Panoramica Delle Attività
Gli storyboard di discussione sono un ottimo modo per far parlare i tuoi studenti delle loro idee in scienze! Consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista in modo rispettoso e cooperativo. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per identificare ciò che gli studenti già sanno sull'argomento, quali domande hanno e dissipare eventuali idee sbagliate che gli studenti potrebbero avere. Lo storyboard della discussione può essere scaricato come presentazione Power Point, stampato o visualizzato digitalmente e fungere da guida visiva a cui gli studenti possono fare riferimento mentre avanzano nell'unità.
Gli insegnanti potrebbero desiderare che gli studenti lavorino insieme sullo storyboard di discussione, cosa possibile con la funzione Storyboard That 's Real Time Collaboration! Con la collaborazione in tempo reale, gli studenti possono lavorare sullo stesso storyboard contemporaneamente, il che è perfetto per questa lezione! Come sanno gli insegnanti, collaborare ai compiti consente agli studenti di pensare a un livello più profondo, aumentando al contempo le loro capacità di comunicazione e risoluzione dei problemi. La collaborazione può anche aiutare a ridurre il tempo necessario per completare uno storyboard. Sebbene non vi sia un limite prestabilito per il numero di utenti che possono lavorare su uno storyboard contemporaneamente, consigliamo cinque utenti o meno per prestazioni ottimali. Tutti i nostri incarichi di default sono individuali. Per rendere collaborativa questa lezione, gli insegnanti devono abilitare la collaborazione per il compito nella scheda "modifica compito".
Gli insegnanti possono iniziare mostrando agli studenti lo storyboard di discussione di esempio e chiedere loro di esaminare il problema presentato nella prima cella. Le celle seguenti mostrano quattro studenti che hanno tutti un'idea del problema di fronte a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano sia il più corretto ed essere preparati a spiegare perché quella persona ha ragione. Nello storyboard collaborativo, gli studenti possono trovare un personaggio all'interno del Creatore che assomiglia a loro, aggiungerlo a una cella insieme al loro nome nella casella di testo in basso e alla loro argomentazione nel fumetto.
Dopo che gli studenti hanno creato il loro storyboard, possono discutere ulteriormente le loro idee. Questa discussione può essere svolta in una gamma di formati diversi. Gli studenti potrebbero discutere in coppia, in piccoli gruppi o anche in un'intera classe guidata dall'insegnante. È importante concordare un elenco di regole di discussione con gli studenti prima che inizino in modo che tutti abbiano la possibilità di partecipare. Gli studenti saranno anche in grado di esercitarsi ad adattare il loro discorso a un contesto di dibattito formale e potranno dimostrare la loro conoscenza dell'inglese formale.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai fornito loro per spiegare chi pensano sia corretto e perché.
- Gli studenti creano uno storyboard per descrivere il motivo per cui uno studente non è corretto e quindi "insegnano" il concetto.
- Gli studenti creano i propri storyboard di discussione da condividere con i colleghi sull'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Dopo aver visualizzato in anteprima lo storyboard di discussione di esempio che mostra quattro studenti che hanno tutti un'idea del problema di fronte a loro, creerai il tuo storyboard di discussione con i tuoi colleghi.
Istruzioni per gli studenti:
- Trova un personaggio nel Creatore che ti rappresenti. Puoi scegliere un personaggio che assomigli a te o qualsiasi personaggio desideri!
- Trascina il personaggio in una delle celle. Modifica i colori e la posa.
- Aggiungi il tuo nome nella casella di testo qui sotto.
- Aggiungi la tua idea al fumetto. Potresti voler includere testo e immagini aggiuntivi per spiegare la tua opinione e perché ritieni che sia corretta.
- Ricordati di lavorare solo sul tuo cellulare e di non disturbare il lavoro dei tuoi compagni di classe.
- Preparati a presentare e discutere ulteriormente la tua opinione dopo che lo storyboard è finito!
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Come incorporare la discussione sulle celle di base nel curriculum
Collegamento della discussione al curriculum di base
Inizia identificando dove nel tuo curriculum scientifico esistente si inserisce naturalmente l'argomento delle cellule. Potrebbe trattarsi di un'unità di biologia, anatomia umana o scienze vegetali. Introduci i concetti di base delle cellule, i loro tipi e le loro funzioni come parte del tuo insegnamento regolare. Assicurarsi che questa conoscenza fondamentale sia chiara, poiché costituirà la base per le prossime discussioni.
Presentazione Delle Connessioni Etiche e del Mondo Reale
Dopo aver stabilito i concetti di base, introdurre argomenti che collegano la biologia cellulare a questioni etiche e del mondo reale. Ciò potrebbe includere discussioni sull’ingegneria genetica, sulla ricerca sulle cellule staminali o sull’impatto dei virus a livello cellulare. Presenta questi argomenti in un modo che susciti curiosità e domande aperte, incoraggiando gli studenti a pensare a come la biologia cellulare si applica alla vita e alla società.
Organizzazione di Discussioni Strutturate
Organizzare sessioni di discussione strutturate in cui gli studenti possano condividere i loro pensieri su questi argomenti. Queste discussioni dovrebbero essere guidate ma aperte, consentendo agli studenti di esplorare vari punti di vista. Incoraggiare gli studenti a usare il pensiero critico e a rispettare le opinioni divergenti. Potresti strutturarli come dibattiti in classe, discussioni in piccoli gruppi o anche come esercizi di riflessione scritti.
Valutare e Riflettere
Concludere l'unità con una valutazione che includa una componente riflessiva. Potrebbe trattarsi di un saggio scritto, di una presentazione di progetto o di un portfolio che includa la partecipazione degli studenti alle discussioni. Valutare non solo la loro comprensione della biologia cellulare, ma anche la loro capacità di collegare concetti scientifici a questioni sociali ed etiche più ampie. Fornire feedback che incoraggi l'ulteriore esplorazione e l'apprendimento continuo.
Domande frequenti sulla discussione sulle celle di base
Qual è la Differenza tra Cellule Procariotiche ed Eucariotiche?
Le cellule procariotiche ed eucariotiche rappresentano le due categorie primarie di cellule, differendo fondamentalmente nella loro struttura e complessità. Le cellule procariotiche, presenti in organismi come i batteri, sono generalmente più piccole e più semplici. Mancano di un nucleo definito; invece, il loro materiale genetico fluttua liberamente all'interno della cellula. Inoltre, le cellule procariotiche non hanno organelli legati alla membrana, come i mitocondri o il reticolo endoplasmatico. Al contrario, le cellule eucariotiche, che compongono piante, animali, funghi e protisti, sono più grandi e complesse. Possiedono un nucleo distinto, in cui il materiale genetico è racchiuso all'interno di una membrana nucleare. Inoltre, le cellule eucariotiche contengono vari organelli legati alla membrana, ciascuno con funzioni specializzate, che consentono processi più complessi e diversificati all'interno della cellula. Questa distinzione fondamentale tra cellule procariotiche ed eucariotiche è alla base della vasta diversità delle forme di vita e delle loro complessità biologiche.
Perché i Mitocondri Vengono Definiti la Centrale Elettrica Della Cellula?
I mitocondri sono spesso descritti come la “centrale elettrica” della cellula a causa del loro ruolo cruciale nella produzione di energia. Sono responsabili della generazione di adenosina trifosfato (ATP), la principale valuta energetica della cellula, attraverso un processo noto come respirazione cellulare. Durante questo processo, i mitocondri convertono i nutrienti, principalmente glucosio e ossigeno, in ATP, che fornisce l’energia necessaria per varie attività e funzioni cellulari. Questa produzione di energia è vitale per la sopravvivenza e il funzionamento delle cellule, rendendo i mitocondri essenziali per quasi tutte le cellule eucariotiche. L'efficienza e la necessità dei mitocondri nella generazione di energia sono il motivo per cui sono metaforicamente descritti come la centrale elettrica della cellula, sottolineando la loro importanza nel sostenere la vita a livello cellulare.
Cosa Sono le Cellule Staminali e Perché Sono Importanti?
Le cellule staminali sono tipi di cellule unici con la straordinaria capacità di svilupparsi in diversi tipi di cellule nel corpo e di autorinnovarsi, producendo più cellule staminali. Sono classificate in due tipi principali: cellule staminali embrionali e cellule staminali adulte. Le cellule staminali embrionali, derivate da embrioni allo stadio iniziale, sono pluripotenti, nel senso che hanno il potenziale per svilupparsi in qualsiasi tipo di cellula del corpo. Le cellule staminali adulte, presenti in vari tessuti, hanno tipicamente un potenziale di differenziazione più limitato ma svolgono un ruolo fondamentale nel mantenimento e nella riparazione del corpo. Le cellule staminali sono estremamente importanti nella ricerca medica e nelle potenziali terapie grazie alle loro capacità rigenerative. Offrono prospettive promettenti nel trattamento di una serie di malattie e condizioni, dalla riparazione dei tessuti danneggiati nelle lesioni del midollo spinale alla sostituzione delle cellule perse in malattie come il Parkinson. La capacità delle cellule staminali di trasformarsi in vari tipi cellulari e il loro potenziale nella medicina rigenerativa le rendono un focus significativo della ricerca biomedica.
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