ga ispisati. Ako su ga učenici predali, učitelj može podijeliti slike na projektoru, a učenici mogu pokušati pogoditi tko je tko! Ili ako su to ispisali, možete pogoditi tko zid gdje idete preko slike kao klasa. Svaka ploča s pričama ima sjajne točke razgovora za postavljanje detalja o svojim učenicima.
Ice Breaker Igre: Otok
Zamolite studente da se zamisle na pustom otoku. Problem je što mogu sa sobom ponijeti samo tri stvari! Moraju odabrati mudro.
Svrha ove vježbe nije samo izgraditi udobnost s vršnjacima, već i prepoznati različite vrijednosti. Prepoznavanje osobnih razlika tijekom sudjelovanja u zdravstvenim temama bitno je. Ovo je posebno važno kada se pokrivaju teme razgovora poput seksualnosti, ovisnosti ili zdravih odnosa. Za ovu aktivnost, učenicima se može dati obrazac s otokom i praznim opisima koji će ih ispuniti. To će uštedjeti vrijeme i ne usporava početak godine. Možda biste htjeli ograničiti neke njihove mogućnosti kako biste imali na umu ciljeve učenja. Prva ćelija trebala bi biti vizualna slika otoka. Sljedeće tri ćelije trebaju biti vizualni podaci njihovih važnih predmeta i opisi koji bi ih objasnili.
Ice Breaker igre: zagonetka
Rješavanje problema u grupnom okruženju odličan je način za brzo razvijanje prihvatljivih oblika komunikacije. Postoje dva cilja za ovu aktivnost. Iako je jedan cilj vidjeti učenike kako rade na savladavanju prepreka, također želimo uspostaviti standarde komunikacije za razred.
Podijelite studente u male grupe. Način na koji stvarate grupe jednako je važan i za samu aktivnost. Ako im omogućite da odaberu svoje grupe ranije, to može stvoriti klike unutar učionice. Cilj je stvoriti sigurno okruženje. Randomizirajte grupe tako da učenika zatraži da se udruži s ljudima u majici iste boje ili odbrojavanjem učenika. Nakon što su grupe sve postavljene, pokažite im pruženu zagonetku. Dok učenici razmišljaju o odgovoru, hodajući uokolo i govoreći: "Sviđa mi se kako ova grupa komunicira" ukazuje na pozitivno ponašanje prema njima, ali i prema skupinama oko njih.
Odgovor je da u jednokatnoj kući nema stepenica .
Nakon što možete ponovno raščlaniti grupe razdvajajući ih prema stilu cipela ili mjesecu rođenja i dati im još jednu zagonetku. Ova zagonetka je malo teža i trebala bi pružiti učenicima više vremena za odgovor na odgovor tijekom rada na komunikaciji.
Odgovor je ne, zbog upotrebe goriva tijekom vožnje preko mosta.
Ice Breaker Games: Mirror Image
Neka učenik uđe u parove ili male grupe. Grupe / parovi će stvoriti dvoceličnu priču. Prva ćelija trebala bi biti prekomplicirana ćelija s puno detalja. Neka ga učenici kopiraju u sljedeću ćeliju. U toj drugoj kopiranoj ćeliji učenici bi trebali promijeniti pet stvari (i samo pet). Idealan ishod ove aktivnosti je da studenti izazovu svoje kolege tijekom rješavanja problema. Nakon što su obje ćelije dovršene, trebali bi spremiti djelo dok ostavljaju ploču s knjigama na svom zaslonu ili ispisuju svoj rad. Svaka će skupina hodati uokolo i pokušavati pronaći pet promijenjenih stvari dok ih zapisuje na papir. Ako se studenti prošetaju do svakog računala ili ispisane ploče s pričama, aktivnost će učiniti interaktivnom i pružiti razne mogućnosti za izgradnju vještina rješavanja problema.
Kako osmisliti aktivnost za probijanje leda koja je u skladu s ciljevima vaše lekcije ili događaja
Odredite Svoje Ciljeve
Odredite ciljeve lekcije ili događaja koje želite postići kroz aktivnost probijanja leda. Što želite da sudionici nauče ili učine kao rezultat aktivnosti? Kako aktivnost razbijanja leda može odrediti ton za ostatak lekcije ili događaja?
Uzmite u Obzir Svoju Publiku
Uzmite u obzir dob, pozadinu i razinu iskustva vaše publike. Koja će aktivnost za probijanje leda biti najučinkovitija za njihovo angažiranje i motiviranje?
Razmišljajte o Idejama
Razmišljajte o idejama za aktivnosti probijanja leda koje su u skladu s vašim ciljevima i publikom. Razmotrite aktivnosti koje su zabavne, interaktivne i relevantne za vašu lekciju ili događaj.
Odaberite Aktivnost
Odaberite aktivnost za probijanje leda koja je u skladu s vašim ciljevima, publikom i vremenskim ograničenjima. Provjerite je li aktivnost prikladna za okruženje i dobnu skupinu. Jedna uobičajena aktivnost za korištenje je "Dvije istine i laž" za stvaranje ugodnog i inkluzivnog učioničkog okruženja u kojem se učenici osjećaju ugodno i angažirano. U ovoj aktivnosti učenici naizmjence iznose tri izjave o sebi - dvije točne i jednu netočnu. Ostatak razreda pokušava pogoditi koja je izjava netočna. Na kraju aktivnosti, porazgovarajte sa studentima pitajući ih kako su se osjećali zbog te aktivnosti i kako je ona povezana s ostatkom semestra.
Planirajte Logistiku
Planirajte logistiku aktivnosti probijanja leda. Odredite materijale, prostor i vrijeme potrebne za aktivnost. Provjerite imate li sve što vam je potrebno prije početka aktivnosti.
Predstavite Aktivnost
Predstavite sudionicima aktivnost probijanja leda, objašnjavajući ciljeve i kako je usklađena s lekcijom ili događajem. Dajte jasne upute o tome kako sudjelovati u aktivnosti.
Olakšajte Aktivnost
Olakšajte aktivnost probijanja leda, pazeći da su sudionici uključeni i razumiju upute. Pratite aktivnost kako biste bili sigurni da svi sudjeluju i prilagođavaju se po potrebi.
Ispitivanje i Povezivanje s Ciljevima Lekcije ili Događaja
Nakon aktivnosti probijanja leda, porazgovarajte sa sudionicima o njihovom iskustvu i o tome kako se ono odnosi na lekciju ili ciljeve događaja. Povežite aktivnost probijanja leda s ostatkom lekcije ili događaja, ističući kako je postavila ton i pripremila sudionike za ono što slijedi.
Procijenite Učinkovitost
Ocijenite učinkovitost aktivnosti probijanja leda u ispunjavanju ciljeva lekcije ili događaja. Razmislite o tome što je dobro funkcioniralo i što bi se moglo poboljšati za buduće aktivnosti.
Često postavljana pitanja o aktivnostima probijača leda
Što su Ice Breaker Aktivnosti?
Ice Breaker Activities su igre, vježbe ili grupne aktivnosti koje su osmišljene kako bi pomogle učenicima da upoznaju jedni druge i nastavnika, osjećaju se ugodnije u učionici i uspostave pozitivno okruženje za učenje koje ga podržava.
Zašto su aktivnosti probijanja leda važne?
Aktivnosti za probijanje leda važne su jer pomažu učenicima da se osjećaju ugodnije i angažiranije u učionici, uspostave pozitivne odnose sa svojim vršnjacima i učiteljima te stvaraju poticajno okruženje za učenje u kojem se učenici osjećaju sigurnima da riskiraju i pogriješe.
Kada se trebaju koristiti Ice Breaker Activities?
Aktivnosti za probijanje leda mogu se koristiti na početku školske godine, nove jedinice ili nakon dugog odmora. Također se mogu koristiti kao način za razbijanje rutine ili za energiziranje učenika tijekom duge nastave.
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
