Visão Geral da Atividade
Outra ótima maneira de envolver seus alunos é através da criação de storyboards que examinam Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Esta atividade é referida com a sigla " TWIST ". Em um TWIST, os alunos se concentram em um parágrafo específico ou em algumas páginas, para aprofundar o significado do autor.
Stephen Crane é um daqueles autores reverenciados por seu uso de linguagem sinuosa e imagens vivas. Usando um trecho do The Red Badge of Courage , os alunos podem descrever, explicar e discutir citações importantes do texto e analisar o uso do autor de estilo e escolha de palavras para melhorar o significado.
TWIST Exemplo para o emblema vermelho da coragem
O barulho na frente aumentou para um enorme coro. A juventude e seus companheiros ficaram congelados para silenciar. Eles podiam ver uma bandeira que lançava a fumaça com raiva. Perto estavam as formas de tropas borradas e agitadas. Chegou um fluxo turbulento de homens nos campos. Uma posição de mudança de bateria em um galope frenético dispersou os retardatários à direita e à esquerda ... A bandeira de batalha na distância se aproximou loucamente. Parecia estar lutando para libertar-se da agonia. A fumaça ondulante foi preenchida com flashes horizontais. Os homens que se precipitaram rapidamente emergiram disso. Eles cresceram em números até que se viu que todo o comando estava fugindo. A bandeira de repente afundou como se morresse. Seu movimento como que caiu foi um gesto de desespero.
| T |
TOM | Urgente, vívido, sincero |
|---|---|---|
| W |
ESCOLHA DA PALAVRA | Jogado, com raiva, fluxo turbulento, frenético, empurrado, loucamente, lutando, agonia, morrendo, desespero |
| Eu |
IMAGENS | A bandeira de repente afundou como se morresse. Seu movimento como que caiu foi um gesto de desespero. |
| S |
ESTILO | A passagem é escrita em frases rápidas, de tipo staccato, como as ordens dadas por um comandante ou jornalista que escreve sobre suas observações. A imagem é viva e dá uma imagem de homens pululando através da fumaça, sendo a bandeira a única figura observável no corpo a corpo. |
| T |
TEMA | A ação da batalha é combinada com a luta da bandeira que destaca a luta dos homens abaixo. A própria bandeira se torna um soldado lutando na batalha e sinaliza a perda dos homens à medida que afunda. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do estudante
Execute uma análise TWIST de uma seleção de The Red Badge of Courage . Lembre-se de que TWIST representa Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" na atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TWIST.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou o significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salve e envie o storyboard para a atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 33 Points | Emergentes 27 Points | Início 22 Points | Tente Novamente 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análise TWIST | Cada aspecto do TWIST é analisado cuidadosamente e cuidadosamente. O (s) tom (s) é (são) correctamente identificado (s) e explicado (s) e é apoiado (s) por evidência. A palavra escolha usa uma amostra saudável de palavras do trecho que são carregados com conotação, associações ou impacto emocional. A imagem escolhida destaca impressões de sentido criadas pelo escritor e indica a atitude do autor ou evoca uma reação particular do leitor. O estilo do autor é discutido em termos de linguagem figurativa, ponto de vista, técnicas literárias, pontuação, etc. O tema identificado destaca o significado da passagem e oferece insight, e é apoiado por evidências do texto. | A maioria dos aspectos do TWIST são analisados minuciosamente e cuidadosamente. Ao discutir os aspectos, o estudante pode ter esquecido a evidência chave, ou podem não ser claros em sua análise. O aluno mostra uma compreensão básica de cada uma das partes do acrônimo, mas pode não aplicá-las totalmente à passagem selecionada. | A maioria dos aspectos do TWIST são fornecidos com evidências básicas e citações da passagem. O aluno pode ser capaz de identificar os elementos corretamente, mas não ser capaz de explicá-los completamente ou revelar insight. A discussão é rudimentar e / ou pode parecer apressado. | Alguns aspectos do TWIST estão ausentes ou são limitados demais para pontuação, ou a maioria dos aspectos do TWIST estão incorretos. O estudante não faz nenhuma tentativa de revelar insight em sua análise. |
| Descrições | As representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno passou muito tempo, criatividade e esforço em elaborar cuidadosamente cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, ou fornecem uma interpretação visual interessante, criativa ou perspicaz do elemento na passagem. É evidente que o aluno ficou na tarefa e colocar tempo e esforço em elaborar cada descrição artística. | A maioria das representações de cada aspecto do TWIST são precisas para a passagem, mas são mínimas. Pode haver algumas imprecisões ou evidências de que o aluno se desviou da tarefa em questão. O aluno pode não ter prestado muita atenção aos detalhes na elaboração de cada descrição, e pode haver evidência de corrida ou esforço limitado. | Algumas das representações de cada aspecto do TWIST são imprecisas, ausentes ou limitadas demais para pontuação. É evidente que o aluno não colocou muito tempo, esforço e criatividade em elaborar cada descrição artística. |
| Convenções Inglesas | As ideias são organizadas. Exibe o controle de gramática, uso e mecânica. Mostra uma revisão cuidadosa. | As ideias são organizadas. Contém poucos erros de gramática, uso e mecânica. Mostra algumas revisões. | As ideias são organizadas. Contém erros de gramática, uso e mecânica que interferem na comunicação. Mostra a falta de revisão. | Contém muitos erros de gramática, uso e mecânica; (E / ou) erros interferem seriamente com a comunicação. Mostra a falta de revisão. |
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