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Género e Sexualidade

Discutir Sexualidade na Sala de Aula de Saúde

Por Patrick Healey

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A sexualidade humana é um tópico matizado e os alunos podem ser apresentados com informações conflitantes. Lidar com o tópico na sala de aula pode ser uma tarefa complexa para qualquer um. Ignorar o tópico não é solução. Os adolescentes hoje querem falar sobre esse assunto e o papel do professor é facilitar a discussão de forma educativa e progressiva.

Definir terminologia é o primeiro passo lógico. A classe corre sem problemas e com segurança quando os alunos sabem como verbalizar seus pensamentos de forma apropriada. Ao tentar definir os diferentes termos de sexualidade, algumas palavras podem parecer ambíguas. É importante que os alunos não se concentrem em definições específicas de cada sexualidade ou identidade de gênero. Na verdade, muitos termos são de natureza vaga para evitar rótulos específicos. É importante que os alunos compreendam que as pessoas nem sempre se encaixam diretamente em uma identidade - as identidades são variadas e multifacetadas.


Uma lista parcial de termos de sexualidade para entender:

Sexo Classificação atribuída aos lactentes no nascimento com base na anatomia externa, masculino ou feminino; muitas vezes chamado de sexo atribuído ao nascimento, ao invés de apenas sexo
Cis-gender A identidade de gênero de alguém alinha com seu sexo atribuído no nascimento
Sexualidade Orientação sexual de uma pessoa
Heterossexual Uma orientação sexual que descreve aqueles que se sentem atraídos por um sexo diferente do deles.
Gay Uma orientação sexual que descreve aqueles que são emocional e sexualmente atraídos por pessoas de seu próprio gênero (mais comumente usado para descrever homens)
Lesbian Uma orientação sexual que descreve pessoas identificadas pelas mulheres que são atraídas sexual e emocionalmente por outras pessoas identificadas pelas mulheres
Bissexual Uma orientação sexual que descreve uma pessoa que é emocional e sexualmente atraída por pessoas de seu próprio gênero e outros gêneros
Pansexual Uma orientação sexual que descreve uma pessoa que é emocional e sexualmente atraída por pessoas de todas as identidades de gênero
Assexuado Um termo às vezes usado para descrever alguém que não tem muito baixa atração sexual e / ou emocional para outros
Queer Um termo guarda-chuva usado para descrever as pessoas que pensam em sua orientação sexual ou identidade de gênero como fora das normas sociais.
Algumas pessoas não usam este termo por causa do seu uso como discurso de ódio, mas outros recuperaram o significado.
Non-binário ou de gênero não conforme Descreve alguém cuja identidade de gênero cai fora do tradicional binário de gênero masculino e feminino. Às vezes, as pessoas podem descrever-se sem gênero ou mais do que um gênero.
Intersex Um termo para uma combinação de cromossomos, gônadas, hormônios, órgãos sexuais internos e órgãos genitais que diferem dos dois padrões esperados de homens e mulheres
-Fluido Geralmente com outro termo anexado, como gênero-fluido ou fluido-sexualidade, fluido (ity) descreve uma identidade que pode mudar ou mudar ao longo do tempo entre ou dentro da combinação das opções disponíveis
Transgênero Descreve uma pessoa cuja identidade de gênero e sexo atribuído ao nascimento não correspondem; também usado como um termo de guarda-chuva para incluir identidades de gênero fora de masculino e feminino
Polygender Um termo que se refere a indivíduos que se identificam como mais de um gênero em momentos diferentes ou ao mesmo tempo
Questionamento de gênero Alguém está processando, explorando ou questionando como eles expressam sua identidade de gênero
Transição Este termo é usado principalmente para se referir ao processo que uma pessoa trans sofre ao mudar sua aparência corporal para ser mais congruente com o gênero / sexo que eles se sentem para estar e / ou estar em harmonia com sua expressão de gênero
Transexual Um termo às vezes usado na pesquisa médica e por pessoas transgêneros referentes a indivíduos que passaram de um gênero para outro
Skoliosexual Um termo que se refere àqueles que são principalmente sexual, romântica e / ou emocionalmente atraídos por pessoas de gênero, transgênero, transexuais e / ou não binárias
LGBTQ Sigla referente à comunidade lésbica, gay, bissexual, trans e questionadora
Aliado Alguém que respeite e apoie membros da comunidade LGBTQ
Advogado Alguém que luta contra a opressão da comunidade LGBTQ


O sentimento de pertencer a algo é uma coisa poderosa e, portanto, algumas pessoas na comunidade LGBTQ preferem rótulos que correspondem às suas identidades. O alívio geralmente é seguido quando alguém encontra sua identidade. Por outro lado, outros estão felizes com quem são e não sentem a necessidade de usar rótulos ou se identificarem com grupos maiores com identidades semelhantes. Nem todos se encaixam em duas ou três categorias. Os rótulos são necessários? Não, mas eles são importantes.

A criação de storyboards para ajudar a ensinar definições é uma poderosa ferramenta visual, até chegar a definir a identidade das pessoas. Pode ser ofensivo para estereotipar o que uma pessoa se parece com gêneros diferentes. Storyboard That tem uma solução para este dilema: stickies. Esses stickies podem ser neutros em termos de gênero às vezes e também claramente masculinos / femininos. Isso ajudará a eliminar imagens ofensivas e a empurrar a discussão para uma luz positiva. Pode não ser uma idéia sábia pedir aos alunos que criem visuais do storyboard para combinar a terminologia. Os alunos podem acidentalmente fazer material ofensivo. Storyboard That pode ser usado para descrever exemplos. Aqui estão alguns exemplos de ferramentas educacionais para discussão em sala de aula.





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Ao discutir uma nova terminologia, especialmente para este tópico, é importante ser o mais claro possível e não confundir os termos. Esses visuais no storyboard permitem uma compreensão mais clara e reforço da terminologia. Este tópico pode ser intimidante para falar sobre professores e alunos, mas a simplicidade dos personagens torna os termos menos assustadores.


Efeitos de funções de gênero

As expectativas de uma infância podem ser drasticamente diferentes com base no sexo atribuído no nascimento. Supondo que o sexo com base no sexo atribuído no nascimento pode começar antes do nascimento quando um futuro pai recebe presentes especificados para uma norma de gênero. Os brinquedos fornecidos a crianças ajudam a esculpir papéis de gênero. Os machos podem receber caminhões e ferramentas plásticas, blocos de construção ou homens do exército. As mulheres podem receber vestidos de princesa, conjuntos de cozinha e bonecas. Todos esses objetos representam normas sociais de gênero. Não é uma coisa negativa dar uma boneca a uma criança para ajudar a reforçar a importância do cuidado. Se, por exemplo, uma boneca é dada a um filho do sexo masculino, pode ser "desaprovada", pois meninos que jogam com bonecas estão fora das normas de gênero. Como sociedade, estamos a fazer uma injustiça, definindo e limitando os papéis de gênero. Essas conclusões podem não parecer um grande problema na época, mas podem realmente confundir indivíduos quando eles começam a desenvolver sua identidade.

Olhando para fora do que é dado às crianças, há um grande impacto na maneira como as tratamos. Quando um menino cai e recebe um raspão, como esta criança geralmente é tratada? Quando uma rapariga cai e recebe um raspado, eles são tratados de forma diferente? As crianças internalizam as mensagens quando são informadas para "sugocar" ou "esfregar a sujeira nele". Ou ignoram a dor ou a dor deles não é um grande problema e deve seguir em frente. Este não é um mecanismo de enfrentamento saudável para crianças e pode levar a fracas habilidades de enfrentamento. Peça aos alunos que pensem sobre os impactos de longo prazo dos papéis de gênero na sociedade através de um storyboard. Visuals podem ajudar a levar a discussões e respostas que provocam a reflexão. Abaixo está um exemplo de storyboard que os alunos podem preencher diretamente, por conta própria ou como uma discussão em aula.

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Esta atividade vai pedir aos alunos que pensem criticamente sobre os resultados a longo prazo em cada situação. Ao modificar essa atividade para pedir aos alunos que criem seus próprios exemplos de normas de gênero, os alunos serão capazes de visualizar suas próprias experiências semelhantes, criando uma avaliação de reflexão.


Advogado, Ally, Aceita

O conflito interno experimentado por estudantes que questionam ou são identificados por LGBT pode ser ilimitado e esmagador. Os alunos que não se identificam como parte da comunidade LGBTQ podem se sentir um pouco perdidos ou externos neste tópico. Às vezes, eles podem sentir que não sabem o que dizer. Compreensivelmente, eles podem não querer ofender ninguém ou não sabem como ajudar. Após essa discussão, eles podem encontrar-se cumprindo alguns papéis diferentes. Ao discutir, é uma boa idéia dar às opções desses alunos. Apresentar os três A's é um bom ponto de partida. Os alunos que não fazem parte da comunidade LGBTQ podem ser um aliado, um advogado e alguém que aceita diferenças.

Ser um aliado para a comunidade LGBTQ é um papel importante. Um aliado apoia os membros da comunidade por estar aberto a conversar de forma honesta. Envolve ouvir de forma livre de julgamento, mantendo o respeito pela pessoa e informações confiadas. É preciso uma certa coragem para ser um aliado. Hoje ainda existem preconceitos contra a comunidade LGBTQ e ser um aliado para a minoria é um passo na direção certa. Abaixo está um storyboard que mostra aos estudantes maneiras de serem aliados.

Como ser um Aliado
Como ser um Aliado

Exemplo

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Ser um defensor não é uma tarefa fácil. Este é alguém que defende a opressão da comunidade LGBTQ, é um modelo a seguir para seus pares e muda o ambiente para uma pessoa mais aceita, juntando-se ou iniciando organizações ao mesmo tempo que denuncia o assédio de indivíduos LGBTQ. Abaixo está um storyboard que mostra aos estudantes formas de serem defensores.

Formas de ser um Advogado
Formas de ser um Advogado

Exemplo

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Também é importante que os alunos aprendam a aceitação das diferenças individuais, mas isso é o mínimo que podem fazer. Alguém que aceita as pessoas por quem elas são e entende que a identidade de gênero não está vinculado diretamente ao sexo atribuído no nascimento é um objetivo de aprendizagem para essa discussão. Abaixo está um storyboard que mostra um exemplo de quão fácil pode ser aceitar as diferenças.

O que Aceita Parece
O que Aceita Parece

Exemplo

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É mais fácil dizer do que fazer para ser aliado, advogado ou aceitar diferenças; apenas definir o que são não é suficiente. Transformar a informação em ação leva prática e confiança. Mostrar maneiras diferentes de ser um dos três A's faz com que pareça mais fácil. Pedir aos alunos que façam seus próprios storyboards com eles realizando alguns dos três As criam a confiança para agir na realidade.

Os alunos são um produto de seu ambiente. A intolerância das diferenças é um comportamento aprendido. Criar uma configuração de sala de aula aceitável para todos os alunos ajudará a expulsar o assédio. Se alguém pode aprender a discriminar, eles podem aprender a ser mais aceitos. O modo de ensino para ser mais aceitável é o papel do professor para ajudar a facilitar uma configuração de sala de aula segura. Ser um aliado, advogado ou aceitar outros são apenas algumas maneiras de apoiar os alunos e a comunidade LGBTQ. Compreender a comunidade, como apoiá-las, e o que é o aspecto de seus pares são apenas algumas maneiras de ensinar este tópico em sua sala de aula. Além das formas listadas acima, outro método pode ser através de cenários.


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