Visão Geral da Atividade
"Thanksgiving" tem significados diferentes para todos. Para alguns é para celebrar nossas bênçãos e boa sorte, para outros é o nosso pior pesadelo de viagem. Permita que seus estudantes explorem seus próprios sentimentos para o feriado, e façam uma descrição curta do que Thanksgiving significa a eles. Os alunos podem escrever sobre uma experiência de Ação de Graças que tiveram ou o que eles gostariam de acontecer (ou esperar acontecer) neste Dia de Ação de Graças. Você pode ter brainstorm alunos por conta própria, ou ter uma discussão em sala de aula sobre planos, memórias favoritas, ou alimentos favoritos. Para aqueles que precisam de um pouco de inspiração:
- dando graças
- amigos da família
- Comida / festa / comer demais
- parada
- Alimentos específicos (molho de cranberry, peru, recheio, torta de abóbora, etc.)
- Outono / transição para o inverno
- futebol
- Compras sexta-feira preta
Este exemplo concentra-se em contar uma história com imagens e diálogo, em vez de principalmente com a narração. Use um quadrinho como este por conta própria, ou para obter idéias principais para uma composição mais longa.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- In the description boxes, summarize a Thanksgiving memory.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
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