Izglītības secības diagrammas izveidošana
Mēs visu laiku dodam un saņemam instrukcijas neatkarīgi no tā, vai tā ir apmācība vietnē, vakariņu recepte vai norādes uz pastu. Mēs iziet dažādus procesus, tāpat kā daudzas dabas parādības. Dzīves cikli, kārtība, fotosintēze, gremošana - procesi ir visur! Instrukcijas un procesi ir tik viegli saprotami, ja tiem pievienoti vizuāli attēli. Kad mēs veidojam procesa scenāriju vai izveidojam secīgu diagrammu, mēs varam koncentrēties uz diskrētiem soļiem, cēloņiem un sekām, un secību.
Sižetu paneļi liek mums internalizēt nozīmi, koncentrēties uz tā, kas jāsaka, būtību un parādīt to vizuāli. Tas nodrošina arī kopīgus vizuālos attēlus cilvēku grupai. Cilvēkiem var būt dažādi iespaidi vai personiski aizspriedumi, kas ietekmē domu modeļus (skat. Mūsu rakstu par secinājuma kāpnēm ), tāpēc informācijas pasniegšana vizuāli un verbāli paziņo idejas labākā veidā, un visi to ievieto vienā lapā.
Projekta ieteikumi
Sadalot procesu, mēs varam koncentrēties uz trim svarīgām lietām: Kāds ir gala mērķis vai mērķis? Kādi ir individuālie soļi? Kādas ir iespējamās neveiksmes, no kurām var viegli izvairīties? Ir daudz procesu, kurus var aizstāt ar sižetu. Šeit ir dažas idejas dažādiem mācību priekšmetiem un klašu līmeņiem. Stāstu tabulas var izveidot skolotāji studentiem, vai arī skolēni tos var izveidot, lai demonstrētu mācīšanos.
- Kā risināt daudzpakāpju vārdu problēmas
- Krebsa cikls
- Ūdens cikls
- Procedūras
- Kā vienkāršot polinoma izteicienus
- Kā iesniegt tiešsaistes mājas darbus
- Kā atdalīt miskastes un pārstrādājamos materiālus
- Kā pasts tiek piegādāts
- Pasākumi, kas saistīti ar zinātnisku eksperimentu vai citu praktisku darbību
- Dzīves cikls ______
- Notikumu secība (stāsts, grafiks utt.)
- Lietotāja pieredze lietotnē vai datorprogrammā (UX Design)
Ieguvumi skolotājiem procesu parādīšanai studentiem
Procesus var ļoti skaidri izskaidrot vai demonstrēt, un visi studenti procesu redz vienādi. Turklāt uz stendiem var atsaukties vēlāk, lai tos pastiprinātu, veiktu atkārtotu izpēti vai pārskatīšanu. Vizuāla ieraksta iegūšana ir patiešām noderīga! Izdrukājiet komiksus, izveidojiet koplietojamu mapi skolu tīklā vai kā citādi padariet procesu pieejamu. Piemēram, ielieciet garu dalīšanas komiksu matemātikas piezīmju grāmatiņā vai mapē, uz kuru studenti var atsaukties, veicot patstāvīgu darbu.
Secības diagrammas ir ārkārtīgi noderīgas arī izmantošanai speciālajā izglītībā, un spēja pielāgot vizuālos attēlus studentam nodrošina studentu spēju izveidot savienojumu ar saturu. Lai iegūtu papildinformāciju par to izmantošanu speciālajā izglītībā, skatiet mūsu rakstus par to, kā dēļi un secība.
Ieguvumi studentiem procesu veidošanā
Studenti kursa darba ietvaros var izveidot arī secību diagrammas, un ieguvumi no šīs darbības bieži var būt daudz lielāki atkarībā no kursa mērķiem un vēlamajiem rezultātiem. Vizuālo procesu izveidošana palīdz:
- Pilnveidojiet kritisko domāšanu
- Pilnveidot secības prasmes un izpratni par cēloni un sekām
- Nostipriniet izpratni un saglabāšanu
- Piespiest studentus organizēt savas domas
- Uzlabojiet sociālo mācīšanos, izmantojot prezentācijas un dalīšanos
Secību diagrammas piemēri
Iepazīstieties ar visiem šiem dažādajiem procesu piemēriem! Ievērojiet dažādus izkārtojumus un pieejas. Tradicionālā izkārtojuma variācijas padara saistošāku pieredzi un atvieglo vizuālā pielāgošanu studentiem. Vai viņiem ir vajadzīgs kaut kas vairāk kā laika grafiks ar katru soli nolaižoties? Vai arī vislabāk darbosies stāstījuma scenārijs? Atkarībā no secības diagrammas mērķa pasakiet personāžam, ko teikt ar runas burbuļiem, vai arī pastāstiet ar nosaukumiem, aprakstiem vai abiem! Jūs varat parādīt reālistisku situāciju vai izveidot skaidrojumu vai metaforu abstraktākām idejām. Šādus piemērus var arī pielāgot, tāpēc jūs varat nokopēt jebkuru no tiem savā kontā, lai sāktu diagrammu izveidi.
Pielāgojiet darblapas!
Ja jūs meklējat citu soli vai alternatīvu vizuālo procesu diagrammām, varat izveidot grafiskā organizatora darblapas izmantošanai savā klasē! Šīs darblapas var pielāgot un izdrukāt studentiem, lai tās aizpildītu ar zīmuli, vai arī tās var aizpildīt Storyboard Creator kā digitālu darblapu. Jūs pat varat izveidot vairākas versijas tiem studentiem, kuriem varētu būt nepieciešama neliela papildu palīdzība, un paturiet tos uz rokas turpmākai lietošanai! Atrodiet daudz veidņu, no kurām strādāt, vai vienkārši sākt ar tukšu audeklu. Darblapu pielāgošana ir ideāls veids, kā sniegt studentiem norādījumus, kamēr viņi veic piezīmes un mācās par procesiem, un tie var kalpot kā atsauces vēlāk gadā.
Kā Izveidot Secības Diagrammu Izglītībai
Nosakiet Mērķi
Nosakiet izglītības procesu vai mācību secību, kuru vēlaties attēlot secības diagrammā. Apsveriet priekšmetu, pakāpes līmeni un konkrētus mācību mērķus, kuriem vēlaties pievērsties.
Ieskicē Soļus
Sadaliet procesu skaidrās un secīgās darbībās. Pārliecinieties, ka katrs solis ir precīzi definēts un loģisks. Apsveriet cēloņu un seku saistību starp soļiem un to, kā tie veicina kopējo procesu.
Izvēlieties Vizuālo Formātu
Atlasiet secības diagrammas vizuālo formātu, kas vislabāk atspoguļo procesa posmus. Iespējas ietver laika grafikus, blokshēmas, komiksus vai dažādu vizuālo materiālu kombināciju. Izlemiet, kā vēlaties vizuāli nodot darbību progresu.
Izveidojiet Diagrammu
Izveidojiet vai izmantojiet sižeta veidni, lai izstrādātu secības diagrammu. Sakārtojiet darbības izvēlētajā vizuālajā formātā, nodrošinot, ka tās tiek parādītas pareizā secībā. Izmantojiet tekstlodziņus, formas, bultiņas un citus vizuālos elementus, lai attēlotu katru darbību.
Uzlabojiet ar vizuālajiem elementiem
Apsveriet iespēju iekļaut vizuālos elementus, piemēram, rakstzīmes, runas burbuļus, nosaukumus vai aprakstus, lai padarītu diagrammu saistošāku un saistošāku studentiem. Pielāgojiet vizuālos materiālus, lai tie atbilstu jūsu skolēnu mācību vēlmēm un interesēm.
Kopīgojiet un Izmantojiet Diagrammu
Parādiet secību diagrammu klasē vai kopīgojiet to digitāli ar skolēniem. Izskaidrojiet diagrammu un tās mērķi, uzsverot, kā tā ir saistīta ar mācāmo izglītības procesu. Mudiniet studentus izmantot diagrammu kā vizuālu atsauci mācību, patstāvīgā darba vai pārskatīšanas laikā.
Bieži uzdotie jautājumi par secības diagrammas izveidi izglītībai
Kādas ir labākās prakses, lai izveidotu efektīvas secību diagrammas izglītības nolūkos?
Veidojot secību diagrammas izglītības nolūkos, ir jāpatur prātā vairākas paraugprakses. Pirmkārt, ir svarīgi identificēt galvenās sastāvdaļas vai dalībniekus sistēmā, kuru veidojat diagrammā, un skaidri tos iezīmēt diagrammā. Pēc tam ir svarīgi skaidri norādīt darbību vai notikumu secību, izmantojot bultiņas vai citus vizuālus norādījumus. Tas var palīdzēt skolēniem izprast sistēmas notikumu laiku un secību. Ir svarīgi arī iekļaut visus būtiskos datus vai ziņojumus, ar kuriem notiek apmaiņa starp komponentiem, un diagrammā izmantot skaidru un kodolīgu valodu. Vēl viena labākā prakse ir saglabāt diagrammu pēc iespējas vienkāršāku, koncentrējoties uz vissvarīgākajām darbībām un mijiedarbībām sistēmā. Tas var palīdzēt novērst to, ka studenti tiek nomākti vai sajaukti ar pārāk daudzām detaļām. Visbeidzot, var būt noderīgi sniegt kontekstu vai reālus piemērus, lai palīdzētu studentiem saprast, kā diagrammā attēlotā sistēma vai process attiecas uz viņu dzīvi vai citiem priekšmetiem, ko viņi studē. Ievērojot šo labāko praksi, skolotāji var izveidot efektīvas secību diagrammas, kas uzlabo skolēnu mācīšanos un izpratni.
Kā secību diagrammas var izmantot dažādu priekšmetu, piemēram, dabaszinātņu, matemātikas vai sociālo zinību, mācīšanai?
Secību diagrammas var izmantot, lai mācītu dažādus priekšmetus dažādos veidos. Piemēram, zinātnē secību diagrammas var izmantot, lai ilustrētu zinātniskā procesā iesaistītos posmus, piemēram, eksperimentā vai bioloģiskā procesa posmus. Matemātikā secību diagrammas var izmantot, lai ilustrētu sarežģītas problēmas, piemēram, daudzpakāpju vienādojuma, risināšanas darbības. Sociālajos pētījumos secības diagrammas var izmantot, lai ilustrētu vēsturiskus notikumus, piemēram, soļus, kas noveda pie konkrēta konflikta vai revolūcijas. Izmantojot secību diagrammas šajos priekšmetos, skolēni var labāk izprast sarežģītās sistēmas un procesus, kas saistīti ar šiem tematiem. Viņi var arī attīstīt svarīgas prasmes, piemēram, kritisko domāšanu, problēmu risināšanu un komunikāciju. Turklāt secību diagrammas var izmantot, lai veicinātu sadarbību un grupu darbu klasē, jo studenti strādā kopā, lai izveidotu diagrammas un saprastu sistēmas, kuras viņi pārstāv. Iekļaujot secību diagrammas savās mācībās, pedagogi var palīdzēt skolēniem attīstīt dziļāku izpratni par priekšmetiem, ko viņi mācās, un sagatavot viņus panākumiem dažādās akadēmiskās un profesionālās vidēs.
Vai secību diagrammas var izmantot, lai veicinātu mācīšanos uz sadarbību un grupu darbu klasē?
Jā, secību diagrammas var būt efektīvs līdzeklis, lai veicinātu mācīšanos uz sadarbību un grupu darbu klasē. Strādājot kopā, lai izveidotu secības diagrammu, skolēni var iemācīties efektīvi sazināties un sadarboties, dalīties idejās un atziņās, kā arī izmantot viens otra stiprās puses. Turklāt, tā kā secību diagrammas bieži attēlo sarežģītas sistēmas vai procesus, studentiem tās var būt izaicinošs un atalgojošs uzdevums, kas jārisina kā komanda. Lai veicinātu sadarbību un grupu darbu ar secību diagrammām, skolotāji var mudināt skolēnus strādāt mazās grupās vai pāros, lai izveidotu savas diagrammas. Viņi var arī nodrošināt studentiem iespējas dalīties savās diagrammās ar klasi un sniegt atsauksmes par otra darbu. Tas var palīdzēt skolēniem attīstīt svarīgas sociāli emocionālas prasmes, piemēram, empātiju, aktīvu klausīšanos un konstruktīvu atgriezenisko saiti, vienlaikus padziļinot izpratni par mācību priekšmetu. Kopumā, izmantojot secību diagrammas, lai veicinātu mācīšanos uz sadarbību un grupu darbu, skolotāji var palīdzēt skolēniem attīstīt būtiskas prasmes, lai gūtu panākumus gan klasē, gan ārpus tās.
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
