https://www.storyboardthat.com/no/articles/e/aktiviteter-av-daglige-levende

Step-by-Step Life Ferdigheter

Noen personer med ASD har et stort kommunikasjonsunderskudd. De kan kreve sosiale historier for grunnleggende hendelser, for eksempel å pusse tennene, ta en dusj eller til og med vaske hendene. Disse personene krever eksplisitt trinnvis instruksjon for å fullføre dagliglivsferdigheter uavhengig. En sosial historie bryter hvert trinn ned i et håndterbart stykke, slik at prosessen lettere læres eller praktiseres. Et sosial storyboard er en fin måte å ikke bare introdusere et nytt konsept på, men også å bruke det repetitivt.

Dagliglivets aktiviteter eller ADLs refererer til de grunnleggende daglige behovene til seg selv. Dette inkluderer personlig hygiene, husarbeid og grunnleggende matlaging. Dette er alle ferdigheter som en person trenger å leve selvstendig. De fleste av oss lærer dem når vi vokser, men noen ganger trenger studenter med spesielle behov ytterligere instruksjoner for å forstå konseptene fullt ut. Avhengig av studentene kan disse ferdighetene være i fokus for deres IEP, noe som betyr at lærere og andre tjenesteleverandører må jobbe med ferdighetene med studenten på skolen.

Livsferdigheter praktiseres ofte med førstehånds instruksjon, og ofte suppleres med sosiale historier . Sosial historiebrett kan fungere som en trinnvis instruksjonsguide for lærerne å innlemme i sine leksjoner eller som daglige påminnelser. De er enkle å lage og tillate et definert format som er enkelt for studentene å forstå.



Hygiene og personlig vedlikehold Husarbeid Grunnleggende matlaging
  • Vaske hår
  • Pusser tenner
  • Å kle på seg
  • Re senga
  • Tar ut søppel
  • Å gjøre Klesvask
  • Lag en sandwich
  • Å lage Toast
  • Kokende vann


Hygiene og personlig vedlikehold

Hygiene og personlig vedlikehold er vaner for å opprettholde god helse. Disse vanene er ikke medfødte og må læres til alle barn. Barn med spesielle behov trenger noen ganger litt mer hjelp eller eksakte påminnelser når de lærer riktige hygienevaner.

Et utmerket eksempel på en hygiene situasjon hvor et sosialt historisk kort ville være nyttig er å vaske hender. Det er en multi-trinns prosess som krever mye praksis og vanligvis mange påminnelser. Det sosiale fortegnbordet kan leses gjentatte ganger med studenten. Den kan også skrives ut og legges i nærheten av håndvasken til bruk som visuell påminnelse . Dette ekstra trinnet kan gjøre at studenten blir stadig mer selvstendig.

Noen andre eksempler på mulige storyboards for hygiene og personlig vedlikehold inkluderer:


Grunnleggende hygiene Ungdomshygiene Personlig vedlikehold
  • bading
  • Pusser tenner
  • Vaske ansikt
  • Mer Frequent Bathing
  • Bruke Deodorant
  • Håndtere akne
  • Børsting av hår
  • Å kle på seg
  • Bruk rene klær

Personer i alle aldre og evner må lære å ta vare på sine kropper. Sosiale historier er en veldig visuell måte å vise prosessen som noen kan bruke med hjelp eller alene. Etter hvert som individet blir mer kompetent i enkelte oppgaver, endrer sosialhistorien, eller fortsett til nye!



Husarbeid

Den neste logiske utviklingen fra personlig hygiene er å rense husholdningene . Husarbeid er også en lært aktivitet som er svært viktig for helse og sikkerhet. Et rent hjem kan bidra til å forebygge helse- og sikkerhetsspørsmål som allergi og rot. Enkeltpersoner trenger å vite hvordan de skal ryddes opp etter seg selv og for å fullføre grunnleggende husholdningsarbeid. I tillegg, selv om de ikke utfører chore seg selv, er det viktig for enkeltpersoner å forstå luktene fra rengjøringsmateriell eller støy fra et vakuum.

Vasking er en nødvendig oppgave for alle, siden vi alle spiser mat, og det er ikke realistisk eller miljømessig ansvarlig å bruke bare engangsretter. Eksemplet storyboard er for vasking av retter. Den enkelte går gjennom prosessen med vasking, skylling og tørking av retter. Lærere kan bruke dette til å introdusere konseptet før det gjøres som en praktisk leksjon. I likhet med Washing Hands storyboard, kan den også skrives ut og legges i nærheten av området, vaskene vaskes.

Andre eksempler på husarbeid sosiale fortegnelser som kan opprettes er:


Soverom Hus Annen
  • Re senga
  • Leger leker bort
  • Setter klær unna
  • feiing
  • Å gjøre Klesvask
  • Tørke støv
  • Ta vare på et kjæledyr
  • Hagearbeid
  • Tar ut søppel

Å holde sunn vaner hjemme gjør det lettere for sunne vaner i skolen og til slutt arbeidsplassen. Bruk sosiale historier til å oppmuntre til renslighet og vise at mange husarbeid kan utføres veldig enkelt.

Grunnleggende matlaging

Som barn læres vi at mat er et av våre grunnleggende behov. For å spise mat må vi først forberede det. Grunnleggende matlaging blir ofte lært til studenter med funksjonshemninger, for å hjelpe dem i ferd med å bli selvstendig.

I denne situasjonen går storyboardet gjennom trinnene for å forberede en bolle med frokostblandinger. Selv om å ha en bolle med frokostblandinger kan virke som et enkelt konsept, kan enkelte studenter kreve en mer detaljert beskrivelse av prosessen. Den sosiale storyboardet fungerer som en oppskrift, hvor hver celle representerer et trinn i oppskriften, noe som gjør det lettere for elevene å følge.

Noen av de andre grunnleggende matlagingsideer som et storyboard kan hjelpe undervise er:


Kald
Varmt Mer avansert
  • Lag en sandwich
  • Ta en matbit
  • Å lage sjokolademelk
  • Oppvarmingssuppe
  • Å lage te eller kakao
  • Å lage Toast
  • Å lage pasta
  • Oppvarming / matlaging Frossen mat
  • Skjære grønnsaker

Dagliglivs- og ADL-aktiviteter er avgjørende for daglig uavhengighet . Enkeltpersoner må kunne ta vare på seg selv. Sosialhistoriebrett er en utmerket måte å introdusere og styrke disse livsferdighetene på. Storyboards kan lett oppdateres for å gjenspeile enkeltpersoners fremgang eller preferanser.




Flere sosiale historier eksempler

Hvis du er ny i sosiale historier, vennligst les vår introduksjon til sosiale historier som dekker grunnleggende om sosiale historier og hvordan du gjør effektive.



For en nærmere titt, vennligst se alle våre artikler om sosiale historier:



Artikkel Beskrivelse Temaer
Daglige livsferdigheter Noen individer krever eksplisitt instruksjon om oppgaver som mange av oss tar for gitt. Lag en personlig sosial historie for å engasjere eleven.
  • Hygiene
  • Husarbeid
  • Matforberedelser
Overganger og uventede hendelser Det ukjente er skummelt for alle, men uventede hendelser og overganger kan være spesielt belastende for personer med ASD. Hjelp deg med å forberede studenten eller din kjære for kommende endringer med en sosial historie.
  • Daglige overganger
  • Store overganger
  • Uventede hendelser
    • Hjem
    • Skole
    • Samfunnet
Sosiale situasjoner Sosiale interaksjoner kan være veldig belastende for mange mennesker, med og uten ASD. Lag storyboards for å vise mulige situasjoner og resultater.
  • Hjem
  • Skole
  • Samfunnet
Ungdomsferdigheter Når barna blir eldre, endres deres interesser og behov. Brosje potensielt vanskelige samtaler med et storyboard-eksempel.
  • Gruppepress
  • Dating
  • Jobbintervju
Sosiale historier i klasserommet Sosiale historier er også nyttige for hele gruppens direkte instruksjon av sosiale og mestringsevner. Bruk et storyboard for å løse problemer med både enkeltpersoner og klassen.
  • Mestringsevner når du er sint eller frustrert
  • Sosiale signaler
  • Klassevennlig atferd
Sosiale historier for små barn Små barn sliter ofte med nye konsepter eller store endringer. Lag en sosial historie som hjelper deg med å forberede selv veldig små barn på endring eller nye ferdigheter.
  • Opprette en sosial historie
  • Eksempler på sosiale historier
  • Prinsipper for sosial historie

Hvordan undervise ADL-er gjennom funksjonell og kontekstuell læring

1

Identifiser Relevante ADL-er

Bestem hvilke ADL-er som er mest relevante og meningsfylte for elevene dine basert på deres alder, evner og individuelle behov. Fokuser på ADL-er som studentene kan bruke direkte i hverdagen, for eksempel personlig hygiene, påkledning, spising, stell eller husholdningsoppgaver.

2

Analyser Virkelige Kontekster

Identifiser virkelige kontekster og situasjoner der ADL forekommer naturlig, for eksempel hjemme-, skole- eller fellesskapsmiljøer. Vurder de spesifikke rutinene, innstillingene, materialene og sosiale interaksjonene som omgir ADL-ene.

3

Lag Simulerte Miljøer

Design simulerte miljøer eller aktiviteter i klasserommet som etterligner virkelige kontekster der ADL oppstår. Gi materialer og rekvisitter som ligner de som finnes i selve miljøet for å fremme autentiske læringsopplevelser.

4

Bygg inn ADL-instruksjon

Bygg inn ADL-instruksjon i funksjonelle og kontekstuelle aktiviteter, slik at studentene praktiserer ferdighetene på meningsfulle måter. Integrer ADL-er i daglige klasseromsrutiner, akademiske oppgaver eller prosjektbaserte læringsaktiviteter.

5

Bruk Modellering og Veiledet Praksis

Function host is not running.
6

Fremme Generalisering og Overføring

Tilrettelegge muligheter for studenter til å overføre sine ADL-ferdigheter fra de simulerte miljøene til virkelige kontekster. Oppmuntre elevene til å bruke ferdighetene sine hjemme, i samfunnet eller under skoleturer for å fremme generalisering og uavhengighet.

Ofte Stilte Spørsmål ALD Sosiale Historier

Hva er sosiale historier for dagliglivets aktiviteter?

Sosiale historier for ADL-er er korte fortellinger som beskriver vanlige aktiviteter i dagliglivet, som å pusse tenner, ta en dusj eller kle på seg. De er designet for å hjelpe personer med autismespekterforstyrrelse eller andre sosiale kommunikasjonsvansker med å lære og forstå disse aktivitetene på en strukturert og forutsigbar måte.

Hvordan skapes sosiale historier for dagliglivets aktiviteter?

Sosiale historier for ADL-er er vanligvis laget av fagpersoner som logopeder, ergoterapeuter eller spesialpedagoger. De er tilpasset individuelle behov og preferanser til personen de er ment for. Historiene er ofte skrevet på et enkelt språk og kan inkludere visuell støtte, for eksempel bilder eller diagrammer, for å illustrere trinnene som er involvert i aktiviteten.

Hva er formålet med sosiale historier for dagliglivets aktiviteter?

Formålet med sosiale historier for ADL-er er å gi individer en klar forståelse av hva som forventes av dem under vanlige daglige aktiviteter. Dette kan bidra til å redusere angst og øke selvstendighet og selvtillit. Sosiale historier kan også gi en ramme for å øve på og lære nye ferdigheter.

Hvem kan ha nytte av sosiale historier for dagliglivets aktiviteter?

Sosiale historier for ADL kan være til nytte for individer i alle aldre som har problemer med sosial kommunikasjon og interaksjon, inkludert de med autismespekterforstyrrelse, utviklingsforsinkelser eller andre funksjonshemminger. De kan også være nyttige for personer som sliter med angst eller har problemer med overganger og endringer i rutiner.

Hvordan kan sosiale historier for dagliglivets aktiviteter brukes?

Sosiale historier for ADL kan brukes i en rekke settinger, inkludert hjemme, på skolen eller i terapiøkter. De kan leses høyt for den enkelte, eller den enkelte kan lese dem selvstendig. Sosiale historier kan også brukes som et visuelt hjelpemiddel for å hjelpe den enkelte under aktiviteten.

Vis Alle Lærerressurser
*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.storyboardthat.com/no/articles/e/aktiviteter-av-daglige-levende
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office