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Autostima e autostima

Vogliamo che i nostri studenti prendano decisioni che miglioreranno sia se stessi che la comunità. Anche se non possiamo prendere decisioni per loro, come insegnanti possiamo certamente influenzare. Se uno studente si sente bene con se stesso e ha un'alta autostima, si metterà al primo posto di fronte a scelte importanti. D'altra parte, quando uno studente ha un basso valore personale, può occasionalmente o coerentemente prendere decisioni distruttive. Dal punto di vista dello sviluppo, i giovani non pensano prima alle conseguenze, ma hanno sviluppato un sistema di ricompense. Se gli studenti non apprezzano se stessi e si trovano ad affrontare una decisione distruttiva, possono chiedersi: perché no? Se hanno un basso valore personale, potrebbero sentirsi come se non ci fosse nulla da perdere.

Le attività di questa guida consentono agli studenti di creare storyboard e poster che li aiuteranno a favorire l'autostima e l'autostima. Sfideranno la propria autostima in diversi modi. La salute mentale è un aspetto sottovalutato della salute che spesso non viene considerato fino a quando non influisce negativamente sulla nostra vita. Non è qualcosa che può essere visto ed è difficile da misurare, facendo ripensare la salute mentale, specialmente per gli studenti. Aiutiamo i nostri studenti ad aiutarsi fornendo loro gli strumenti di cui hanno bisogno!

Domande essenziali per autostima e autostima

1. Che cos'è l'autostima?
2. Qual'è la differenza tra self esteem e self concept ?
3. In che modo l'autostima si lega al processo decisionale?

Ulteriori idee sul piano di lezione sull'autostima

1. Praticare il dialogo personale positivo - Gli studenti creano situazioni stressanti in uno storyboard e praticano il dialogo personale per superarli.
2. Stemma / Stemma di famiglia - Gli studenti creano il proprio stemma in uno storyboard a cella singola.
3. Grato per : gli studenti descrivono qualcosa di cui sono felici attualmente nella loro vita.