Friedricho istorija aidoje

Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių Friedricho istorijos įvykių siužetą „ Echo“ . Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius Friedricho istorijos posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.

Friedricho istorija

Ekspozicija: Friedrichas Schmidtas gimė su apgamu, kuris dengė pusę veido. Kol Friedricho tėvas Martinas skatino jo kūrybiškumą ir ramino, Friedricho bendraamžiai su juo elgėsi siaubingai. Kad nepagailėtų Friedricho, Martinas jį mokė namuose. Friedrichas kartu su savo tėvu ir dėde Gunteriu buvo mokinys Trossingen armonikos gamykloje. Tačiau 1933 m., Hitleriui atėjus į valdžią, Vokietijoje viskas greitai pasikeitė į blogąją pusę.

Konfliktas: Friedrichas mėgo muziką ir svajojo tapti dirigentu. Vieną dieną iš apleistos darbo vietos jis išgirdo armoniką skambinant jį. Jo dėdė Gunteris išmokė jį groti armonika ir Friedrichas galėjo pasakyti, kad tai ypatinga. Jis taip pat grojo violončele kaip ir jo tėvas, o jo sesuo Elisabeth grojo pianinu. Šeimą siejo muzika. Tačiau, didžiam jos tėvo nusivylimui, Elisabeth smegenis išplovė Hitlerio ideologija.

Kylantis veiksmas: Friedricho tėvas atvirai pasisakė prieš Hitlerį. Dėl šios priežasties Martinas buvo suimtas nacių rudmarškinių ir išsiųstas į Dachau koncentracijos stovyklą! Žmonės Dachau buvo kankinami ir dirbo iki mirties. Friedrichas ir dėdė Gunteris sukūrė slaptą planą, kaip jį išlaisvinti, ir netgi rizikavo prašyti "hitleritės" Elisabeth pagalbos išgelbėti jos tėvą.

Kulminacija: Elisabeth atsiuntė jiems pinigų papirkti Dachau sargybinius ir užtikrinti, kad jų tėvas būtų paleistas. Friedrichas žinojo, kad negali imtis nieko vertingo savo misijai. Jis įdėjo savo brangią armoniką į dėžę gamykloje, kad būtų išsiųsta klientams kažkur pasaulyje. Kai Friedrichas įsėdo į traukinį į Dachau, jį pastebėjo nacių kareiviai! Kai jie bandė jį suimti, Friedrichas mintyse išgirdo gražią muziką. Jis pradėjo pašėlusiai diriguoti savo įsivaizduojamam orkestrui!

Kritimo veiksmas: kilus triukšmui traukinys pradėjo išvažiuoti iš stoties. Kad neužstrigtų traukinyje, nacių kareiviai iššoko, palikdami Friedrichą. Jis nuvyko į Dachau ir išgelbėjo tėvą už kyšio pinigus. Martinas buvo smarkiai sumuštas ir prastai maitintas, o atsigauti prireikė mėnesių. Martinas ir Friedrichas nuvyko į Šveicariją, kur susitiko su dėde Gunteriu ir išgyveno karą.

Rezoliucija: Friedricho pasiekti savo svajonę tapti puikus dirigentas ir romano pabaigoje 1951 jis vykdo "Carnegie Hall" pasirodymą Niujorke . Jo tėvas ir dėdė Gunteris išdidžiai dalyvauja auditorijoje. Jie vis dar tikisi kada nors vėl susitikti su Elisabeth ir prisimena, kiek toli nuėjo.

Terminas:

Tikslas: sukurti vaizdinę Friedricho istorijos siužeto schemą programoje „ Echo“ .

Mokinio instrukcijos:

1. Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
2. Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
3. Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą siužeto diagramoje.