https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/porque-eu-não-pude-parar-para-a-morte-por-emily-dickinson


Porque eu não Conseguiria Parar a Morte Planos de Aula


"Porque eu não poderia parar para a morte", de Emily Dickinson, é um poema repleto de simbolismo, significado profundo e linguagem rica. Dickinson usa vários elementos literários para transmitir emoção enquanto leva os leitores pela jornada do narrador. Dickinson influenciou muitos escritores desde que seus poemas foram publicados, por isso é importante que os alunos observem os diferentes temas, símbolos e vocabulário que ela usa. Abaixo estão várias atividades para ajudar os alunos a compreender cada parte do poema, apreender qualidades abrangentes e fazer uma análise significativa "Porque eu não poderia parar para a morte".

Atividades do aluno para Porque eu não Pude Parar Para a Morte



Biografia

Emily Dickinson era natural de Amherst, MA, nascida em 10 de dezembro de 1830. Dizia-se que ela era reclusa, raramente deixando o conforto de sua casa; no entanto, isso não a impediu de causar um grande impacto por meio de sua escrita. Ela veio de uma família muito política; seu pai ocupava um cargo no Senado e seu irmão era advogado. Embora Dickinson nunca tenha se casado, seus 1.800 poemas foram lançados após sua morte, quando a família se deparou com eles. O poder e os temas de sua poesia influenciaram e comoveram pessoas de maneiras que ela nunca teria imaginado.

Como Comparar o Estilo de Escrita de Emily Dickinson com Outros Poetas

1

Investigue os Antecedentes

Os alunos devem primeiro escolher outro poeta para comparação. Eles podem escolher qualquer poema de sua escolha ou interesse e os professores também podem recomendar alguns. Como primeiro passo desta análise, peça aos alunos que realizem algumas pesquisas sobre a formação e a formação de ambos os poetas. Por exemplo, Emily Dickinson era uma introvertida que vinha de uma origem influente e nunca se casou. Esses elementos ajudam os leitores a compreender o trabalho do autor em um nível mais profundo.

2

Procure Influências Culturais

Outro fator importante que reflete na escrita é a influência da cultura e da época. Se os alunos selecionarem um autor de um período semelhante ao de Emily Dickinson, eles poderão encontrar algumas semelhanças no contexto da escrita. Os alunos também podem realizar algumas pesquisas sobre a cultura, os principais conflitos, questões e estilo de vida dos períodos dos autores.

3

Examine a Linguagem e a Dicção

Peça aos alunos que prestem muita atenção ao uso da terminologia e da linguagem pelos poetas. Eles usam linguagem formal ou informal? Eles gostam de usar metáforas, símiles ou outras figuras de linguagem? Compare a linguagem que ambos empregam. Eles também podem generalizar os tópicos e temas sobre os quais os poetas mais falam.

4

Examine os Elementos Distintivos

Incentive os alunos a descrever quaisquer características de cada poeta que os diferenciem. Por exemplo, Emily Dickinson é conhecida por sua capitalização pouco ortodoxa e uso de travessões.

5

Crie Comparações Visuais

Os alunos podem criar um gráfico e dividi-lo em duas partes. Use uma parte para Emily Dickinson e outra para o outro poeta. Crie distinções visuais em estilos de escrita, temas, tom e linguagem, influências e planos de fundo usando símbolos e frases interessantes.

Perguntas Frequentes Sobre Porque eu não Pude Parar Para Morrer, de Emily Dickinson

Qual o papel da viagem ou jornada no poema?

A viagem é uma metáfora da transição da vida para a morte. É definida como uma marcha calma e gradual que faz pausas em locais importantes, como um cemitério, uma escola e um campo de milho. Os alunos podem refletir sobre o significado e o significado da morte na vida de Emily Dickinson e analisar o significado do poema em um nível mais profundo.

Quais são os componentes ou elementos simbólicos do poema que o autor empregou?

A escola, o campo de grãos, a viagem de carruagem e o pôr do sol são todos significativos. Por exemplo, a escola representa o início da vida e da educação, enquanto o sol poente representa o fim da vida. Todo o poema está repleto de simbolismo que representa a jornada de uma pessoa do início ao fim.

Encontre mais planos de aula e atividades como essas em nossa Categoria de Artes da Língua Inglesa!
Ver Todos os Recursos Para Professores
*(Isso iniciará uma prova gratuita de 2 semanas - Não é necessário cartão de crédito)
https://www.storyboardthat.com/pt/lesson-plans/porque-eu-não-pude-parar-para-a-morte-por-emily-dickinson
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Todos os direitos reservados.
StoryboardThat é uma marca registrada da Clever Prototypes , LLC e registrada no Escritório de Marcas e Patentes dos EUA