Samoocena

Słownictwo

Wyświetl Aktywność

Tu jestem ... Konfiguracja celów dla siebie

Wyświetl Aktywność

Pomaganie Innym i Samym Sobie

Wyświetl Aktywność

Pozytywne Afirmacje

Wyświetl Aktywność

Ucz się na Swoich Błędach

Wyświetl Aktywność

Samoocena

Wyświetl Aktywność

Jestem...

Wyświetl Aktywność

Poczucie własnej wartości i samoocena

Chcemy, aby nasi uczniowie podejmowali decyzje, które poprawią zarówno siebie, jak i społeczność. Chociaż nie możemy podejmować za nich decyzji, jako nauczyciele możemy z pewnością wywrzeć wpływ. Jeśli uczeń czuje się dobrze i ma wysoką samoocenę, stawi się na pierwszym miejscu w obliczu ważnych wyborów. Z drugiej strony, gdy uczeń ma niską samoocenę, może od czasu do czasu lub konsekwentnie podejmować destrukcyjne decyzje. Mówiąc rozwojowo, młodzi ludzie nie myślą najpierw o konsekwencjach, ale opracowali system nagród. Jeśli uczniowie nie doceniają siebie i stają przed destrukcyjną decyzją, mogą zadać sobie pytanie: dlaczego nie? Jeśli mają niską samoocenę, mogą czuć, że nie ma nic do stracenia.

Działania w tym przewodniku pozwalają uczniom tworzyć scenorysy i plakaty, które pomogą im promować pozytywną samoocenę i poczucie własnej wartości. Będą podważać swoją wartość na kilka różnych sposobów. Zdrowie psychiczne jest niedocenianym aspektem zdrowia, o którym często się nie myśli, dopóki nie wpłynie negatywnie na nasze życie. Nie jest to coś, co można zobaczyć i jest trudne do zmierzenia, przez co zdrowie psychiczne jest szczególnie ważne, szczególnie dla studentów. Pomóżmy naszym uczniom pomóc sobie, wyposażając ich w potrzebne im narzędzia!

Podstawowe pytania dotyczące poczucia własnej wartości i poczucia własnej wartości

1. Czym jest samoocena?
2. Jaka jest różnica między samooceną i koncepcji siebie?
3. Jak poczucie własnej wartości wiąże się z podejmowaniem decyzji?

Dodatkowe pomysły na samoocenę planu lekcji

1. Ćwiczenie pozytywnego mówienia - uczniowie tworzą stresujące sytuacje w scenorysie i ćwicz samodzielne mówienie, aby się przez nie przejść.
2. Herb / Rodzinny herb - Uczniowie tworzą własny herb w scenariuszu z pojedynczą komórką.
3. Wdzięczni za - Uczniowie przedstawiają coś, z czego są obecnie zadowoleni.