Ordet "sosial" beskriver en aktivitet som innebærer å snakke eller samhandle med andre. De fleste kommuniserer og samhandler med andre mennesker flere ganger på en gitt dag. Å kjenne igjen sosiale signaler og uttrykk for følelser er ikke iboende for alle. Mange av oss tenker ikke to ganger på det, men for et individ med spesielle behov, for eksempel Autism Spectrum Disorder (ASD) eller sosial angst, kan en sosial situasjon være en vanskelig oppgave.
Mennesker er en sosial art, og det er umulig å unngå alle interaksjoner. Innlemming av storyboardeksempler på sosiale historier før hendelser kan bidra til å lette enkeltpersoner i samspillene ved å demonstrere hva som kan skje.
| Skole | Hjem | Samfunnet |
|---|---|---|
|
|
|
Sosiale situasjoner på skolen
Barn i skolealder vil tilbringe en stor prosentandel av sine våkne timer på skolen, omgitt av sine jevnaldrende. I løpet av denne tiden vil det være tusenvis av sosiale interaksjoner , både gode og dårlige. Alle avhandlinger interaksjoner kan være en læringsopplevelse.
Studentene har nesten kontinuerlig kontakt med andre elever og lærere på skolen. Eksempelet sosiale storyboard viser to gutter som leker i fordypningen med en ball. Begge guttene vil spille med ballen. Arrangementet kan gå på forskjellige måter, ved å bruke storyboard som et læremiddel, læres barnet en måte å løse situasjonen positivt på.
Andre sosiale situasjonseksempler som kan oppstå i skolen inkluderer:
| klasserommet | Friminutt | kafeteria |
|---|---|---|
|
|
|
Sosiale situasjoner hjemme
Hjem er vanligvis en sikker sone for enkeltpersoner, der det er minimale ukjente sosiale situasjoner. Det betyr ikke at det ikke vil være noen. Ved hjelp av et storyboard kan en lærer eller familiemedlem hjelpe deg med å lære et barn hva de skal gjøre når visse situasjoner oppstår . Når du lager sosiale storyboards på skolen angående hjemmesituasjoner, er det viktig at pedagogen er klar over familiens preferanser angående situasjonene.
Selv på de tryggeste og mest kjente stedene kan stress skje på grunn av sosiale interaksjoner. Eksemplet på sosiale historien viser en potensiell hendelsesrekkefølge når et barn hører et banker på døra hjemme. I stedet for å øyeblikkelig åpne døren, spør hun hvem det er og går for å skaffe seg en voksen.
Andre sosiale situasjoner som kan oppstå hjemme inkluderer:
| Familie | venner | Annen |
|---|---|---|
|
|
|
Sosiale situasjoner i fellesskapet
Å ta enkeltpersoner med spesielle behov inn i samfunnet kan gi en flott opplevelse for dem, men er også full av mulige sosiale interaksjoner. Det er praktisk talt umulig å unngå alle typer interaksjoner mens de er offentlige . De potensielle scenariene er uendelige, noe som resulterer i en rekke mulige sosiale storyboards.
Det er mange hendelser, ressurser og tjenester som vi trenger i samfunnet. Ovennevnte storyboard er et eksempel på en sosial historie som involverer en tur til matbutikken. Den enkelte dro til butikken for en bestemt vare, røde epler, og hun kunne ikke finne noen. I stedet for å bli opprørt, spurte hun butikkansatt og klarte å finne og kjøpe noen.
Andre sosiale situasjoner som kan oppstå i samfunnet inkluderer:
| Service | Spesiell hendelse | outing |
|---|---|---|
|
|
|
Flere sosiale historieeksempler
Hvis du er ukjent med sosiale historier, kan du lese introduksjonen til sosiale historier som dekker det grunnleggende om sosiale historier og hvordan du kan gjøre effektive.
For en nærmere titt, vennligst se alle våre artikler om sosiale historier:
| Artikkel | Beskrivelse | Temaer |
|---|---|---|
| Daglige livsferdigheter | Noen individer krever eksplisitt instruksjon om oppgaver som mange av oss tar for gitt. Lag en personlig sosial historie for å engasjere eleven. |
|
| Overganger og uventede hendelser | Det ukjente er skummelt for alle, men uventede hendelser og overganger kan være spesielt belastende for personer med ASD. Hjelp deg med å forberede studenten eller din kjære for kommende endringer med en sosial historie. |
|
| Sosiale situasjoner | Sosiale interaksjoner kan være veldig belastende for mange mennesker, med og uten ASD. Lag storyboards for å vise mulige situasjoner og resultater. |
|
| Ungdomsferdigheter | Når barna blir eldre, endres deres interesser og behov. Brosje potensielt vanskelige samtaler med et storyboard-eksempel. |
|
| Sosiale historier i klasserommet | Sosiale historier er også nyttige for hele gruppens direkte instruksjon av sosiale og mestringsevner. Bruk et storyboard for å løse problemer med både enkeltpersoner og klassen. |
|
| Sosiale historier for små barn | Små barn sliter ofte med nye konsepter eller store endringer. Lag en sosial historie som hjelper deg med å forberede selv veldig små barn på endring eller nye ferdigheter. |
|
Hvordan Lage Sosiale Historier for Sosiale Situasjoner
Identifiser Målrettede Sosiale Situasjoner
Sett sammen en liste over sosiale situasjoner som enkeltpersoner kan støte på i ulike settinger, som skole, hjem og samfunnet. Vurder spesifikke scenarier som individer med spesielle behov kan synes er utfordrende eller ukjente. Eksempler kan være å jobbe med en partner i klassen, svare på telefon hjemme eller bestille mat på en restaurant.
Lag Storyboards for Hver Sosial Situasjon
Utvikle storyboards som skildrer hendelsesforløpet og passende atferd for hver målrettet sosial situasjon. Bruk bilder, tekst og enkelt språk for å formidle de ønskede sosiale ferdighetene og responsene. Innlemme elementer som ansiktsuttrykk, kroppsspråk og dialog for å øke forståelsen.
Gi Veiledning og Instruksjon
Introduser de sosiale historiene til enkeltpersoner i et støttende og strukturert miljø. Bruk storyboardene som undervisningsverktøy for å forklare forventet atferd og gi veiledning om hvordan du navigerer i sosiale situasjoner. Diskuter følelsene involvert og potensielle konsekvenser av ulike handlinger.
Rollespill og Øving
Engasjer enkeltpersoner i rollespillaktiviteter der de kan øve på de sosiale ferdighetene som er avbildet i storyboardene. Oppmuntre dem til å handle ut forskjellige scenarier og vise passende atferd. Gi tilbakemelding og forsterkning for å forsterke positive sosiale interaksjoner.
Tilpass og Tilpass
Skreddersy de sosiale historiene til den enkeltes spesifikke behov og preferanser. Vurder deres unike utfordringer, interesser og styrker når du lager storyboardene. Involver familiemedlemmer eller omsorgspersoner for å gi innsikt og innspill om den enkeltes sosiale erfaringer og mål.
Generaliser og Forsterk
Oppmuntre enkeltpersoner til å bruke de lærte sosiale ferdighetene i virkelige situasjoner. Gi dem muligheter til å praktisere atferd og problemløsningsstrategier utenfor undervisningsmiljøet. Tilby positiv forsterkning og tilbakemelding for å forsterke de ønskede sosiale interaksjonene.
Ofte stilte spørsmål om sosiale historier for sosiale situasjoner
Hvordan kan sosiale historier brukes i klasserommet for å fremme positiv atferd og sosiale ferdigheter blant elevene?
I klasserommet kan sosiale historier brukes til å fremme positiv atferd og sosiale ferdigheter ved å gi elevene klar, kortfattet informasjon om hvordan de skal navigere i spesifikke sosiale situasjoner. For eksempel kan en sosial historie beskrive hvordan man introduserer seg selv for en ny elev, hvordan man ber om hjelp fra en lærer, eller hvordan man deltar i en gruppeaktivitet.
Ved å bruke sosiale historier kan lærere hjelpe elevene bedre å forstå sosiale normer og forventninger, og gi dem verktøyene de trenger for å lykkes i sosiale situasjoner. Sosiale historier kan også hjelpe elevene til å føle seg mer trygge og komfortable i sosiale situasjoner, noe som igjen kan føre til forbedret atferd og akademiske prestasjoner.
Hva er noen av måtene å evaluere effektiviteten av sosiale historieleksjoner og sikre at de har effekt for elevene?
Det er flere beste praksis og strategier som lærere bør følge når de implementerer sosiale historier i klasserommet. Disse inkluderer ikke bare å introdusere historiene til elevene, men også å inkludere strategier som forsterker atferden og evaluerer elevenes forståelse. Noen praktiske måter å gjøre dette på inkluderer:
- Introdusere historiene på en positiv og støttende måte, og forklare deres formål og fordeler for elevene.
- Inkorporere sosiale historier i den allerede etablerte klasseromsrutinen, og gjøre dem lett tilgjengelige for elevene.
- Forsterke positiv atferd og sosiale ferdigheter ved å gi verbal ros, positive tilbakemeldinger og håndgripelige belønninger.
- Bruk av visuelle hjelpemidler og signaler for å minne elevene om den sosiale historien og dens nøkkelbudskap.
- Samarbeide med foreldre og andre fagpersoner, som logopeder eller atferdsspesialister, for å sikre at de sosiale historiene er i tråd med elevens individuelle opplæringsplan (IEP) og mål.
Hvordan kan lærere lage effektive sosiale historier som er skreddersydd til elevenes individuelle behov og læringsstiler?
- Identifisere spesifikke sosiale ferdigheter eller atferd som eleven trenger for å lære eller forbedre.
- Observere elevenes nåværende atferd og kommunikasjonsmønstre, og notere deres interesser, styrker og utfordringer.
- Utvikle en historie som er skrevet på et enkelt, greit og alderstilpasset språk, ved å bruke visuelle hjelpemidler som bilder, diagrammer eller videoer for å forbedre forståelsen.
- Inkludert konkrete eksempler på hensiktsmessig atferd og responser som er relevante for elevens daglige liv og erfaringer.
- La elevene gi tilbakemeldinger og innspill til historien, og modifisere den deretter for å sikre at den er personlig og engasjerende.
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
