Veiklos Apžvalga
Tema, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš spektaklio, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto. Klasėje mokiniai gali stebėti simbolizmo ir temos Sofoklis dirba ir perteikti Edipo pasaka tragediją.
Oidipas karalius Temos, motyvai ir simboliai ieškoti ir Aptarkite
likimas
Visame Edipo istorijos, likimo tema tampa pagrindinis elementas. Nuo to momento, pranašystė yra išpranašavo karaliaus Laius, iki to momento, tiesa yra atskleista, tiek Edipas ir jo tėvas bando aplenkti savo likimą. Su kiekvienu kelyje, jie tik pareikšti pranašystę arčiau pagaliau pildosi.
Trikryptñ Kryžkelės
Keletas laikas per žaidimą Trieigio kryžkelėje, kur buvo nužudytas karalius Laius, minima. Kryžkelėje pasiūlyti rinktis ar kelią, kad galėtų imtis simbolis. Ar mes turime laisvę pasirinkti ar viskas neišvengiamai pasirinktas mus? Gal Edipas ėmėsi kitą kelią, ar buvo jis visada pasmerktas susitikti Laius ir keliauti į Tėbų?
reginys
Akyse graikai buvo galingas simbolinė sąvoka. Pjesės kalba pakartotinai nuorodos fizinę regėjimą kaip Edipas bando susekti Laius žudikas. Tai nėra atsitiktinumas, kad istorija pranašas yra aklas. Nors jis neturi kūno regėjimą, jis turi galią pamatyti situacijas tiesą. Galbūt tai kodėl Edipas nusprendžia imtis savo regėjimą į spektaklio pabaigoje. Turėjo jis turėjo galimybę pamatyti ne tik tai, ką tik mirtingieji pamatyti jis galėjo išvengti jo katastrofišką baigtį.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, kuris identifikuoja pasikartojančias temas Oedipus King . Iliustruokite kiekvienos temos egzempliorius ir po kiekvieno langelio parašykite trumpą aprašymą.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Nustatykite Oedipo karaliaus temą (-as), kurią (-ias) norite įtraukti ir pakeisti „1 temos“ tekstą.
- Sukurkite pavyzdį (-ius), kuris (-i) atspindi šią temą.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad jį išsaugotumėte po priskyrimo pavadinimu.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip Ištirti Charakterio Augimą Naudojant Temas
Nustatykite ir Išanalizuokite Temas
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti tekstą ir nustatyti kuo daugiau temų bei pabandyti išanalizuoti jų aktualumą ir reikšmę siužete. Kai mokiniai sugebės nustatyti šį aktualumą, jie galės stebėti temų ir veikėjų raidą.
Stebėkite Temų Eigą
Padėkite mokiniams sekti temų raidą visame siužete. Mokiniai gali padalyti siužetą į etapus ir pamatyti, kaip per šiuos etapus vystosi tema. Mokiniai taip pat gali aptarti autoriaus ketinimus temomis, kad suprastų raidą.
Padarykite Simbolių Lankus
Kaip mokiniai stebėjo temų raidą, paprašykite jų sekti ir charakterio raidą. Mokiniai gali analizuoti veikėjų asmenybės bruožus ir motyvaciją pradžioje ir pabaigoje, kad galėtų stebėti pažangą.
Užmegzkite Ryšius
Kai mokiniai baigs stebėti raidą ir pažangą, paprašykite jų susieti veikėjų pažangą su temų raida. Pavyzdžiui, ar buvo koks nors konkretus incidentas ar įvykis, paskatinęs pagrindinių veikėjų charakterio vystymąsi, ir kaip per tą laiką vystėsi pagrindinė idėja arba kaip konkrečios temos plėtojimas paveikė veikėjų lanką?
Atlikite Charakterio Atsako Analizę
Paprašykite mokinių pažiūrėti, kaip veikėjas reaguoja arba reaguoja į kiekvieną svarbią progą. Pagalvokite apie tai, ką jie galvoja, jaučia ir daro. Kaip tai iliustruoja jų besikeičiantį temų suvokimą? Skatinkite mokinius pasitelkti vaizdinius ir vizualiai pagrįstą veiklą, pvz., simbolių žemėlapius.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Edipo Temas, Simbolius ir Motyvus
Kaip pjesėje nagrinėjama likimo prieš laisvą valią tema?
Pagrindinis „Oidipo Rekso“ konfliktas yra likimas prieš laisvą valią. Nors Edipas ir stengiasi atsispirti savo likimui, jis netyčia išpildo pranašystę, pabrėždamas tragišką kai kurių dalykų neišvengiamumą. Mokiniai gali pabandyti suprasti šią temą apmąstydami savo gyvenimą. Pavyzdžiui, ar buvo koks nors incidentas, kai jie bandė kažko išvengti, bet vis tiek atsitiko?
Kokia simbolika buvo naudojama per visą spektaklį?
Sfinksas, simbolizuojantis mįslę ir netikrumą, susijusią su Edipo tapatybe ir ateitimi, yra vienas ryškiausių pjesės simbolių. Be to, Edipo vardas yra reikšmingas; tai pažodžiui verčiama kaip „ištinusi pėda“, nurodant jo siaubingą rezultatą. Taip pat pjesėje yra daug kitų paslėptų simbolių, kuriuos mokiniai gali analizuoti, kad geriau suprastų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Edipas Karalius / Oidipas Karalius
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
