Atividades do aluno para Pilgrims and Plymouth Colony
The Pilgrims and Plymouth Colony
Os peregrinos eram um grupo de colonos europeus que deixaram a Inglaterra para encontrar a liberdade religiosa e estabelecer um novo estilo de vida. Em 16 de setembro de 1620, 102 homens, mulheres e crianças, junto com vários membros da tripulação, embarcaram em um navio chamado The Mayflower e iniciaram o que seria uma jornada exaustiva de 2 meses. As tempestades tornavam a travessia do Oceano Atlântico muito difícil e, com tantas pessoas no navio, a água doce não durava muito e muitas pessoas adoeciam; duas pessoas morreram na viagem.
Os peregrinos pretendiam chegar ao longo do rio Hudson, mas o vento mudou seu curso e eles acabaram se estabelecendo em Plymouth, onde o porto era calmo, a água do rio era doce e a terra era plana para a agricultura. Quando chegaram, os peregrinos fizeram um acordo chamado The Mayflower Compact. Este pacto estabelecia como as questões seriam resolvidas e como a colônia seria administrada. Declarava que os peregrinos eram leais ao rei da Inglaterra, que eram cristãos que serviam a Deus, que cada pessoa trabalharia pelo que fosse melhor para a colônia e que todas as leis seriam justas e justas. John Carver foi nomeado o primeiro governador da Colônia de Plymouth. O primeiro inverno trouxe muito sofrimento e morte, pois os peregrinos não estavam preparados para tais condições adversas. Não tinham abrigo adequado e como tantas pessoas estavam doentes, demorou muito para construir as pequenas casas de que as famílias precisavam. No final do primeiro inverno, quase metade dos colonos originais havia morrido.
Os Wampanoags, uma tribo nativa americana, já estavam assentados em Plymouth quando os peregrinos chegaram. Embora originalmente houvesse muita discórdia entre os dois grupos, eles finalmente concordaram com um tratado de paz e estabeleceram um sistema comercial. Um homem wampanoag chamado Squanto falava inglês e concordou em ajudar os peregrinos a aprender a sobreviver na terra. Ele os ensinou a pescar, caçar, plantar milho e como sobreviver aos invernos rigorosos. Squanto aprendeu inglês com as interações anteriores com invasores ingleses e um período de escravidão. Sabendo que não teriam sobrevivido sem a ajuda do povo Squanto e Wampanoag, os Peregrinos os convidaram para uma festa após sua primeira colheita em 1621. Essa festa é às vezes chamada de O Primeiro Dia de Ação de Graças, e é como a tradição americana de Ação de Graças começou .
O desembarque dos peregrinos em Plymouth Rock em 1620 é uma parte rica da história americana e de Massachusetts. Com a ajuda dos Wampanoags, os Peregrinos estabeleceram uma colônia que prosperou e foi rica em colheitas. As atividades a seguir ajudarão os alunos a compreender a história por trás da paz entre os nativos americanos e os peregrinos e, eventualmente, levaram ao amplamente celebrado feriado de Ação de Graças.
Perguntas essenciais para os peregrinos e a colônia de Plymouth
- Quem foram os peregrinos?
- Por que os peregrinos vieram para a América?
- Onde fica Plymouth e como o meio ambiente afetou a maneira como os peregrinos viviam]
- Que desafios os peregrinos enfrentaram?
- Quem eram os Wampanoags?
- Como surgiu a tradição do Dia de Ação de Graças?
Como Promover a Consciência Cultural e a Sensibilidade ao Ensinar Peregrinos e a Colônia de Plymouth
Introdução à Sensibilidade Cultural
Comece explicando a importância da consciência e sensibilidade cultural ao ensinar a história dos Peregrinos e da Colônia de Plymouth. Enfatize a importância de considerar as perspectivas tanto dos peregrinos quanto dos nativos americanos.
Estabeleça o Contexto
Fornecer uma visão geral do contexto histórico, incluindo as diferentes culturas envolvidas na chegada dos peregrinos à América do Norte. Discuta a tribo Wampanoag e seu modo de vida.
Incentive a Tomada de Perspectiva
Oriente os alunos na compreensão das experiências e pontos de vista dos peregrinos e dos nativos americanos. Participe de uma discussão em classe ou use documentos de fontes primárias para destacar seus respectivos desafios e motivações.
Analise Fontes Primárias
Selecione materiais de fontes primárias, como cartas, diários ou histórias orais, que ofereçam insights sobre as perspectivas dos peregrinos e dos nativos americanos. Peça aos alunos que analisem essas fontes, procurando pistas e preconceitos culturais.
Atividades de Sala de Aula
Desenvolva atividades que incentivem a empatia e a tomada de perspectiva. Por exemplo, peça aos alunos que participem em cenários de dramatização, onde assumem o papel de peregrinos e nativos americanos, e discutam como se sentiram durante interações cruciais como o Primeiro Dia de Ação de Graças.
Discussão e Reflexão
Conclua a aula com uma discussão em grupo onde os alunos refletem sobre a importância da sensibilidade e compreensão cultural no estudo da história. Incentive-os a considerar como esta consciência pode ser aplicada às questões contemporâneas de diversidade e inclusão.
Perguntas frequentes sobre peregrinos e colônia de Plymouth
Qual deve ser o foco principal ao criar um storyboard para Pilgrims and Plymouth Colony?
Ao criar um storyboard para os Peregrinos e a Colônia de Plymouth, o foco principal deve ser retratar e narrar os eventos históricos essenciais associados à jornada dos Peregrinos e ao estabelecimento da Colônia de Plymouth. Isto pode incluir eventos importantes como a viagem do Mayflower, as interações com os nativos americanos, o primeiro Dia de Ação de Graças e os primeiros desafios da vida colonial, todos apresentados de forma cronológica e envolvente. O storyboard deve transmitir eficazmente o contexto histórico e o significado destes eventos para facilitar a compreensão e retenção do tópico.
Que projetos ou atividades práticas podem ser combinados com planilhas para criar uma experiência de aprendizagem mais abrangente ao ensinar a história de Plymouth e os Peregrinos?
Para criar uma experiência de aprendizagem abrangente ao ensinar a história de Plymouth e os Peregrinos, combine planilhas com projetos práticos. Projetos como reconstituições históricas, exposições em museus, culinária de receitas tradicionais dos peregrinos ou construção de um modelo do Mayflower oferecem experiências envolventes e envolventes. Entrevistas de dramatização, criação de artefatos e projetos de redação de cartas constroem empatia histórica. As viagens de campo virtuais proporcionam exploração digital. Estes projetos aprofundam a compreensão dos alunos e conectam-nos com o mundo dos Peregrinos, melhorando a experiência de aprendizagem.
Qual é o papel das planilhas na promoção do pensamento crítico e da análise da história de Plymouth?
As planilhas desempenham um papel crucial na promoção do pensamento crítico e da análise da história de Plymouth, incentivando a investigação, análise de fontes, exame comparativo, identificação de causa e efeito, reflexão crítica, conexões interdisciplinares, consciência historiográfica, aprendizagem baseada em projetos, debate e discussão, reconhecimento de preconceito e perspectiva e resolução de problemas. Eles envolvem os alunos em um pensamento histórico profundo, desenvolvem habilidades analíticas e promovem uma compreensão mais profunda da complexa história de Plymouth.
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