Przegląd Działań
Tworzenie podsumowania każdego regionu to dla uczniów świetny sposób na uporządkowanie tego, czego się nauczyli, i lepsze rozróżnienie każdego z nich. W ramach tej aktywności uczniowie utworzą storyboard, który pokazuje ich zrozumienie geografii jednego regionu kolonialnego, zasobów, możliwości ekonomicznych, demografii i samorządów lokalnych w XVIII wieku. .
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: zademonstruj swoją wiedzę na temat zasobów naturalnych, ekonomii, demografii i rządów jednego z amerykańskich regionów kolonialnych w XVIII wieku
Instrukcje dla uczniów
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W polach opisu napisz: gdzie znajduje się region kolonialny i jakie kolonie są wliczane, zasoby naturalne, powody powstania (dlaczego koloniści przybyli do tego regionu) oraz rodzaje utworzonych przez nich samorządów.
- Utwórz ilustrację dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Jak Uczyć o Regionach Kolonialnych w Klasie Szkoły Podstawowej
Wprowadzenie do Regionów Kolonialnych
Rozpocznij lekcję interaktywnym wprowadzeniem do regionów kolonialnych Ameryki Północnej - Nowej Anglii, Kolonii Środkowej i Południowej. Użyj map i wciągających materiałów wizualnych, aby pokazać różnice geograficzne i cechy charakterystyczne każdego regionu. Krótko omów charakterystyczne cechy każdego regionu, takie jak klimat, zasoby naturalne oraz rodzaje osad i społeczności, które się rozwinęły.
Badania i Gromadzenie Informacji
Przypisz każdego ucznia lub grupę uczniów do jednego z regionów kolonialnych. Zapewnij im zasoby, takie jak książki, strony edukacyjne i filmy wideo, aby mogli zbadać przydzielony im region. Zachęć ich, aby robili notatki na temat kluczowych aspektów: geografii, zasobów, możliwości gospodarczych, demografii i samorządów lokalnych.
Tworzenie Storyboardu
Gdy uczniowie zgromadzą wystarczającą ilość informacji, poprowadź ich w tworzeniu scenorysu ilustrującego ich ustalenia. Każdy scenorys powinien wizualnie przedstawiać geografię, gospodarkę, dane demograficzne i zarządzanie regionem. Zapewnij materiały do tworzenia scenorysów, takie jak duże arkusze papieru, markery, kolorowe kredki i dostęp do wszelkich narzędzi cyfrowych, jeśli są dostępne.
Prezentacja i Dyskusja w Klasie
Po ukończeniu scenorysów pozwól każdemu uczniowi lub grupie zaprezentować swoją scenorys klasie. Zachęć ich, aby wyjaśnili, czego dowiedzieli się o swoim regionie i czym wyróżnia się on na tle innych. Uprość dyskusję w klasie, zachęcając uczniów do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób różne regiony mogą ze sobą współdziałać, ich wkładem w gospodarkę kolonialną oraz wszelkimi podobieństwami i różnicami, które uznali za interesujące.
Często zadawane pytania dotyczące regionów kolonialnych
Jakie były główne rodzaje działalności gospodarczej w każdym z regionów kolonialnych?
W kolonialnych regionach Ameryki działalność gospodarcza znacznie się różniła ze względu na różnice klimatyczne, geograficzne i zasoby. Kolonie Nowej Anglii, ze swoją skalistą glebą i surowym klimatem, skupiały się na rybołówstwie, budowie statków, a później na produkcji i handlu. Kolonie Środkowe, znane z żyznych gleb, były ośrodkiem rolnictwa, zwłaszcza produkcji zbóż, a także zajmowały się handlem futrami i wydobyciem żelaza. Kolonie południowe, z cieplejszym klimatem i żyznymi ziemiami, zajmowały się głównie rolnictwem, koncentrując się na uprawach dochodowych, takich jak tytoń, ryż i indygo. Uprawy te często uprawiano na dużych plantacjach, gdzie zniewoleni Afrykanie stanowili znaczną część siły roboczej. W ten sposób każdy region rozwinął odrębną charakterystykę gospodarczą w oparciu o swoje środowisko naturalne i dostępne zasoby.
Jak różne regiony kolonialne współdziałały ze sobą?
Interakcja między regionami kolonialnymi była napędzana przede wszystkim komplementarnością handlową i gospodarczą. Zróżnicowana gospodarka regionów uczyniła je współzależnymi: produkty rolne z Południa i zboże z Kolonii Środkowych były wymieniane na towary przemysłowe i ryby z Nowej Anglii. Dochodziło także do interakcji politycznych, zwłaszcza w obliczu wspólnych zagrożeń zewnętrznych lub w odpowiedzi na politykę brytyjską, prowadząc do rosnącego poczucia jedności pomiędzy koloniami. Jednakże regionalne różnice i rywalizacja rzeczywiście istniały, co czasami utrudniało spójne działanie, jak widać w debatach poprzedzających Kongresy Kontynentalne i w ich trakcie.
Jak ewoluowała gospodarka regionów kolonialnych na przestrzeni czasu?
Z biegiem czasu gospodarki regionów kolonialnych znacznie ewoluowały, pod wpływem takich czynników, jak zmieniające się stosunki handlowe, postęp technologiczny i zmieniający się krajobraz polityczny. W Nowej Anglii początkowe skupienie się na rolnictwie na własne potrzeby stopniowo ustąpiło miejsca budowie statków i handlowi wraz z rozwojem portów takich jak Boston. Kolonie Środkowe, czerpiąc korzyści ze swojej produkcji rolnej, stały się kluczowymi dostawcami artykułów spożywczych do innych kolonii i Europy. Gospodarka południowa, silnie uzależniona od tytoniu, a później bawełny, odnotowała wzrost wykorzystania niewolniczej siły roboczej i rozwój dużych plantacji. W XVII i XVIII wieku wzrost gospodarczy w koloniach był dodatkowo napędzany rosnącą imigracją, dostępnością ziemi i rozwojem systemów rynkowych. W przededniu rewolucji amerykańskiej te regionalne gospodarki dojrzały, przygotowując grunt pod wyzwania gospodarcze i możliwości niepodległych Stanów Zjednoczonych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
13 Kolonii
Wypróbuj Przez 1 Miesiąc
30 dniowa gwarancja zwrotu pieniedzy Tylko nowi klienci Pełna cena po ofercie wstępnej
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
