Visão Geral da Atividade
Embora pareça muito improvável, nenhuma pressão de grupo tem que ser uma influência negativa! A pressão dos pares pode ser usada positivamente para ajudar a esculpir um ambiente escolar positivo. Antes de os alunos fazerem essa atividade, pergunte-lhes o que eles acham que é a pressão positiva dos colegas. Discuta com eles exemplos de pressão positiva entre colegas e peça-lhes para praticarem pressão positiva com um parceiro na aula.
Para a atividade, os alunos criarão uma história narrativa mostrando pressão de pares positiva no exemplo . Essa pressão dos colegas pode estar aceitando diferenças, recusando-se a cometer maus comportamentos ou influenciar um comportamento positivo (veja o exemplo). Você pode fornecer aos alunos a primeira célula e o cenário configurado se estiver trabalhando com alunos mais jovens ou se os alunos criarem seu próprio cenário.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard narrativo descrevendo a pressão positiva de um colega em seis células ou mais. Crie uma história em que um personagem precisa de algum apoio positivo. O apoio positivo deve vir de um colega.
- Clique em "Start Assignment".
- Crie um storyboard de 6 ou mais células, mostrando a pressão positiva dos colegas e um resultado positivo.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Início | |
|---|---|---|---|
| Desenvolvimento da História | Seis ou mais células são usadas cuidadosamente para desenvolver um exemplo detalhado do que foi abordado na aula. | Três a cinco células são usadas para desenvolver um exemplo detalhado de um que foi coberto na classe. | Não houve conteúdo suficiente na história para desenvolver efetivamente um storyboard relacionado a este tópico. |
| Entendimento Claro | Todo o conteúdo do storyboard reflete com precisão a discussão em sala de aula. | Alguns dos conteúdos no storyboard refletem com precisão a discussão em sala de aula. | Há uma quantidade insuficiente de conteúdo no storyboard para refletir com precisão a discussão em sala de aula. |
| Tópico de Conversação | A conversa entre dois ou mais personagens suporta a história. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é clara ou contraproducente. | A conversa entre dois ou mais caracteres não é significativa ou está relacionada ao conteúdo. |
| Uso de Convenções | Há poucos ou nenhum erro de gramática ou ortografia. | Há erros de gramática ou de ortografia, mas a compreensão do conteúdo é clara. | Há muitos erros de gramática ou ortografia, criando uma compreensão pouco clara do conteúdo. |
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