Cēlonis un sekas grafiskais organizators "Kenijas Long sausajā sezonā"

Šajā aktivitātē skolēni noteiks cēloņu un seku attiecības, atbildot uz dažiem no šiem vai līdzīgiem jautājumiem:

• Kādas sekas izraisīja sausums?
• Kas notika tāpēc, ka bija sausums?
• Ko cilvēki darīja, jo bija sausums?
• Kādas izmaiņas notika?

Studenti izveidos režģa scenāriju, lai sakārtotu savas domas par daudzo sausuma ietekmi uz vidi un sabiedrību. Skatiet piemēru iepriekš redzamajā scenārijā. Studenti var arī izveidot T-diagrammu, lai uzrakstītu cēloņus un sekas.

Cēlonis

Smags sausums Kenijā.

Efekti

• “Austrumāfrikas valsts zālāji ir izžuvuši. Ainavu rotā kaili, bezlapu koki. Laistīšanas bedres ir gandrīz izžuvušas.
• "Sausuma dēļ liellopi ir gājuši bojā un raža sarukusi. Paredzams, ka šogad graudu raža būs par 28% mazāka nekā pērn."
• "Pārtikas cenas ir pieaugušas pat par 130%.
• "WFP strādā, lai saglabātu bērnus skolā, kur tā nodrošina viņiem barojošus ēdienus."

Studentu Instrukcijas

Izveidot montāžas skalu, kas rāda uz cēloņu un seku attiecības "Kenijas Long sausajā sezonā." Katrs cēlonis un sekas pāris tiks parādīts vienā rindā.

1. Kreisajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas parāda cēloni (kāpēc).
2. No labajā pusē T-Chart, ilustrē notikumus, kas ir tiešā iedarbība, kas izraisa.
3. Rakstīt aprakstu zem katras cēloni.
4. Šajā aprakstā zem katras efektu, parādīt, kā cēlonis un sekas ir saistītas.