Aktivitātes Pārskats
"Par Magi Gift" satur virkni literatūras ierīcēm, kas var mācīt kopā stāstu. Montāžas skalās var būt vienkāršs veids, kā studentiem, lai identificētu un izskaidrotu piemērus šīm ierīcēm. Visual pārstāvība var arī uzlabot studentu saglabāšanu jēdzieniem. Skolēni attēlo ainas, rakstzīmes, vai priekšmetus, kas sniegtu piemērus kādu no šīm darbībām: simboliem, ironija, uzmācīgiem stāstītājs, līdzībās, mājienus. Zemāk katru kvadrātmetru, skolēniem vajadzētu izskaidrot savus apsvērumus.
Piemērs "Dāvana Magi" Literary Devices
Simbolisms
Par dārgi objekti Della un Džims iegādāties otru simbolizē savu mīlestību. Paši posteņi ir ļoti maza nozīme - patiesībā, pāris liek tos prom pagaidām. Pašaizliedzīgs upuris, ka viņi pārstāv, tomēr padara vērtīgs.
ironija
Stāsta beigas ir piemērs situācijas ironiju. Katrs raksturs saskaras ar apstākļiem, kas ir pretējs tam, ko viņi gaidīja. Šī ironija Pievieno preču zīmes O. Henrija vērpjot beigās stāsts.
uzbāzīga Teicējs
Par "dāvana Magi" stāstītājs traucē pēc stāsts vairākas reizes. Kad viņš vērš mūsu uzmanību prom no burtiem un runā tieši lasītājiem, viņš padara viņa klātbūtne skaidrs lasītājam. Tāpat aktieris pārkāpj ceturto sienu, viņš stāsta mums meklēt prom, kad Della un Džims ir visaptverošas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu norādījumi
Izveidojiet stāstījumu, kurā parādīti četri literatūras elementu piemēri „Magi dāvanas”.
- Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
- Identificējiet literatūras ierīču izmantošanu tekstā.
- Ievietojiet literatūras ierīces tipu virsraksta lodziņā.
- Sniedziet piemēru no apraksta lodziņa teksta.
- Ilustrējiet piemēru, izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēšana Literatūras Elements | Visi literārie elementi ir pareizi identificēti. | Lielākā daļa literātu elementi ir pareizi identificēti. | Maz literātu elementi ir pareizi identificēti. |
| Ilustrācija | Ilustrācijas parādīt uzmanību detaļām stāstu un pierādīt saikni uz literatūras elementiem. | Ilustrācijas pierādīt savienojumu ar literatūras elementiem. | Ilustrācijas parādīt maz savienojumu ar literatūras elementiem. |
| Apraksts Literatūras Elements | Apraksti nepārprotami izskaidrot, ko literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Lielākā daļa apraksti pateikt kādi literārie elementi jādara, lai uzlabotu stāstu. | Apraksti ir saistīts ar literatūras elementiem. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā Izskaidrot Ceturtās Sienas Laušanu Literatūrā
Izskaidrojiet Terminu
Sāciet ar termina izskaidrošanu un tā nozīmi, piemēram, kas ir ceturtā siena? Kāpēc autori lauž šo sienu? Vienkārši paskaidrojiet, ka, skatoties filmu, skolēni var uzskatīt ekrānu par ceturto sienu; ja rakstnieks plāno pārraut ceturto sienu, varoņi atzīs skatītāju klātbūtni. Līdzīgi rakstos stāstītāji uzrunā auditoriju, kas izjauc robežas starp izdomāto pasauli un reālo pasauli.
Piemini Vēsturisko Kontekstu
Sniedziet pamatinformāciju par frāzes "ceturtā siena" nozīmi un vēsturi. 19. gadsimtā autori un aktieri sāka eksperimentēt ar šo metodi teātrī. Ceturtā siena tika salauzta, lai piesaistītu publiku svaigā un radošā veidā.
Apspriediet Veidus un Piemērus
Skolotāji var radoši apspriest ceturtās sienas laušanas veidus, rādot un atveidojot dažādus piemērus. Piemēram, skolotāji var izvēlēties vienu ainu kā katra veida piemēru un lūgt studentiem no jauna izveidot savas šīs ainas versijas.
Izpētīt Autoru Mērķus
Apskatiet iemeslus, kāpēc rakstnieki pieņēmuši ceturtās sienas laušanas lēmumus. To var izmantot kā literāru ierīci, lai izteiktu idejas, veiktu novērojumus par radošo procesu vai dziļāk iesaistītu lasītāju. Pieejas mērķi konkrētajā rakstā var noskaidrot, izprotot autora ieceres.
Bieži uzdotie jautājumi par "Burvju dāvanas" literārajiem elementiem
Kā O. Henrijs savā stāstījumā izmanto ironiju?
Situācijas ironiju O. Henrijs izmanto filmā "Maģu dāvana", liekot gan Delai, gan Džimam upurēt, kas galu galā padara dāvanas, ko viņi viens otram iegādājas, bezjēdzīgi. Ironija ir tāda, ka viņu upuris un ziedošanās ir vairāk vērti nekā pašas dāvanas. Šī ironija tiek izmantota kulminācijā, kad abi varoņi apzinās savu upuri un pārdomātās, bet bezjēdzīgās dāvanas.
Kādu lomu stāstā spēlē stāstītājs?
Trešās personas viszinošais stāstītājs piedāvā ieskatu gan Džima, gan Delas domās un jūtās. Lasītāji var izprast varoņu nodomus un emocijas, pateicoties stāstītāja skatījumam. Lai arī Džims un Della neapzinās, kādus upurus viņi viens otra labā nenes, lasītāji to apzinās, pateicoties stāstītājai, un izprot varoņus dziļākā līmenī.
Kā stāstā tiek aplūkota simbolika?
Simbolisms stāstā tiek risināts caur dāvanām, ko Džims un Della pērk viens otram. Džims uzdāvina Dellai ķemmi, ko viņa vairs nevar izmantot, un līdzīgi, Della uzdāvina Džimam pulksteņu ķēdi, kuru viņš arī nevar izmantot. Lai gan viņu dāvanas var uzskatīt par bezjēdzīgām, tās ir viņu mīlestības un pārdomāšanas simbols vienam pret otru. Pat ja viņi nevarēs izmantot dāvanas, viņiem vienmēr tiks atgādināts par viņu upuri vienam otra labā, izmantojot šos priekšmetus.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dāvana no Magi
Šī Aktivitāte ir Daļa no Daudzām Skolotāju Rokasgrāmatām
Izmēģiniet 1 mēnesi
30 dienu naudas atmaksas garantija Tikai jauni klienti Pilna cena pc iepazans piedvjuma
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
