"Brugklas" Plot Diagram

Overzicht van Activiteiten

Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.

Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.

Voorbeeld "brugklas" Plot Diagram

Expositie

Victor, een zevende grader woonachtig in Fresno, Californië, komt voor zijn eerste dag van school. Hij is enthousiast om Teresa, een meisje dat hij leuk vindt en hoopt om indruk te zien.

Rising Actie

Gedurende de dag, Victor praat met zijn vriend Michael en woont zijn nieuwe klassen. De hele dag is hij afgeleid door de gedachte van het zien van Teresa in het Frans klasse. Toen de Franse klasse eindelijk arriveert, Victor lichtvaardig beweert dat hij het Frans kunnen spreken en eindigt spreken wartaal wanneer zijn leraar vraagt ​​om een ​​demonstratie. Victor voelt zich vernederd in de voorkant van Teresa.

Climax

Victor's lijdensweg komt tot een hoogtepunt toen hij en Teresa zijn de laatste die vertrokken met hun leraar, Mr. Bueller. Teresa zegt dat ze onder de indruk was van Victor's French, en het is duidelijk dat ze niet beseffen dat hij het had opgebouwd. Victor wacht in angst voor de heer Bueller te corrigeren Teresa, maar dat doet hij niet.

vallende Actie

Victor vertelt Teresa weet hij net een beetje Frans uit films en boeken. Teresa neemt een belang in hem en suggereert dat ze Frans studeren samen.

Resolutie

Victor beslist dat hij graag de heer Bueller en dat zevende klas gaat naar een goed jaar te zijn.

Veelgestelde vragen over het plotdiagram van het zevende leerjaar

Hoe gebruikt Gary Soto voorafschaduwing in de uiteenzetting en stijgende actie van "Seventh Grade"?

Gary Soto maakt vakkundig gebruik van voorafschaduwingen in de uiteenzetting en stijgende actie van "Seventh Grade" om te verwijzen naar latere ontwikkelingen in het verhaal. In de expositie vormden Victor's nervositeit en opwinding over het starten van de zevende klas, in combinatie met zijn grote interesse in Teresa, op subtiele wijze het toneel voor zijn daaropvolgende acties. De toenemende actie bouwt hierop verder door Victor's pogingen te tonen om indruk te maken op Teresa, bijvoorbeeld wanneer hij fronst op een manier die volgens hem aan een filmster doet denken. Deze vroege gedragingen en beslissingen zijn een voorafschaduwing van de cruciale Franse klassenscène, waar Victor's pogingen om verfijnd over te komen een climax bereiken. Het gebruik van voorafschaduwing in deze secties verhoogt niet alleen de narratieve spanning, maar geeft ook inzicht in Victor's karakter en zijn adolescente worstelingen, wat leidt tot een rijker begrip van het verhaal.

Welke rol spelen secundaire personages in de ontwikkeling van de plot in "Seventh Grade"?

In "Seventh Grade" spelen secundaire personages een belangrijke rol bij het bevorderen van de plot en het verdiepen van de hoofdthema's. Personages als Teresa en meneer Bueller spelen een belangrijke rol bij het vormgeven van Victor's ervaringen en beslissingen. Teresa, als Victor's verliefdheid, is de belangrijkste motivatie achter veel van zijn daden. Haar aanwezigheid in het verhaal drijft Victor ertoe zich tot het uiterste in te spannen om indruk op haar te maken, wat een centraal element van de plot is. De heer Bueller, de leraar Frans, fungeert als katalysator in de climax van het verhaal. Zijn interactie met Victor in de Franse les, waar Victor doet alsof hij Frans kent, brengt het belangrijkste conflict tot een hoogtepunt. Deze secundaire personages zijn cruciaal bij het ontwikkelen van de plot en het benadrukken van de thema's adolescentie, identiteit en het belang van trouw zijn aan jezelf.

Kan de plotstructuur van "Seventh Grade" als traditioneel of onconventioneel worden beschouwd, en waarom?

De plotstructuur van "Seventh Grade" kan als traditioneel worden beschouwd, aangezien deze de klassieke verhaallijn volgt van expositie, stijgende actie, climax, dalende actie en resolutie. Het verhaal begint met het schetsen van de scène en het introduceren van personages in de expositie, gevolgd door de toenemende actie waarin Victor's pogingen om indruk te maken op Teresa escaleren. De climax vindt plaats in de Franse les, een keerpunt dat de richting van het verhaal verschuift. Dit wordt gevolgd door de vallende actie, waarin Victor nadenkt over zijn daden, en de resolutie verbindt het verhaal met Victor's besef over eerlijkheid en zichzelf zijn. Deze traditionele plotstructuur is effectief in het leveren van een duidelijk, gericht verhaal, waardoor het verhaal toegankelijk en boeiend wordt, vooral voor het jongvolwassen publiek.