Pregled Aktivnosti
Tema, simboli i motivi oživljavaju kada koristite ploču scenarija. U ovoj aktivnosti učenici će prepoznati teme i simbole iz igranja te podupirati svoje izbore s pojedinostima iz teksta. U učionici se mogu pratiti simbolizam i teme koje Sofocles zapošljava kako bi prenio tragediju Oidipove priče.
Oedipus Rex Teme, motivi i simboli koje treba tražiti i raspravljati
Sudbina
Kroz priču o Edipu, tema sudbine postaje vodeći element. Od trenutka, proročanstvo je predviđeno kralju Laiusu, do trenutka kada se istina otkrije, i Edip i njegov otac pokušavaju nadvladati svoju sudbinu. Svakim potezom samo približavaju proročanstvo da se napokon postigne.
Tri puta križanja
Nekoliko je puta tijekom reprodukcije spomenuto trotočno raskrižje, gdje je poginuo kralj Laius. Raskrižje sugeriraju izbor ili put koji je lik mogao poduzeti. Imamo li slobodu izbora ili je sve neizbježno odabrano za nas? Mogao je Edip uzeti drugu cestu, ili je uvijek bio osuđen na susret s Laiusom i krenuo u Thebes?
vid
Pogled na Grke bio je snažan simbolički pojam. Jezik igre opetovano upućuje na fizički prizor, jer Edipus pokušava pronaći ubojicu Laiusa. Nije slučajno da je prorok priče slijep. Iako nema tjelesnog vidika, on ima moć vidjeti istinu situacija. Možda je to zato zato što se Edipus odlučio zauzeti svoj pogled na kraju igre. Da je imao sposobnost da vidi izvan onoga što samo smrtnici vide, mogao je spriječiti njegov katastrofalni ishod.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija koja identificira ponavljajuće teme u kralju Edipa . Ilustrirajte primjere svake teme i napišite kratki opis ispod svake ćelije.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Identificirajte teme iz kralja Edipa koje želite uključiti i zamijenite tekst "Tema 1".
- Izradite sliku za primjer (e) koji predstavlja ovu temu.
- Napišite opis svakog od primjera.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslovom zadatka.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Potrebno je Poboljšanje | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija teme, simbola (e) i / ili motiva (e) | Sve su teme ispravno prepoznate kao važne ponavljajuće teme ili poruke u priči. Simboli su ispravno identificirani kao objekti koji predstavljaju nešto drugo na višoj razini u priči. Motivi su ispravno identificirani kao važna ponavljajuća obilježja ili ideje u priči. | Većina je tema ispravno prepoznata, ali drugi nedostaju ili nepotpuni. Većina simbola ispravno je identificirana, ali neki objekti nedostaju ili nepotpuni. Neki su motivi ispravno identificirani, ali neki nedostaju ili nepotpuni. | Većina tema nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina simbola nedostaje, nepotpuna ili netočna. Većina motiva nedostaje, nepotpuna ili netočna. | Teme, simboli ili motivi nisu ispravno identificirani. |
| Primjeri i Opisi | Citati i primjeri su točni u odnosu na temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) koji se identificiraju. Opisi točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihov značaj na priču. | Većina citata i primjera točni su na temu, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi uglavnom točno objašnjavaju temu (e), simbol (e) i / ili motiv (e) i naglašavaju njihovo značenje u priči. | Većina citata i primjera su minimalni, netočni ili nepovezani s temom, simbolima i / ili motivima koji se identificiraju. Opisi sadrže netočnosti u njihovim objašnjenjima ili ne naglašavaju njihovu važnost za priču. | Primjeri i opisi nedostaju ili su premali za postizanje rezultata. |
| Prikaz | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su točni u priči i odražavaju vrijeme, trud, misli i brigu o smještaju i stvaranju scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su uglavnom točni s pričom. Oni odražavaju vrijeme i trud staviti u položaj i stvaranje scene. | Izgledi odabrani za temu, simbole, i / ili motive su netočni u odnosu na priču. Prikaz može biti preokrenut ili pokazati minimalan napor, vrijeme i skrb stavljen u položaj i stvaranje scene. | Većina prikaza nedostaje previše elemenata ili premalo za postizanje rezultata. Malo je vremena ili truda stavljeno u položaj i stvaranje scene. |
| Engleske Konvencije | Nema pogrešaka u pravopisu, gramatici ili mehanici na cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja odražavaju pažljivo korekturu i točnost priču. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Svi dijelovi pisanja pokazuju točnost priču i neko lekturu. | Postoji nekoliko pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici u cijeloj ploči scenarija. Većina dijelova za pisanje ne odražava korekturu ili točnost priče. | Pogreške u pravopisima, gramatici i mehanici u pisanju dijelova ploče scenarija ozbiljno ometaju komunikaciju. |
Kako Ispitati Rast Karaktera Pomoću Tema
Prepoznajte i Analizirajte Teme
Zatražite od učenika da pažljivo pročitaju tekst i identificiraju što više tema te pokušaju analizirati njihovu relevantnost i značaj u radnji. Jednom kad učenici uspostave tu relevantnost, moći će pratiti razvoj tema kao i likova.
Pratite Napredovanje Tema
Pomozite učenicima da prate razvoj tema kroz radnju. Učenici mogu podijeliti radnju u faze i vidjeti kako se tema razvija kroz te faze. Učenici također mogu raspravljati o autorovim namjerama u vezi s temama kako bi razumjeli razvoj.
Napravite Lukove Znakova
Kao što su učenici pratili razvoj tema, zamolite ih da prate i razvoj likova. Učenici mogu analizirati osobine ličnosti i motivacije likova na početku i na kraju kako bi pratili napredak.
Uspostavite Veze
Nakon što učenici završe s praćenjem razvoja i napretka, zamolite ih da povežu napredak likova s razvojem tema. Na primjer, je li postojao neki poseban incident ili događaj koji je doveo do razvoja karaktera glavnih likova, i kako se središnja ideja razvijala kroz to vrijeme ili kako je razvoj određene teme utjecao na karakter likova?
Napravite Analizu Odgovora Karaktera
Zamolite učenike da pogledaju kako lik reagira ili reagira na svaku ključnu priliku. Razmislite o tome što oni misle, osjećaju i rade. Kako oni ilustriraju njihovu promjenjivu percepciju tema? Potaknite učenike da uzmu pomoć od vizualnih i vizualnih aktivnosti kao što su karte znakova.
Često Postavljana Pitanja o Temama, Simbolima i Motivima u Edipu
Kako se predstava bavi temom sudbina nasuprot slobodne volje?
Glavni sukob u "Edipu Rexu" je sudbina protiv slobodne volje. Iako se Edip trudi oduprijeti svojoj sudbini, on nenamjerno ispunjava proročanstvo, naglašavajući tragičnu neizbježnost nekih stvari. Učenici mogu pokušati razumjeti ovu temu razmišljajući o vlastitim životima. Na primjer, je li bilo ikakvog incidenta u kojem su nešto pokušavali izbjeći, ali se ipak dogodio?
Koja je vrsta simbolike korištena u cijeloj predstavi?
Sfinga, koja predstavlja zagonetku i neizvjesnost oko Edipovog identiteta i budućnosti, jedan je od najznačajnijih simbola u predstavi. Nadalje, Edipovo ime je značajno; doslovno se prevodi kao "natečeno stopalo", ukazujući na njegov užasan ishod. Slično tome, postoje mnogi drugi skriveni simboli u predstavi koje učenici mogu analizirati kako bi ih bolje razumjeli.
Više Storyboard That Aktivnosti
Edipus Kralj / Oedipus Rex
Isprobajte 1 Mjesec za
30-dnevno jamstvo povrata novca Samo novi kupci Puna cijena nakon uvodne ponude
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
