Veiklos Apžvalga
| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Viena iš būdų skatinti aktyvų skaitymą ir skaitymo supratimą yra paprašyti studentų prisijungti prie teksto . Tekstiniai ryšiai taip pat gali paskatinti prasmingas diskusijas apie istoriją ir jos temas ir gali būti kai kurių esėčių pirmtakai. Šiai veiklai palaukite, kad studentai naudojasi trimis siužetiniais rėmeliais, kad susietų „Septintąjį laipsnį“ su savimi, kitu tekstu (ar filmu) ir pasauliu aplink juos. Paprašykite jų paaiškinti ryšį teksto laukelyje po kiekvienu rėmeliu.
Pavyzdys „Septintojo laipsnio“ tekstiniai ryšiai
TEKSTAS SELF
Vienas trumpas pokalbis su Teresa keičia Viktoro visą perspektyvą ir įgauna jam gerą nuotaiką. Tai taip pat atsitinka man. Kai mano mama praeitą savaitę mokykloje per parą užsukė blynų, tai man visą dieną davė gerą nuotaiką.
TEKSTO TEKSTAS
Viktoro troškimas įspėti Teresą man primena Tomą Sawyerį. Tomas stengiasi nustebinti savo klasės draugą Beckį, darydamas pyktį ir vaikščiojant ant tvoros.
TEXT TO WORLD
„Septintojo laipsnio“ vaikai greičiausiai ateina iš migruojančių darbuotojų ar ūkininkų darbininkų, nes Viktoras nurodo vynuogių rinkimą vasarą. Tai man primena migruojančius darbuotojus Didžiosios depresijos metu, kurie keliavo į Kaliforniją ieškodami sezoninių ūkių darbo vietų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje rodomi „Septintojo laipsnio“ ryšiai. Įtraukite tekstą į tekstą, tekstą į pasaulį ir tekstą į save.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Sukurkite vaizdą kiekvienam ryšiui, naudodami scenos, simbolius, elementus ir teksto laukelius.
- Parašykite, kaip tekstas yra susijęs su kitu tekstu, pasauliu ir jūs.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Teksto Jungtys | Studentas padarė ir ženklinamas visas tris teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas dviem teksto jungtis teisingai. | Studentas padarė ir ženklinamas vienas teksto ryšį teisingai. |
| Pavyzdžiai Jungtimis | Visi jungtys pavyzdžiai paremti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis remti suprasti tekstą. | Dauguma pavyzdžių jungtis nepalaiko suprasti tekstą arba yra sunku suprasti. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti jungtys studentas padarė su tekstu. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip Mokyti Atspindinčio Rašymo per Asmeninius Ryšius
Įvadas į Atspindintį Rašymą ir Asmeninius Ryšius
Pamoką pradėkite paaiškindami reflektyvaus rašymo sampratą ir jo svarbą suprantant literatūrą. Aptarkite, kaip asmeninė patirtis, jausmai ir perspektyvos gali suteikti unikalų objektyvą, per kurį galima interpretuoti ir susieti pasakojimą. Naudokite susijusius pavyzdžius, kad parodytumėte, kaip asmeniniai apmąstymai gali padėti geriau suprasti tekstą ir padaryti jį prasmingesnį.
Skaitymas ir Pradinis Apmąstymas
Paprašykite mokinių perskaityti „Septintąją klasę“ visą arba tam tikras dalis, priklausomai nuo turimo laiko. Po skaitymo paraginkite juos parašyti trumpą pradinį apmąstymą, sutelkiant dėmesį į bet kurį istorijos aspektą, kuris jiems ypač patiko. Skatinkite juos įsigilinti, kodėl šis aspektas išsiskyrė ir kaip jis gali būti susijęs su jų pačių gyvenimo patirtimi ar emocijomis.
Reflektorinio Rašymo Pratimas
Pateikite mokiniams konkrečius raginimus, kurie padėtų jiems ištirti asmeninius ryšius su istorija. Šie raginimai gali būti klausimai apie veikėjų patirtį, istorijos temas arba konkrečius pasakojimo įvykius, kurie atspindi jų pačių gyvenimo patirtį. Skirkite pakankamai laiko, kad mokiniai galėtų parašyti savo apmąstymus, atsakymuose pabrėždami sąžiningumo ir savistabos svarbą.
Dalijimasis ir Diskusija
Sukurkite aplinką, palankią dalytis ir pagarbiai diskutuoti. Suteikite mokiniams galimybę pasidalyti savo mintimis su visa klase arba mažesnėse grupėse. Šis dalijimasis turėtų būti grindžiamas aktyviu klausymu ir empatija, nes mokiniai susidurs su įvairia patirtimi ir perspektyvomis. Pamoką užbaikite klasės diskusija apie tai, kaip asmeniniai ryšiai su istorija gali praturtinti literatūros supratimą ir malonumą, pabrėžiant įvairių interpretacijų ir patirčių vertę.
Dažnai užduodami klausimai apie septintos klasės teksto ryšius
Kaip „Septinta klasė“ atspindi platesnes visuomenės ar kultūros temas, aktualias šių dienų pasauliui?
Gary Soto „Septinta klasė“ atspindi platesnes visuomenės ir kultūros temas, kurios išlieka aktualios šiandieniniame pasaulyje, ypač susijusias su paauglyste ir kelione savęs atradimo link. Pasakojime užfiksuota visuotinė naujų mokslo metų pradžios patirtis, su tuo susijęs nerimas ir jaudulys, gilus noras pritapti ir patikti bendraamžiams. Šios temos rezonuoja su įprastu visuomenės naratyvu apie paauglystę, kai jauni asmenys grumiasi su savo tapatybe ir savęs suvokimu. Istorija taip pat paliečia autentiškumo ir apsimetinėjimo temą – sąvoką, kuri vis aktualesnė socialinių tinklų ir internetinių asmenybių amžiuje, kai spaudimas pateikti idealizuotą savo versiją yra persmelktas.
Kokiais būdais „Septinta klasė“ sprendžia perėjimo iš vaikystės į paauglystę iššūkius?
Spręsdamas perėjimo iš vaikystės į paauglystę iššūkius, „Septinta klasė“ gilinasi į šio kritinio vystymosi etapo sudėtingumą. Pagrindinis veikėjas Viktoras reprezentuoja esminį paauglį, stovintį kryžkelėje tarp vaikiško nekaltumo ir sudėtingesnio socialinio paauglių gyvenimo pasaulio. Jo bandymai padaryti įspūdį Teresei ir vėlesnis suvokimas išryškina sumaištį, nepatogumą ir mokymosi patirtį, būdingą šiam perėjimui. Istorija apima emocinius paauglystės neramumus, įskaitant norą priimti, atstūmimo baimę ir kovą suprasti bei patvirtinti savo tapatybę.
Kokių pamokų ar įžvalgų apie augimą galima pasisemti iš „Septintos klasės“?
„Septintos klasės“ istorija siūlo keletą pamokų ir įžvalgų apie augimą. Vienas iš pagrindinių dalykų yra būti ištikimam sau. Viktoro patirtis prancūzų kalbos klasėje, kur jo bandymas padaryti įspūdį atsiliepia priešingai, yra skaudi pamoka apie apsimetimo tuo, kuo nesate, spąstus. Istorija rodo, kad autentiškumas ir sąžiningumas yra vertingesni nei fasado uždėjimas norint gauti pritarimą. Be to, jis subtiliai moko atsparumo ir mokymosi iš klaidų vertę. Viktoro sugebėjimas įveikti savo gėdą ir su optimizmu žiūrėti į likusius metus atspindi brandų požiūrį į nesėkmių įveikimą, o tai yra esminis augimo aspektas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Septintą Klasę
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
